傳切配合說課稿

1、一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感，在潛移默化中建立積極樂觀向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以籃球傳切配合為主。 傳切配合是籃球運動中運用較為廣泛的一種進攻基礎(chǔ)技術(shù) , 主要讓學(xué)生了解傳切配合是一種有目的 , 有組織的進攻手段 , 在學(xué)生配合的過程中， 可以提高學(xué)生的配合意識，團隊精神。本單元共 10 次課，本節(jié)課是初一年級籃球第學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù)。6 次課，初步（二）學(xué)情分析籃球運動是廣大學(xué)生尤其是男同學(xué)喜愛的一項體育運動；任教的初

2、一年級學(xué)生對籃球運動有著濃厚興趣，他們渴望通過學(xué)習(xí)籃球課程掌握學(xué)以致用的實用比賽技術(shù)，但其對籃球的基本知識、規(guī)則和技術(shù)不夠了解，再加上初一年級活潑、好動及自我約束能力較差的特點，在教學(xué)過程中，要注意采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在練習(xí)中獲得成就感，增強學(xué)習(xí)興趣，從而保證教學(xué)活動的順利進行。三、教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù)，使70%左右的學(xué)生能初步掌握傳切配合技術(shù)。2、通過練習(xí)使學(xué)生能夠初步掌握傳切配合，發(fā)展學(xué)生靈活、機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量等身體素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。3、加強學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生努力刻苦，堅持不懈的意志品質(zhì)。四、本次課教學(xué)的重點和難點重點：

3、切入路線正確，傳球準確及時難點：傳切配合默契五、主要教學(xué)方法和教學(xué)資源1、教學(xué)方法：示范法、畫點法、重復(fù)練習(xí)法2、教學(xué)資源：籃球場地 2 塊、籃球 40 個、標志桿教學(xué)流程開始部分課堂常規(guī)準備部分運球熱身跑熟悉球性練習(xí)行進間單手肩上投籃基本部分兩人一球，一托一接練習(xí)傳切配合結(jié)束部分整理放松課后小結(jié)回收器材8 根一、 開始部分 ( 約 2左右)課堂常規(guī)教師整隊集合， 檢查人數(shù)師生問好， 宣布本課內(nèi)容及要求要求：注意安全，認真學(xué)習(xí)安排見習(xí)生要求：見習(xí)生做一些球性練習(xí)或輔助教師工作二、準備部分 ( 約 8?左右 )1、運球熱身跑要求：保持好前后距離，邊線左、右手交替運球2、熟悉球性練習(xí)頭、腰、膝球繞

4、環(huán) 胯下八字繞環(huán) 體側(cè)單手運球體側(cè)單手推拉球 體前變向運球 胯下運球要求：保持好基本姿態(tài)認真體會對球的控制3、行進間單手肩上投籃要求：“三步上籃”遵循一大二小三起跳的原則單手肩上投籃動作規(guī)范、標準全身協(xié)調(diào)配合三、基本部分（約 30左右）1、兩人一球，一托一接練習(xí)練習(xí)方法：一人站在指定位置單臂伸直手托球，身體面向接球人，另一人站在三分線與籃板呈45?角的位置，其向托球人跑動，順勢接球做行進間單手肩上投籃要求：托球高度適中 “三步上籃”遵循一大二小三起跳的原則全身協(xié)調(diào)配合2、傳切配合動作要領(lǐng)： 切入者切入時應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入， 傳球者傳球時應(yīng)結(jié)合投籃。 突破等假動作， 及時準確將球傳給同伴

5、.教法：1、講解示范傳切配合完整戰(zhàn)術(shù)動作，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念要求：學(xué)生認真觀察教師的動作示范；2 、學(xué)生分組練；要求：注意力集中，認真完成練習(xí)，注意安全；3 、體會傳切配合的完整技術(shù)；要求：擺脫速度快，側(cè)身跑接球，眼睛看球；4 、教師巡回指導(dǎo)。易犯錯誤和糾正方法(1) 假動作不逼真，不合理，真假變化慢；糾正方法：明確講解假動作的種類及合理運用的意義，在練習(xí)中對合理運用假動作提出要求和方法上的指導(dǎo)， 可采用模仿性的練習(xí)，并抓住重點、難點反復(fù)練習(xí)。(2) 切入跑動不側(cè)身，不看球，路線不合理，攻擊性差；糾正方法：可采用劃出切入跑動路線的方法，并給以“肩球”信號的刺激和條件限制，逐漸改進動作，提高技術(shù)。身體素質(zhì)練習(xí)俯臥撐接原地跳起投籃模仿（10× 2 組）教法： 1、教師示范講解動作2、學(xué)生集體練習(xí)要求： 1、觀察示