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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時間：2021-11-23 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?0.87KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、2019 最新蘇少版音樂三下小放牛教案教學(xué)目標(biāo)：1 、能學(xué)會演唱對十 , 能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒 ,并能邊唱 對十邊打霸王鞭。2 、能積極參與音樂活動誰家的門鈴在響 ,認(rèn)知寬音程。3 、能認(rèn)真聆聽雙簧管獨奏小放牛 ,積極參與樂曲的表演活動,體驗放牛的樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)會歌曲對十 ,并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)用具：CAI 課件、鋼琴、霸王鞭、動物頭飾。課時：二 課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)造情境1 、學(xué)生聽旋律進(jìn)教室。 CAI 播放對十伴奏。2、師：歡迎同學(xué)們和我一起走進(jìn)今天的音樂課堂 ,為了表示我對大家的歡迎,我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲請你們欣賞 ,你聽（CAI課件播放歌曲小小牽?；ǎ? 、師：有哪

2、位同學(xué)聽出來這些歌曲里唱的是什么呢？生：牽?；◣煟耗悄銈兌枷矚g哪些花呢,說說看。生：（引導(dǎo)學(xué)生說出為什么喜歡這些花的理由）二、學(xué)唱新歌1 、師：同學(xué)們聽聽這首歌曲 ,它唱的是什么花。CAI 課件播放歌曲對十生：水仙花、馬蓮花師：這些花都開在哪里呢？生：水里、道邊2 、簡單介紹對唱形式CAI 課件播放歌曲對十師：兩個人或者兩組之間采用一問一答的形式來演唱歌曲叫做對唱。3 、學(xué)歌詞（ 1 ）師生問答（ 2 ）生生問答4、熟悉旋律（ 1 ）師：同學(xué)們非常棒?？催@里有三組旋律, 請同學(xué)們合作唱一唱。生：（師：請同學(xué)們跟著他一起唱，不要忘記拿 起你的小手來劃拍）（ 2 ）學(xué)生用“ LA ”跟老師一起哼唱

3、旋律。5 、唱歌詞（ 1 ）老師問學(xué)生答、學(xué)生問老師答、小組之間互問互答（ 2 ）全班同學(xué)齊唱對十三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 、創(chuàng)編歌詞2 、學(xué)生展示成果3 、了解霸王鞭（ CAI 課件播放霸王鞭舞蹈）師：他們手上拿著的彩棍你們知道是什么嗎？它的名字叫霸王鞭。四、總結(jié)師：今天的收獲可真不小 ,同學(xué)們不但學(xué)會了河北民間歌曲對十 ,還有自己的創(chuàng)作,請同學(xué)們在課后自己做一個霸王鞭 ,下一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)打霸王鞭。再見！第二課時一、組織教學(xué)1 、聽音樂進(jìn)教室2 、師生問好二、聽賞小放牛1 、（多媒體展示小放牛的情境畫面,播放小放牛音樂。）師：你聽 ,放牛娃正騎著牛、吹著曲向我們走來。2 、聽一聽 ,想一想：師：這

4、首樂曲是用什么樂器演奏的？（學(xué)生討論回答,老師介紹雙簧管。）師：這首樂曲描繪了怎樣的畫面？（學(xué)生自由發(fā)言后,老師揭示課題小放牛。）3 、熟悉主題音樂。（ 1 ）出示主題音樂,學(xué)生安靜地聆聽。（ 2 ）學(xué)生嘗試用吹口哨的方式隨琴熟悉主題音樂。（ 3 ）學(xué)生嘗試自由隨樂表演小放牛（可用霸王鞭代替牛鞭）。4 、復(fù)聽全曲。隨著小放牛的音樂 ,教師啟發(fā)學(xué)生表演放牛娃牽牛、放牛、騎牛背及玩耍嬉戲的情景,體驗放牛的樂趣。三、音樂活動誰家的門鈴在響師：同學(xué)們,今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動你們高興嗎？（生答）師：不過 ,小精靈要考考大家,它帶來了一道難題誰家的門鈴在響,如果能順利地闖關(guān),我們就能到達(dá)燈謎活動的現(xiàn)場。1 、用多媒體或動物頭飾展示2 、老師在琴上彈奏,請學(xué)生仔細(xì)聽聽是誰家的門鈴在響 , 并用“叮咚”模仿門鈴的聲音唱一唱 ,誰能聽出來又模仿得準(zhǔn),就把相應(yīng)的頭飾獎給誰。3 、猜謎師：小精靈對大家剛才的表現(xiàn)非常贊賞 ,同學(xué)們順利過關(guān)?，F(xiàn)在我們一起隨小精靈到燈謎活動現(xiàn)場去看一看。（ 1） 出示寫有謎語的小燈籠。（ 2） 學(xué)生猜謎,誰猜對了就把小燈籠獎給誰。四、總結(jié)同學(xué)們,今天我們參