高中讀者讀后感1000字5篇

1、高中讀者讀后感1000字5篇高中讀者讀后感1000字1 近期在讀者2021年第24期里讀到一篇文章，題目是讓孩子快樂的技能，讀后頗有感觸。 首先是作為一名教育者的感觸。從教二十余年，說實話，我還是比較喜愛我的學生的，但這種喜愛的標準好像隨著年齡的增長是有所不同的。在剛入職的三五年里，特別喜愛那種愛笑愛鬧的“古靈精，下了課經常會被他們纏著一起玩。 后來，慢慢地也開始注意起那些平常不大愛笑的“小古板，發(fā)現(xiàn)他們的腦袋瓜里其實蘊藏了很多令我驚奇的思想，交談起來感覺甚歡。再到后來，出于對教育公平的追求，我開始將關注的目光投射在那幾對常年沉默而黯然的眼睛上，一開始，他們的眼神是逃避躲閃的，即使強迫他們與我

2、對視，我也感覺還是無法觸及到他們的內心。要與他們的心靈交流，需要我用很長的時間和真誠的耐心。他們是一群在課堂上和試卷里的失敗者，以前被定義為“差生，現(xiàn)在改了名叫“后進生。但是我發(fā)現(xiàn)他們中間不乏有很多有趣和有情的人，得到了他們真正的喜愛和信任后，我也真正地喜愛上了他們。原來，他們的世界其實比一般的孩子更豐富更真實也更有趣。惋惜的是，我們現(xiàn)行的教育體制，卻往往用一把尺子，將這些有情有趣但考不出好成績的人打入“冷宮，剔出圈外，聚光燈下，只剩一群成績優(yōu)秀的學生在跳舞。 新課程提倡“讓孩子快樂地學習，學什么?學課堂上的?學書本里的?僅僅這些能讓學生學得快樂嗎?我想肯定是不可能的。葉圣陶曾經說過“學習即生

3、活，離開了生活的學習一定是缺乏情趣和有用性的，我們的孩子是鮮活靈動的，他們學習的動力更多地來自于“情感，而不是“意志，“十年寒窗為功名的時代離他們太遙遠，所以無感。 其實，我覺得我們中國的教育，從古至今，都忽視了一個問題，就是生命的意義。我們每一個人，包括孩子，他們都是一個來之不易的生命，除了在該學習的年齡里好好學習外，他們還應當在這個年齡里好好地“活著，這個“活著不只于平安地活，更應該是快樂地活。讀后感·誰說孩子將來的日子還長著就可以先不顧生命的質量而負重前行，錯過了童年的快樂，生命是極為殘缺的，等你大了老了有條件快樂了，你能補回童年的快樂嗎?而且，最重要的是，如果一個人在童年時代

4、就沒有追求快樂的能力，長大了還有能力追求快樂嗎? 我盼望，我們的教育也能像讓孩子快樂的技能中的一樣，多幾把評價學生的尺子，重視個體生命，重視培養(yǎng)孩子追求快樂的意識和能力。中國有句古話叫“三百六十行，行行出狀元，我們的教育如果能回歸本位，我想這句話是會成為真理的。 高中讀者讀后感1000字2 讀者就象一朵花，悄悄地開放，不需要別人去觀賞或者贊美;讀者又或者小巷里的女人，幽雅地立在那里，寧靜地做著自己的事情?？傊?，沒有讀者的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線。有一天，不經意間，又碰到了讀者，娓娓讀來，或清新淡雅、或奔放熱烈;或陽春白雪、或下里巴人。讀者包羅萬象，既有大家、專家之雅，也

5、有小民、百姓之俗;既有科學經典，也有小品隨筆?？傊?，讀者是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。后來，我每個月都會按時買回最新的讀者，彌補自己因為上網過多，落下的閱讀課程。最近的讀者對我的思索有很大的啟發(fā)，譬如關于中國大學教育擴招的思索，譬如關于全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，讀者是一本比較合適這個時代的人們補充知識與精神財富的雜志。讀者雜志與互聯(lián)網也有莫大的關聯(lián)。首先，讀者采納的讀者推舉機制，很類似于今天互聯(lián)網的dig機制，從這一點來說，讀者的讀者不僅僅是信息的消費者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費，也有勞作付出。其次，讀者是一本符合博客精神的雜志，真正地做

6、到了共享的理念，讀者分享的是知識，是情感、是希望。再者，今天chinabbs、qihoo、bolaa等聚合型網站之所以流行，與讀者有著異曲同工之處，就是對廣袤無垠的知識或者信息中，為網民或者讀者尋找到最能滿足讀者(網民)需要的信息。很喜愛讀者，沒有太多的.理由，就是喜愛。 我愛流淚，不過極少是傷心的淚，更多的，是因為感動。曾經把讀者里一個少年自強，又擔負著照顧單親媽媽的故事讀給學生聽。學生還睜著大眼專心地聽著我讀下去，我卻哽咽著無法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個教室教被一種感動所包圍。有人說，每一個感動都值得流淚。文章中，有朋友聚會，要求每一個人說一件能感動

7、他人的事，誰能讓大家感動哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個又一個故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的感動都緣于心靈深處的震撼，所有的感動都來自于靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動?就這樣，在無數(shù)個與讀者相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。 高中讀者讀后感1000字3 在自習室看到一本讀者文摘，大概是別人用來占座位的。信手翻開，卻看到一篇文章讓“死活下去，是陳希米懷念她丈夫史鐵生的。文章到處縈繞的是思念和悲傷。史鐵生現(xiàn)在于我不算做遙遠了(我姑且大言不慚一回)，只是自己變懶了，從來不愿把從他那獲得的一些零散的感受梳理到一塊，任它們漂泊在筆記本的

8、各個角落，彼此孤獨著。權且為看了這篇文章有感，也為讓我稍去一點懶人的惰性。初識史鐵生應歸功于五年級的那篇課文秋天的懷念，是一個實習老師給我們上的，隱約記得上完后讓我們寫了篇讀后感，至于什么內容早就淡忘了，僅只記我得到了老師的好評。那時候總分不清霍金與史鐵生;再接觸史鐵生的作品便是高中的我與地壇，張老師講的，似乎也沒有過多的感觸;高三快高考了，老陳將一些可能的高考素材貼在專欄里讓我們去看，史鐵生是2021年12月31日逝世的，老陳覺得考的概率高，所以專欄里有好幾頁關于他的段子，那天體育課沒去玩到教室后面，剛好就看到了。 現(xiàn)在仍清楚的記得里面節(jié)選了我的遙遠的清平灣里那頭老黑牛偷吃草的那一節(jié)和一些零

9、散的其關于生死的看法，現(xiàn)在想想那時能將其記住很大程度上是為了高考，或許正如別人所調侃的那樣，一到高考，屈原就無數(shù)次跳江，荊軻便又從易水出發(fā);但我不否認對他質樸的滿含意趣的文字的欣賞。現(xiàn)在在學80年代文學，史鐵生也便再次拉入眼瞼。第一次讀的是他的命假設琴弦，讀后便有一種悲涼與無奈：為了能再看一眼世界，老瞎子用心彈斷了一千根線，換來的卻是一張無字的白紙，面對真相老瞎子不能再動彈，吸引著他活下去，走下去，唱下去的東西突然消失了，就像一根拉緊的弦再難彈出賞心悅目的曲子，老瞎子的心弦斷了，他發(fā)現(xiàn)他的人生目的是空的，但他也只能告訴小瞎子用心去彈斷一千二百根弦。縱使目的雖然虛設，可非得有才行。 莽蒼蒼的群山

10、之中，一老一少無所謂到哪來，無所謂到哪去，也無所謂誰是誰我想史鐵生也是這樣鼓起他生活的勇氣的罷，關于他自己，生活的目的便是虛無，但為著他人傳承生命的希望，生活一如結尾說的那樣無所謂從哪來，到哪去，希望周而復始，只有活好過程，活出出色，也便得到救贖。而想一想現(xiàn)實生活，也便如此，有時候做一些事或許目的本無所謂有，也無所謂無，處在未知狀態(tài)，但我們卻也為之奮斗者，拷問不清楚的事努力去做，享受過程也便是好;生的那一瞬間也便開始了死的過程，這樣看來是悲觀的，但也應如史鐵生一樣，虛無的目標也必需有，為著活下去的勇氣，至死方休的行走!其次是我的遙遠的清平灣本應歸入知青文學，然而在我看來，史鐵生的文章與其它的知

11、青文學有著顯然的區(qū)別，他以委婉清俊的筆觸寫出了知青與當?shù)卮迕裣噱σ阅那檎x，知青生活不再是迷茫與憤慨，而是有那么多的記憶和眷戀。一個身處苦難的人，對別人抱有一顆悲憫之心，表達著對世界的愛和對生命的眷戀。這是多么難能可貴之處。記得高中寫作文，碰到堅強等話題，史鐵生海倫等便被搬上了稿紙，但那時又能領會幾分他們的酸楚。史鐵生說他常常有這樣的一種感受：死神就坐在門前的過道里，坐在幽暗處，凡人看不到的地方，一夜一夜的耐心等我。不知什么時候他會做起來說“嘿，走吧。 我想那必是不由分說，但不管什么時候，我覺得我大概仍會覺得有些倉促，但不會猶疑，不會拖延。這或許是一個頓悟了生與死的人應有的態(tài)度吧。正因為頓悟了

12、自己，也便看別人真切了幾分，人性的高度也便升了一個層級，也便有了普世的悲憫之心。有人說今年12月22日是世界末日，我也曾想假假設今年真是世界末日，世界將會怎?而我又會怎樣?媽媽弟弟說假設真如此，每個人便不會去工作，只是享受，社會是混亂的，而我則覺得每個人會坦然的從容生活，因為我與他，我們都有了一個最終的判定書，苦也罷喜也罷，它都在那里，大家都要死，大家也便不怕死，也便都沒有死?；蛟S媽媽的猜測是對的，我不得承。那天考完試一個人從桃園后面下來，那三個男生的話著實讓我毛骨悚然，大學生也有著如此粗鄙的.思想，那時的混亂也便可想而知了，或許人性本惡。這般看來對存悲憫之心的人的敬畏要更上一層。老師說不同的

13、階段看不同的作品感受是不一樣的。重讀我與地壇也有了一些新的想法史鐵生看穿了死是一件無需著急去做的事，是無論怎樣耽誤都不會錯過的事，因此他選擇了寫作去完結他生命的輝煌。我曾假設史鐵生沒有承受住生命之重，那又怎樣呢?(這樣看我似乎是個無悲憫心的人)。白發(fā)人送黑發(fā)人，最難承受的也便是他的母親吧!兒子的不幸在她母親那里總是要加倍的。作為殘疾者的母親，她的生活是苦的，苦的太久以至于吃了甜也想不起這便就是糖。偌大的地壇，母親總會找到兒子，甚至連說話都當心翼翼。除了感動又能說些什么!我總是易于被他人的故事感動的淚流滿面，關于眼前的幸福卻總是無動于衷，每次對媽媽為我做的事認為理所當然，有時候心里裝著卻很少去表

14、露，但無論如何那個人永遠與你最親。葉蓮子與吳為也便是永遠留在張潔身上的隱痛吧：我只是個朝圣的人|來到圣殿|獻上圣香|然后轉身離去|卻不是從來時的路返回原處|而是持續(xù)前行|并且原諒了自己。老舍也曾說“人即使活到8,9十歲，有母親便可以有點孩子氣，失去了慈母，便像花插在花瓶里，雖然還有色與香，卻失去了根，有母親，心里是安定的史鐵生在沒有母親的日子一定是孤寂的，沒有人可以替代。后一代對上一代是血緣關系呈幾何關系遞減的級數(shù)，我也不便說明什么，只是常常給爸媽打一個 ，與這陌生之地給他們一個我安好的訊息罷了，或許正如一同學所說有沒有能力讓他們幸福是我們的責任，我至少也可以找一個目標奮斗著。 史鐵生喜愛去地

15、壇，我猜測其一是源于一個殘疾者對世界的靜聽，另一個是他在尋找一個，可以讓靈魂棲息的地方。我也一直堅信人于喧囂時，自己是空虛的，唯有獨處時才可以找回本我，每個人都需要一種內在的寧靜，可以以逸待勞的整理一切外來印象，這樣人或許才有一種連續(xù)性和完整性，當人被紛繁的外部生活攪的不安寧時，他也就斷裂破碎了，失去了消化汲取外來印象的能力，于獨處時人便會去消化世界。然而人畢竟是社會屬性大于自然屬性，我有時候會覺得自己很鬧，不知想要干什么;有時候在獨處時倍感孤獨與害怕。似乎尋求這兩點之間的平衡支點永遠是那么困難?；蛟S這也便是生活，矛盾，煩惱到處都在，每一階段都有，擺脫不掉，總在一步步消解煩惱中成長著。與史鐵生

16、相比，我的也便是小巫見大巫了，但與每個人而言，煩惱有何所謂小大之辨，每一次都會有不同的情感激蕩。有些事難得糊涂，靜待船到橋頭自然直。少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁，一個傻女子，面對生死之學，面對生活，至少是有一種高山仰止的感覺，也唯有向史鐵生致敬，在他人的引領下，于生活中且觀且行! 高中讀者讀后感1000字4 新學期，新氣象。這學期老師還在班里開展了課外閱讀活動。在假期期間我們每一個考95分以下的同學都有一項特別的作業(yè)，閱讀讀者上的十篇文章。這是不是很簡單呀?不，還有要求呢：寫出文章的主要內容和中心思想。劃出好詞好句和中心句。 我是第一次接觸這種雜志，第一次看讀者上的文章。讀者的文章非常好，不

17、僅有蘊含深入道理的意林、風趣幽默的笑話專欄，也有情感真實的名人軼事欄目但也有一些不合適我的，所以我精挑細選了一些合適我讀的文章，讀者的十篇文章寫完了，假期也結束了，轉眼開學了。 現(xiàn)在讀者成了我們班討論的焦點。在每周一下午的第一節(jié)語文課和周三下午的兩節(jié)作文課，是我們講讀者的時間。老師讓同學們一個一個上臺講，讓同學們講出文章的主要內容和中心思想，下面的同學認真聽，依據狀況進行補充，老師還向同學提出一些更深入的問題，通過這種方式來提升我們的閱讀能力。 讀者這本書的文章有的讓我落淚，有的讓我開懷大笑?，F(xiàn)在讀者成了我身邊最好的伙伴。我也成了讀者最忠實的讀者。 高中讀者讀后感1000字5 今天老師叫我們寫一篇讀后感，我于是隨手拿起了一本讀者來看，無意中看到了這樣一個故事。那片故事叫做84名乘客的生死表決。這片故事，內容雖然不算多，但卻是給了我很大的感觸。 這個故事的內容是1990年5月26日的一個早上，一輛飛機在空中飛了十三分鐘后擋風玻璃猛地炸開了，擋風玻璃一碎，機長被強大的風流給卷了出去，要不是空姐抓住了他的腳，他才