蘇教版七上《第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)》教案

1、2019最新蘇教版七上第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)教案3單元 第7章 綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1、概述綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。（重點）2、概述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。（重點）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究性實驗設(shè)計能力。情感目標(biāo)：說明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用，初步形成保護(hù)森林的意識。二、教學(xué)重點及難點：難點：說出生物圈的概念以及綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實驗“綠色植物的蒸騰作用”的實驗材料。FLASH （ 1）綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；（2）綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用；（3）蒸騰作用（2

2、個）四、教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動11導(dǎo)入新課綠色植物與生物圈 的氧循環(huán)講述:植物的光合作用吸 收二氧化碳，釋放氧氣，對生物圈 氧含量的穩(wěn)定具有重要作用。講解:地球上的生物和它 們生活的環(huán)境的總稱，叫生物 圈。人類也是生物圈中的一個成 員。標(biāo)題生物圈的物質(zhì)循環(huán)是指 物質(zhì)的循環(huán)利用。這節(jié)課我們著 重討論綠色植物與生物圈氧和水 的循環(huán)。小資料:一個人一天平均 吸入25千克的空氣，消耗其中約 1千克的氧。當(dāng)空氣中氧的含量 下降到7。% 8%t人就會昏迷、 窒息，甚至死亡。有人曾做過這 樣的計算：1公頃樹林的葉片的 總面積約為5000070000平方11提出問題：什么是生物 圈？認(rèn)同綠色植物在

3、維持生物圈 的二氧化碳和氧平衡中的重 要作用。米，每天能吸收150 500千克的教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動11綠色植物與生物圈 的水循環(huán)二氧化碳,放出60400千克的 氧氣?？梢娋G色植物在維持碳一 氧平衡方面的作用是多么重要。提問:你能說出自然界中 二氧化碳的來源嗎？提問:空氣中的二氧化碳 的含量會不會因此不斷得增多？播放FLASH:綠色植物在 生物圈氧循環(huán)中的作用。 小結(jié):綠色植物通過光合 作用影響氧循環(huán)，使生物圈子中 的氧氣和二氧化碳處于相對平 衡。提問:但是現(xiàn)在由于世界 人口的增多、森林的破壞以及人 類工業(yè)生是規(guī)模的擴(kuò)大等，導(dǎo)致 生物圈大氣中的二氧化碳濃度不 斷土曾高。如果人類再不采取措

4、施，我們的地球?qū)鯓?？提?有一句俗話“大樹 底卜好乘涼”，你知道“好乘 涼”的原因嗎？讓我們共同探究 這個問題。閱讀:找出蒸騰作用的定 義。實驗:綠色植物的蒸騰作 用。提供器材:一株帶葉的盆 栽植物，透明塑料袋，1 1紛紛舉手回答：植物、 動物和人類的呼吸；燃燒煤 炭、石油等；汽車的尾氣； 自然界的火災(zāi)等?；卮穑翰粫驗榫G色植 物光合作用會為斷放出氧 氣。觀看FLASH積極舉手發(fā)言，提到溫室 效應(yīng)，動物和人類因為缺氧出 現(xiàn)各種病癥等。同學(xué)們都說，大樹底卜陰 涼，但說不出確切原因。閱讀書本，粗略知道蒸騰 作用的概念。以小組為單位設(shè)計實 驗。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動11探究實驗：綠色植 物的

5、蒸騰作，用。線。請您卻持家我曲W植物的全皆燮:略。上出兩種設(shè)計WIR1提問:你認(rèn)為哪種方案設(shè) 計得更合理思考題:1.塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)什么 現(xiàn)象？2 .塑料袋內(nèi)壁上的水珠來自 哪里？3 .這些水分從植物體的什么 器官、什么部位散失出來的 ？4 .蒸騰作用的過程,琥磐職SH：槨物的蒸騰 作用*jwj.這個駕句jj號計成 什么樣盤蒙驗效果應(yīng)為明! ?討論:植物蒸騰作用對自 身的意義及生物圈水循環(huán)的意 義。提示:1 .俗話說：“水往低處流 ， 為什么植物的水卻往高處流 呢？”動力是什么？2 .夏大洗澡后，人們會感到 涼爽，植物通過蒸騰作普遍認(rèn)為左邊的設(shè)計更 合理，解釋按右辿的方案，可 能塑料袋內(nèi)的水

6、珠一部分是 從土壤蒸發(fā)出去的。，巾總問題觀看FLASH積極舉手回答：1、2 略。3 .水分是從植物體葉片 上的氣孔散失出去的。4 .根一是一葉 1孔。討論后提出實驗方案： 選擇一株沒有葉的植物做同 樣的實驗，效果會更明顯。以四人小組為單位進(jìn)行 熱烈討論。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動用能降低葉片的溫度嗎？ 小結(jié):1.促進(jìn)水的吸收 和運輸。2.促進(jìn)了植物體內(nèi)溶解在 水中無機(jī)鹽的運輸。6 / 5五、板書設(shè)計:3.降低了葉片的溫度，避免 因強烈陽光照射而灼傷葉片。小資料:一株玉米從苗 到結(jié)實的一生中，大約要消耗 200kg以上的水,大致情況如下 表所示：生長期中總 吸水量204228g100%作為組成成

7、分的水1872g0.29%維持生理過 程的水250g0.12%98.98%提問:你從小資料中發(fā)現(xiàn) 了哪些疑問？小結(jié):植物吸入體內(nèi)的水 分，只有1%左右真正用于各種生 理過程和保留在植物體內(nèi)，而 99吐右的水分卻被蒸騰掉了。 觀察:圖7-5,閱讀相應(yīng) 文字，并思考以下問題：1 .圖中的箭減少方向分別代 表什么過程？2 .綠色植物對生物圈中的水 循環(huán)起什么作用？ 播放FLASH:綠色植物在 生物圈水循環(huán)中的作用。小結(jié):綠色植物參與生物 圈水循環(huán)，還穩(wěn)定了水循環(huán)。提出疑問：1 .植物為什么需要那么多 的 水 呢？2 . 吸收的水分中大約99%的水到哪里去了？3 .水是從哪兒？對于提出的問題，同學(xué)間

8、互相討論、解決。帶著思考題閱讀課文。認(rèn)同綠色植物通過蒸，騰 作用參與生物圈水循環(huán)，還穩(wěn) 定了水循環(huán)。第3單元 第7章 綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)、植物與生物圈的氧循環(huán)、植物與生物圈的水循環(huán)探究實驗：綠色植物的蒸騰作用。六、課堂作業(yè):一、填空題1 .綠色植物通過光合作用,吸收,放出,維持生物圈的 平衡。2 .生物圈是地球上的 和 的總稱。3 .植物體內(nèi)水的散失,主要以 的形式,通過葉的 進(jìn)行的。4 .植物通過 作用散失水分,可以促使水的吸收與運輸，協(xié)助溶解在水中的 在體內(nèi)運輸。二、選擇題1 .如果陸生和水生植物大量減少，大氣中急劇增加的成分是( )A氧氣 B .二氧化碳C.甲烷 D . 一氧化二氮2 .植物從土壤中吸收的水，大部分( )A.用于光合作用B.用于呼吸作用C.用于蒸騰作用D.貯存在體內(nèi)3 .在水