2019年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)基礎(chǔ)試題及答案(7)

1、2019 年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)基礎(chǔ)試題及答案 (7)一、材料分析題 (本大題共 3小題，每小題 14分，共 42分)1. 材料一張老師在教學(xué)教學(xué)上有顯著的成績，但是學(xué)生們都不喜歡他。 張老師在言語中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時候，也 總是“恰到好處”，把正好沒有聽懂的學(xué)生們挑起來回答問題，然后 帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們上他的課都非常小心。材料二她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，經(jīng)常給學(xué)生講故事，很幽默，對學(xué) 生也是很溫柔。有一天她帶學(xué)生去農(nóng)田上實踐課。她先給學(xué)生做了示 范，然后對學(xué)生說：“你們先自己做，我去看看我買的土豆怎么樣 了?！崩蠋熣f完就向農(nóng)田外走去。不一會，老師的聲音從遠(yuǎn)

2、處傳來：“你們怎么能夠這樣，我是付了錢的”同學(xué)們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師竟然說出如此粗魯?shù)脑?。一名學(xué)生回家后哭了，她再也 不相信老師的話了，從那以后，她為了報復(fù)老師，也開始變得很粗 魯材料三某某老師深得學(xué)生敬愛，學(xué)生了解老師的為人，深深地了解老 師對善與惡、美與丑等等的看法。問題：(1) 請分別對三個材料中教師的形象實行描述。 (6 分 )(2) 請結(jié)合實際情況，試述怎樣建立新型師生關(guān)系。 (8 分)2. 某中學(xué)舉行運動會，孫某報名參加的是初中部男子 800米比賽，當(dāng) 孫某跑完 800 米時，便癱倒在地上。學(xué)校老師和同學(xué)見后立即上前扶 助，副校長和體育老師立即對孫某實行擠壓人中穴及人

3、工按壓胸部等 急救措施。同時，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約 8至 10分鐘內(nèi)， 救護車駛到學(xué)校運動場，醫(yī)生立即對孫某實行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的當(dāng)時，學(xué)校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶 救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用，學(xué)校 已全部支付。不過孫某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟損失 20 萬元，一 紙訴狀將學(xué)校告上法庭。請結(jié)合所學(xué)知識分析回答：學(xué)校應(yīng)該賠償嗎 ?為什么 ?3. 閱讀下面的文章，按要求回答問題。野艾史小溪多風(fēng)而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱 浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔

4、、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷 洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩 著清新的苦香。風(fēng)順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳 步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀， 好香!然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不同的一種獨具風(fēng)流的苦香。高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍 重復(fù)著那些與野艾相關(guān)的古老濃郁的風(fēng)俗和那些充滿神奇奧妙的事情。初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細(xì)長的 羽狀葉片披一層銀灰色柔

5、毛，在東南風(fēng)中姍姍搖曳。黎明，人們便興 沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家在住宅門墻上方 交叉懸掛，驅(qū)祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉?！岸宋绮粖A艾，螞蟻夾老賴 這是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當(dāng)?shù)胤褐改行缘牟G丸。 還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、 鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災(zāi)。高原人以自己 不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙 能驅(qū)蚊蠅，從五月起，農(nóng)家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭 惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農(nóng)家和諧袒露的夜話走進夢 鄉(xiāng)。野艾更

6、可入藥，當(dāng)?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f，民間偏方以它營血, 暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病。 荒僻偏遠(yuǎn)貧窮落后的陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾 的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習(xí)慣，皆用艾絨加麝香或大 蒜在相關(guān)部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī) 詒許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。時令跨入六月的高原，長空青藍(lán)、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊 稼旱得幾乎無望了，農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大 甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然

7、后放 飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起， 越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們 托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧， 整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受 了古老淳厚的高原人，永遠(yuǎn)傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣 充實和頑強地活著。整個漫長煥熱而干旱的炎夏過去以后，高原便進入連綿多雨的秋的節(jié) 氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農(nóng)人 和耕牛。野艾在這時開始開花了，蘊藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎 曲的枝頭擠滿細(xì)密而小俏的米黃花序，擴散溫馨，苦香，和著秋風(fēng)唱 著自己的熱戀和禮贊。站在

8、高原上凝望這派大自然景象，會使人許很 多多的聯(lián)想自由自在馳行，會使人的視覺和心靈都產(chǎn)生一種至高無上 的愉悅。啊，田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾， 盡是為著博大、自由和高貴的土地而開放的，也為高原人的那種與世 固有的貧瘠、辛酸、艱澀和祥和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的 農(nóng)人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨處可見的野艾。問題：(1) 根據(jù)文意，說說高原人重復(fù)哪些與野艾相關(guān)的古老風(fēng)俗和神奇事情。 (4 分)(2) 結(jié)合文中對“野艾”的描述，談?wù)勀銓Α蔼毦唢L(fēng)流的苦香”的解釋。 (10 分)二、寫作題 ( 本大題共 50分)19 世紀(jì)俄國的教育家烏申斯基說：“教師的人格對年輕的心靈

9、來說， 是任何東西都不能代替的?！备鶕?jù)你對這句話的理解，寫一篇文章，題目自擬，字體不限，不得少于 800 字?！敬鸢附馕觥恳?、材料分析題 (答案要點 )1. (1) 材料一中張老師的做法體現(xiàn)了傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“師道尊嚴(yán)”， 師生之間是對立的關(guān)系，教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的促動者 ; 材料二中的老師 沒有做到“身教”，為人師表 ; 材料三中的師生關(guān)系體現(xiàn)了新型師生關(guān) 系中的心理相容特點。(2) 材料一中張老師如果想要建立良好的師生關(guān)系，首先要樹立準(zhǔn)確 的學(xué)生觀，不但要把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，又要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主 人，同時注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ; 其次要熱愛學(xué)生，要對學(xué)生充滿 愛心，不能挖苦、諷刺學(xué)生

10、、粗暴對待學(xué)生 ; 第三要發(fā)揚教育民主，教 師不能以“”自居，要營造一個民主的教育氛圍，保護學(xué)生的積極性 最后，教師要注重提升自身素質(zhì)。材料二中的老師要建立良好師生關(guān) 系，就要高度自覺、自我監(jiān)控，要具有“身教重于言教”的教育理念。 這是因為教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會對學(xué)生產(chǎn) 生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。材料三中體現(xiàn)了心理相容 的特點，在教學(xué)過程中，師生的心理情感總是伴隨著理解、態(tài)度、情 緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，不同的情緒反 應(yīng)對學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。2. 不應(yīng)該賠償。學(xué)校組織正常的體育教學(xué)，實行 800 米比賽活動，沒 有違反相關(guān)的教學(xué)規(guī)定，并無過錯。孫某暈倒后，學(xué)校實行了必要的 急救措施，并即時通知醫(yī)院。在整個救治過程中，學(xué)校采取的措施并 無不當(dāng)。所以，孫某的死亡與學(xué)校沒相關(guān)系。3. (1) 端午節(jié)在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香 包里包艾，以消除禍患 ;以艾煙驅(qū)蚊蠅，以艾配百方 (以艾入藥); 用艾 傳遞“天火”訊息。(2) 味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生，卻流芳人間，寄寓 希望。二、寫作題 (寫作思路 )首先，烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動的示范性特點。教師