高職汽車類專業(yè)教學改革的探究

1、高職汽車類專業(yè)教學改革的探究【摘 要】隨著交通運輸業(yè)的飛速發(fā)展，汽車逐步進入每個家庭，相 關汽車行業(yè)人才的需求量也隨之人幅度提升，而當今人多數(shù)高職院校的汽 車專業(yè)教育仍然存在一定的弊端，不能夠滿足社會對汽車專業(yè)人才的需 求，因此，打破陳規(guī)的教學改革，以培養(yǎng)出適應社會的高索質(zhì)技能型人才 是必然之趨?！娟P鍵詞】高職教育；汽車專業(yè)；教學改革一、汽車類專業(yè)教學改革的背景近年來，隨著汽車行業(yè)的快速發(fā)展，社會對汽車專業(yè)人才的需求不斷 增加，但是，接受當今高職院校汽車類專業(yè)教育模式下的畢業(yè)生，專業(yè)技 能水平不足，已不能夠滿足社會和企業(yè)的需求，如何培養(yǎng)汽車行業(yè)高素質(zhì) 的技能型人才，目前已成為我國高職院校汽車專

2、業(yè)教學工作者的重中之 重。長期以來，我國大多數(shù)高職院校汽車類專業(yè)仍然采用的是“教材+板 書”的傳統(tǒng)教育模式，實踐教學未能得到充分的重視，學生的技能訓練不 足，在課程設置方面，理論課和實踐課的課時比例安排不合理，在教學方 式方面，教學方法單一，現(xiàn)代化教學手段運用不夠充分，不能很好的激發(fā) 學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，在實驗室建設方面，教 學使用的汽車設備相對陳舊，甚至設備殘缺不全，這些因索都嚴重制約了 學生対專業(yè)的學習興趣，進而影響了教學質(zhì)量和學生綜合技能的提高，所 以，高職院校汽車類專業(yè)的教學改革勢在必行。二、汽車類專業(yè)教學改革的冃標依照高職院?！耙劳衅嚠a(chǎn)業(yè)、服務汽車行業(yè)、培養(yǎng)

3、汽車人才”的辦 學理念；根據(jù)“省示范性（骨干）高職學院”的耍求，大力推行工學結(jié)合, 突出實踐能力，改革人才培養(yǎng)模式；強化專業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵建設，以有利于學 生就業(yè)、有利于學生可持續(xù)發(fā)展能力的提高為原則，深化課程體系和教學 方法的改革；通過實訓打造實干人才，促進人才培養(yǎng)活動；在未來幾年內(nèi) 使汽車類專業(yè)成為服務社會的精品專業(yè)，并根據(jù)汽車行業(yè)的快速發(fā)展，擴 大辦學規(guī)模，使高技能人才立足社會、服務于社會。三、汽車類專業(yè)教學改革的方案（一）制定完善的教學計劃，優(yōu)化課程設疊，加強教材建設在制定教學計劃之前，要做到充分的市場調(diào)研，并咨詢汽車行業(yè)經(jīng)驗 豐富的相關工作人員，以培養(yǎng)適應社會的汽車專業(yè)人才為原則，使專業(yè)教

4、 學內(nèi)容和汽車行業(yè)的快速發(fā)展保持同步，還要根據(jù)市場對專業(yè)人才需求的 變化對教學計劃進行及時的修改和調(diào)整，以達到不斷完善教學計劃的目 的。在課程設置上，根據(jù)高職院校學生基礎薄弱的特點，適當減少基礎理 論課的內(nèi)容，增加專業(yè)課和專業(yè)實踐課的部分。在改革教材方面，根據(jù)教 學計劃的要求，精選各個課程的教材以及相應的實訓手冊，注重實踐技能 的培養(yǎng)，使之適用于不同層次學生的學習耍求，另外耍根據(jù)社會的動態(tài)需 求對教材進行調(diào)整。（-）實行理論、實踐一體化的教學模式我國高職院校一直以來采用的大多都是先理論后實踐的教學模式，學 生先在教室聽老師對知識進行講解，然后再安排有另外的時間到實訓場所 進行實踐操作，這樣的教

5、學模式造成了時間和理論的脫節(jié)。理論、時間一 體化的教學模式，也就是將課堂搬到實訓場所，理論教學和實際操作同時 進行，學生可以把理論知識正確的運用到實踐當中，這樣既能提高學生的 學習興趣，同時也提高了教學效果。（三）加強實習設備和實訓基地建設實踐性強是高職院校汽車類專業(yè)的特點，完善的實訓設施和設備是實 踐教學正常進行的重要物質(zhì)保障，所以在實訓基地配備先進的車型和發(fā)動 機、四輪定位系統(tǒng)、電腦調(diào)漆設備、汽車檢測和維修實習基地等設施的建 設，實訓基地的建設既提高了學生的感性認識，又能培養(yǎng)學生的實際動手 能力，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。（四）加強師資隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀的“雙師型”教學團隊師資隊伍的建設

6、是教學改革的核心，教師在教學過程屮起著關鍵性的 作用，要想取得良好的教學效果，必須培養(yǎng)一批既能從事基礎理論教學， 又有實踐操作技能的“雙師型”教學團隊，專業(yè)教師要及時參加校外培訓 課程以補充不斷發(fā)展的汽車行業(yè)知識、技能，組織學生共同參與職業(yè)技能 大賽，另外，學校不定期舉辦專業(yè)講座，和汽車行業(yè)專家交流合作等，這 些措施都將增強教師的實踐操作能力，促進“雙師型”教學團隊的建設。（五）加強校企合作為了保證學生畢業(yè)后能夠跟隨當今社會汽車行業(yè)的發(fā)展步伐，能夠更 快的融入工作環(huán)境，加強校企合作是最有效的途徑。校企合作既能讓學生 在上學期間対汽車企業(yè)有更多的了解，又能讓學生真正的達到理論與實踐 相統(tǒng)一，使學

7、生畢業(yè)后即可上崗，另外，校企合作還可以促進“雙師型” 教師的培養(yǎng)，所以，建設穩(wěn)定的校外實訓基地是汽車專業(yè)教學改革的必須。四、結(jié)語高職院校汽車類專業(yè)是一門綜合性的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學模式已不能滿 足汽車專業(yè)的發(fā)展需求，專業(yè)的教學改革迫在眉睫。以遵循專業(yè)特點為原 則，結(jié)合專業(yè)實際情況，加強理論和實踐的有機統(tǒng)一，建設滿足實踐教學 需求的實驗實訓基地，建設“雙師型”師資隊伍，充分利用校企合作，這 樣才能真正的培養(yǎng)出適應社會汽車行業(yè)的高素質(zhì)、高技能型人才。參考文獻1 閆麗靜我國高職教學改革存在的問題及應對措施j中國西部 科技，2009 (02)： 57-582 郭杏莉淺談高職汽車專業(yè)的教學改革j教育論叢，2010 (03)： 145.3 嵇尚珠高職院校汽車專業(yè)教學改革的研究j科技創(chuàng)