棉花姑娘教學設(shè)計

1、棉花姑娘教學設(shè)計執(zhí)教：羅容教學目標：、鞏固會認生字。會寫奇”。二、能正確、流利、有感情地朗讀課文；讀岀祈使句請求 的語氣，讀好角色的對話。三、了解不同的動物能消滅不同的害蟲的科學常識；教學重難點：讀好棉花姑娘和小動物的對話。在朗讀中了解不同動物 能消滅不同害蟲的科學常識。教學準備：電子白板、課件、角色頭飾。教學過程：一、謎語導入1.同學們，你們平時喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶 來了一則謎語，請同學們一起來猜一猜。同學們都是 愛動腦的孩子。2.出示棉花圖片，對，就是棉花，在生活中，它的用處 可大了，所以人們都親切的稱呼她“棉花姑娘”。3.請同學們拿出你的小手，跟著老師寫課題。4.孩子們，想和棉

2、花姑娘交朋友嗎？那老師要考考你們, 你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？5.認讀詞語。（開火車讀）6.指導書寫“奇”，認識大字頭。7你們讀得太好聽了，嬌嫩又惹人喜愛的棉花姑娘都展 開了笑臉。8.可是，有一天，不幸的事情發(fā)生了 ,棉花姑娘生病了。 她給大家寫了一封求救信。9孩子們，你們有什么辦法救救棉花姑娘呢？二、指導朗讀，讀中理解（一）整體感知（1）自由朗讀課文，邊讀邊思考，棉花姑娘向哪些小 動物尋求了幫助，并在文中把這些小動物圈出來O（2）根據(jù)學生匯報，依次在黑板上貼岀小動物們。（3）孩子們，棉花姑娘分別和這些小動物說了些什么 呢？（4）請同學們聽范讀，并在文中把棉花姑娘說的話用“橫線”劃上;其他的小動物說的

3、話用“波浪線”劃上。（二） 學習第二自然段1同學們，棉花姑娘最先盼來的是哪位醫(yī)生呢？（燕子）2燕子飛來了，棉花姑娘是怎么說的？指名學生匯報。出示棉花姑娘說的話。3老師聽到了這些棉花姑娘的禮貌4面對有禮貌的棉花姑娘，燕子是怎么回答的？5出示燕子說的話，指名學生讀6分角色朗讀。7孩子們，小燕子能治好棉花姑娘的病嗎？因為什么？板書（空中）8小燕子幫不了棉花姑娘，很抱歉飛走了。（三）學習第三自然段1這時，棉花姑娘的酚蟲越來越多，這些酚蟲正咬著她、 啃著她，棉花姑娘身上都是洞。如果現(xiàn)在你就是棉花姑娘， 你病得這么重， 你心里邊會 怎樣？你急不急啊，誰來讀岀心里的焦急呢？你看你們皺起了眉頭，我聽岀了你們內(nèi)

4、心的焦急、害怕。2面對焦急的棉花姑娘，啄木鳥是怎么回答的？指名讀（請學生問，請學生答；）3雖然啄木鳥很想幫她，但是它只會捉樹干里的害蟲。（板書：樹干）啄木鳥遺憾地飛走了。（四）小組合作學習第四自然段呱呱呱，誰來了？2同學們，下面你和同桌合作學習青蛙和棉花姑娘的對話。3指名兩組同學起來角色朗讀。4孩子們，通過你們的學習青蛙能治好棉花姑娘的病嗎？（板書：田里）（五） 學習第五自然段 同學們， 那誰能治好棉花姑娘的病呢？2馬上自由朗讀第五自然段，看看誰能治好面花姑娘的??？3原來是這些小醫(yī)生治好了棉花姑娘的病。4這些小蟲，棉花姑娘可從來沒見過，于是她驚奇的問“你 們是誰呀？ ”小蟲說:重復兩遍5.七星

5、瓢蟲本領(lǐng)可真大，吃光了棉花姑娘身上的酚蟲，棉 花姑娘長得怎么樣??？（長得碧綠碧綠的、雪白雪白的）出示圖片，看起來是那么迷人那么美。讓我們帶著這種 美的感受讀讀吧?。┓纸巧首x看，棉花姑娘呀，盼來了這些小醫(yī)生給她治病，最后是 美麗的七星瓢蟲給她治好了，下面，我們好好讀讀他們的對 話。1師生對讀。2男女生對讀。3分列對讀。4指名讀。三、爭當最棒小演員1讀完了，接下來我們好好演一演吧！2.要求：選擇你喜歡的一個小動物來演；要求臺詞背下來。 想一想她的表情、動作；現(xiàn)在在下面自由練習。3孩子們，他們的表演很精彩，你們也是最棒的小演員。 老師給你們一百個贊。四、總結(jié)孩子們，你們看，碧綠碧綠的葉子多茂盛啊，雪白雪白 的棉花讓我們看到了一大片豐收的景彖，是誰讓棉花姑娘的 病好了？七星瓢蟲是益蟲，我們的