(完整word)部編版小學(xué)二年級語文下冊第三單元電子備課

1、部編版二年級語文下冊教學(xué) 設(shè)計學(xué)校：使用教師：二0 一九年二月單元或章節(jié)教學(xué)要求二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計單元 教材 分析本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”這個主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食這四篇課文，從壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、 漢字、美食四個主題來展示我國悠久燦爛的文化。通過學(xué)習(xí)本單元的課 文，學(xué)生將收獲更多有關(guān)我國傳統(tǒng)文化的知識，并激發(fā)出作為華夏子孫 的自豪之情。神州謠是一首歌頌我們偉大祖國的歌謠，以“三字經(jīng)”的形式 讓學(xué)生體會到祖國的偉大與作者內(nèi)心的自豪之情。傳統(tǒng)節(jié)日是一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的民謠，諦言簡潔、句型工 整，讀起來朗朗上口，介紹了我國的春節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日及習(xí)俗?！柏悺钡墓适率?/p>

2、一篇識字課文，通過“貝”字既讓學(xué)生感受到 漢字構(gòu)造的奇妙，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的同時，學(xué)會在漢字構(gòu)造規(guī)律 的基礎(chǔ)上舉一反三，更加深入地了解漢字。中國美食是一篇講述祖國各地美食的課文，通過展示我國各地 的美味佳肴，展現(xiàn)了我國美食文化的獨到特色和博大精深?！翱谡Z交際”通過讓學(xué)生討論自己長大后想做什么，引導(dǎo)學(xué)生對自 己的目標(biāo)、理想有了初步的認(rèn)識，同時在交流中幫助學(xué)生樹立正確的人 生觀和價值觀，培養(yǎng)口語表達(dá)的能力?！罢Z文園地三”安排了 5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”通過 8個 ABB式詞語，引導(dǎo)學(xué)生識記9個生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?！弊?詞句運用”通過兩個練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)偏旁猜測字義，區(qū)分

3、形 近字，同時初步掌握部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體會 漢字和其偏旁部首的關(guān)系，對漢字形成更深刻的感性認(rèn)識?！叭辗e月 累”通過介紹十二生肖，讓學(xué)生初步了解傳統(tǒng)文化?！拔覑坶喿x”通過 小柳樹和小棗樹這個故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生課外閱 讀的能力。單元 教學(xué) 重難點1 .深刻理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛國主義情感。2 .鍛煉信息搜索和語言表達(dá)能力，感受和體會語言表達(dá)的多樣性， 學(xué)會表達(dá)。3 .培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，學(xué)會從課文內(nèi)容中理解、感受其深刻的情 感，培養(yǎng)愛國情懷；加深對生活常識的積累，提高文化素養(yǎng)。課時安排神州謠2課時傳統(tǒng)節(jié)日2課時“貝”的故事2課時 中國美食2課時口語交際：長大以

4、后做什么 1課時語文園地三3課時主備教師備課時間備課組長 審核月日教研組長簽字月日課題識字1神州謠教材 分析神州謠是一首歌頌我們偉大祖國的歌謠，以“三字經(jīng)”的形式讓學(xué) 生體會到祖國的偉大與作者內(nèi)心的自豪之情。教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)15個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“神州、海峽”等詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文，感受兒歌的韻律美。3 .理解課文內(nèi)容，感受祖國的偉大；學(xué)習(xí)體會“三字經(jīng)”的語言表達(dá)形 式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué) 重難點1 .學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .感知“三字經(jīng)”的語言形式，感悟豐富的義化內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛祖國的 感情。教學(xué)準(zhǔn)備 資源鏈接生字卡片，相

5、關(guān)課件第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)15個生字，會寫9個字，能正確讀寫“神州、海峽”等詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué) 重難點會寫6個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué) 資源教材、電子白板媒體 課件生字卡片，相關(guān)課件教學(xué) 方法朗讀法合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法教學(xué)過程修改二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）一、導(dǎo)入新課，揭示課題1 .新課導(dǎo)入：神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。（板書“祖國”）同學(xué)們，你們對祖國的山川河流和名勝古跡有哪些了解 呢？2 .揭示課題：（出示我國版圖）這就是我們偉大的祖國。她是我們 的母親，我們是祖國的兒女，我們都愛著自己的母親。今天就讓我們 隨著這首兒歌，一起

6、來了解一下我們祖國的風(fēng)土人情吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1 .教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“神州謠” “涌” “聳” “隔海 峽” “繁榮”等字詞。讀出押韻、節(jié)奏。我/神州，稱/中華，山川/美，可/入畫。黃河/奔，長江/涌，長城/長，珠峰/聳。臺灣島，隔/海峽，與/大陸，是/一家。各/民族，情誼/濃，齊/奮發(fā)，共/繁榮。2 .學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典、拼音解決生字詞，并 在小組內(nèi)交流自學(xué)生字詞的情況。3 .檢查自學(xué)情況，教學(xué)生享。（1）教讀生字并組詞造句。（2）對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。三、通讀課文，整體感知1 .自讀課文，同學(xué)之間交流一下，說說課文主要寫了什么。2 .課文由幾小節(jié)組成？試

7、著簡單概括一下每個小節(jié)的內(nèi)容。3 .有感情地朗讀課文，你感受到了什么？四、課堂小結(jié)，效果強化我們祖國的山川河流壯美無比，僅憑簡單的閱讀，大家的感受可 能并不十分以再查詢一些資料，和爸爸媽媽一起讀一讀，找出自己喜 歡的句子，細(xì)細(xì)體會一下。我們下節(jié)課再繼續(xù)此次山川之旅。第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，感受兒歌的韻律美。2 .理解課文內(nèi)容，感受祖國的偉大；學(xué)習(xí)體會“三字經(jīng)”的語言表達(dá)形式，培 養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué) 重難點.感知“三字經(jīng)”的語言形式，感悟豐富的義化內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學(xué) 資源生字卡片、課文插圖媒體 課件相關(guān)課件教學(xué) 方法朗讀法 練習(xí)法 講授法教學(xué)過程

8、修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .聽寫詞語。神州海灣小島三峽人民漢族友誼齊心奮斗2 .導(dǎo)入新課。同學(xué)們對課文的生字詞把握得很好，老師也結(jié)合了一下課文內(nèi)容 編了幾句話，可以幫助同學(xué)們鞏固識字?！吧裰荽蟮?，山川壯麗；黃 河長江，奔涌/、息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。” 讀了這段話，同學(xué)們對神州謠是不是更有感觸了呢？讓我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)吧。二、課文研讀，突破重難1 .結(jié)合你所了解的資料，說說“神州”和“中華”的關(guān)系。祖國 還啟哪些名稱？2 .你知道黃河、長江、長城、珠峰在哪兒嗎？它們有什么特點呢？3 .再讀一讀戢后一小節(jié)，說說課義表達(dá)了什么樣的情感。三、課

9、堂小結(jié)，效果強化我們在識字中領(lǐng)略了祖國的壯美山川一一黃河、長江、長城、珠 峰和永遠(yuǎn)屬于祖國的臺灣島。我們?yōu)橛羞@樣的祖國母親而感H自豪。板書 設(shè)計、由、一山川美，可入回黃河、長江、長城、珠峰工口.一中一-一神州瑤無比熱愛、民族自彖臺灣大陸是一家，各民族共同奮斗教學(xué) 反思課題識字2傳統(tǒng)節(jié)日教材 分析傳統(tǒng)節(jié)日是一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的民謠，諦言簡潔、句型工整， 讀起來朗朗上口，介紹了我國的春節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日及習(xí)俗。教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)15個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“張貼、龍舟、熱鬧”等詞02 .止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3 .理解課文內(nèi)容，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的

10、愛國熱情。教學(xué) 重難點1 .學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗，感悟豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛祖國的感 情。教學(xué)準(zhǔn)備 資源鏈接相關(guān)課件第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)15個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“張貼、龍舟、熱鬧”等詞02 .止確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點1 .識記生字，詞語。2 .朗讀課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一、導(dǎo)入新課，揭示課題1 .新課導(dǎo)入：(出示春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日場景的照片)同學(xué) 們，你們從圖片中看到了什么？能告訴老師圖上展示的是什么節(jié)日 嗎？2 .揭示課題：這些節(jié)日都是中國

11、的傳統(tǒng)節(jié)日，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日 還有很多，這節(jié)課我們就來一起了解一下。(板書課題，學(xué)生齊讀題目)二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1 .教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“傳統(tǒng)” “鞭炮” “大街小巷” “祭 掃” “艾香” “乞巧”等詞語。讀出押韻、節(jié)奏。2 .學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典、拼音解決生字詞，并 在小組內(nèi)交流自學(xué)生字詞的情況。3 .檢查自學(xué)情況，教學(xué)生享。(1)教讀生字并組詞造句。可以結(jié)合圖片，出示帶生字的詞語，讓 學(xué)生認(rèn)讀字詞；或?qū)㈩愃频纳趾喜Ρ葘W(xué)習(xí)等。同時對多音字和形 近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。4 2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。(3)讀音指導(dǎo)。三、通讀課文，整體感知1 .這首兒歌也是押韻、充滿

12、節(jié)奏感的，你能找出它壓的是哪個韻 嗎？春節(jié)/到，人/歡笑，貼/窗花，放/鞭炮。元宵節(jié)，看/花燈，大街小巷/人/如潮。清明節(jié)，雨/紛紛，先人墓前/去/祭掃。過/端午，賽/龍舟，粽子/艾香/滿堂/飄。七月七，來/乞巧，牛郎織女/會/鵲橋。過/中秋，吃/月餅，十五月圓/當(dāng)空/照。重陽節(jié)，要/敬老，踏秋/賞菊/去/登高。轉(zhuǎn)眼/又是/新春/到，全家團圓/真/熱鬧。2 .課文一共有幾句話(一個句號為一句)?講了哪幾個節(jié)日呢？3 .再讀一讀課文，同學(xué)之間討論一下：文中所提到的這 7個節(jié)日 都是怎樣慶祝的呢？4 .這幾個傳統(tǒng)節(jié)日里你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？四、課堂小結(jié)，效果強化這篇課文簡單介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)

13、日，想要多了解一些有關(guān)傳統(tǒng)節(jié) 日的習(xí)俗、風(fēng)物的話，同學(xué)們課后可以再查詢一些資料，或者和爸爸 媽媽交流一下。我們下節(jié)課再繼續(xù)了解。第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .理解課文內(nèi)容，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .聽寫詞語。貼心 街道 行舟 義草 尊敬轉(zhuǎn)眼團結(jié)熱烈吵鬧2 .導(dǎo)入新課。同學(xué)們對課文的生字詞把握得很好，我們祖國的傳統(tǒng)文化是歷經(jīng) 幾千年發(fā)展流傳下來的，其中值得探索的有趣內(nèi)容不少，

14、讓我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)吧。二、課文研讀，突破重難1 .回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集 到的資料說說這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。（連線練習(xí)）2 .由節(jié)日的時間，拓展農(nóng)歷和新歷的區(qū)別。3 . 一句一句地學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和它 們背后的傳統(tǒng)文化。春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。（回想一下以前過春節(jié)的 時候，說說春節(jié)還會有哪些活動。）（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。（想想元宵節(jié)的活動，結(jié) 合圖片，說說你覺得這是一個怎樣的氛圍。）（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人裳前去祭掃。（結(jié)合古詩清明，說 說你覺得這個節(jié)日的氛圍又是怎樣的。）（4）過端午，賽龍舟，粽子艾香港堂飄。（

15、你知道端午節(jié)的來歷嗎？）（5）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。（你知道為什么七夕又被 稱為“乞巧節(jié)”嗎？）（6）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。（為什么中秋節(jié)的時候我 們要回爺爺奶奶、外公外婆家呢？）(你知道“重陽節(jié)”名稱(7)重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高 的來歷嗎？)4.開展討論活動，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎樣過節(jié)的。三、課堂小結(jié)，效果強化這是一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌，語言簡潔、句型工整，讀起 來朗朗上口，介紹了我國的春節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日及習(xí)俗。我們的 傳統(tǒng)節(jié)日背后往往蘊含著深厚的傳統(tǒng)文化，無論是合家團圓的親情、 或是紀(jì)念意義的人情。因此我們應(yīng)該好好地去繼承這樣一些優(yōu)秀的節(jié) 日文化。春節(jié)

16、貼窗花、放鞭炮元宵節(jié)看花燈、人如潮傳清明節(jié)雨紛紛、去祭掃傳板書統(tǒng)端午節(jié)賽龍舟、吃粽子統(tǒng)設(shè)計節(jié)七夕節(jié)乞巧、相會鵲橋文日中秋節(jié)吃月餅、賞圓月化重陽節(jié)敬老、賞菊.、登高乂一年春IJ到教學(xué)反思課題識字3“貝”的故事教材 分析“貝”的故事是一篇識字課文，通過“貝”字既讓學(xué)生感受到漢字構(gòu) 造的奇妙，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的同時，學(xué)會在漢字構(gòu)造規(guī)律的基礎(chǔ)上舉一 反三，更加深入地了解漢字。教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)16個生字，會寫9個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2 , 了解“貝”字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。3 .感受漢語言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。教學(xué) 重難點1 .學(xué)習(xí)生字詞

17、，止確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。2 .了解“貝”字的起源和字形字義的特點，體會漢字字義與其偏旁的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 資源鏈接多媒體課件第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)“甲、骨”等16個生字。2 .會寫“貝、殼”等9個生字。掌握多音字“漂”。學(xué)習(xí)重點1 .識字寫字。2 .止確書寫本課的生字。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 (方法和手段、 改進(jìn)建議)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.課件出示大海退潮時的W景。你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？二、課件出示貝殼圖片，簡單介紹。你喜歡它們嗎？(整體感知，了解課文內(nèi)容1 .學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個 自然段？2 .用你喜歡的符

18、號標(biāo)出本課和。3 .合作學(xué)習(xí)。(1)小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互聽互讀。(2)自由拼讀詞語。4 .檢查小組合作學(xué)習(xí)情況，出示我會認(rèn)的生字。(1)抽讀生字。(2)摘蘋果游戲，鞏固生字。(3)學(xué)習(xí)詞語。(4)將詞語放回句子中讓學(xué)生練讀。5 .學(xué)習(xí)生字，交流識字方法比較字形：田一由一甲品一品巾一幣同偏旁識記：財、賺、賠、購組詞識記：漂(pi do漂鳧)(pi 2漂浮)三、指導(dǎo)寫字1 .出示生字，將生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。獨體字：貝、甲、幣、與左右結(jié)構(gòu)：壞、錢、財上下結(jié)構(gòu)：關(guān)、骨上中下結(jié)構(gòu)：殼2 .出示課件，教師指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生易錯字指導(dǎo)。板書設(shè)計3.“貝”的故事同偏旁識記

19、：財、賺、賠、購第二課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步 認(rèn)識形聲字的規(guī)律。2、感受漢語言義字和中華義化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。學(xué)習(xí)重點1 .正確、流利地朗讀課文。2 .理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 (方法和手段、 改進(jìn)建議)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名認(rèn)讀生字，詞語。二、細(xì)讀課文1 .指名讀第1自然段，學(xué)生自由討論卜列問題。(1)貝殼是什么？它是什么樣子的？(2)在甲骨文中，貝字的樣子像什么？(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。2讀第2自然段，思考卜間的問題。(1)出示第一句話，指名朗讀。貝殼的特點：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思

20、。）古時候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么？（飾品）（2）出示第二、三句話，舉手朗讀。第二句話告訴了我們貝殼另外的特點是什么？根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么？（與錢財 啟美）除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字 嗎？課堂小結(jié)：說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。拓展延伸1 .教師總結(jié)形聲字形旁表義的特點。2 .出示課后第3題，學(xué)生討論分析加點字的偏旁與什么有關(guān)。銅、鏡（金字旁與金屬啟美）珠寶（土字旁匕玉石有關(guān)）3 .請你寫幾個帶有金字旁和王字旁的字。你還知道哪些形旁表義的字？課后大家可以T小組討論。板書 設(shè)計3“貝”的故事可以隨身攜帶，不容易損壞教學(xué) 反思課題識字

21、4中國美食教材 分析中國美食是一篇講述祖國各地美食的課文，通過展示我國各地的美味 佳肴，展現(xiàn)了我國美食文化的獨到特色和博大精深。教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)16個生字，會寫9個生字，止確、流利地朗讀詞語。2 .學(xué)會歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能準(zhǔn)確說出常見的菜名。3 .通過對美食文化的了解，懂得愛惜糧食，培養(yǎng)餐桌文明禮儀。教學(xué) 重難點1 .學(xué)習(xí)生字，正確、流利地朗讀課文中出現(xiàn)的詞語。2 .學(xué)會歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，了解中國的飲食文化。第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)16個生字，會寫9個生字，止確、流利地朗讀詞語。2 .學(xué)會歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能準(zhǔn)確說出常見的菜名。學(xué)習(xí)重點會寫9個生字，止確、流利地朗讀詞

22、語。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一、導(dǎo)入新課，揭示課題1 .播放舌尖上的中國片段讓學(xué)生欣賞。同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？2 .今天老師就帶領(lǐng)大家f走進(jìn)中國美食的世界，領(lǐng)略中國飲食 文化的魅力。二、出示課題。（齊讀課題）看圖說美食，學(xué)習(xí)生字詞1 .出示美食圖片。2 .指名學(xué)生看圖說出美食的名稱。3 .出示美食名稱，看布口你們講的是不是一樣的？4 .出示詞語，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。5 .同桌出示字詞卡片，互讀檢查。教師檢查：帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語。開火車讀生字?？磮D 說詞語三、指導(dǎo)寫字1 .出示生字課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格情

23、況和書 寫順序。2 .學(xué)生每個字書空，指出難寫的字。3 .教師重點指導(dǎo)。燒：“火”字做偏旁時撇改點，右上“戈”不加點?？荆骸翱肌弊肿詈蟛灰鄬懸粰M，和“與”字作比較。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備 資源鏈接板書 設(shè)計4.中國美食燒：“火”字做偏旁時撇改點，右上“戈”不加點第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .讀準(zhǔn)文中美食，了解食物的制作方法。1.通過對美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。學(xué)習(xí)重點1 .了解食物的制作方法，了解中國的飲食文化。2 .繼續(xù)了解生字中形旁表義的特點。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一.了解食物的制作方法1 .出示詞語，請學(xué)

24、生找出詞語中表示食物制作方法的漢字。拌煎燒 烤煮爆燉蒸炸 炒2 .除了課本中說到的那些方法？你還知道哪些？（炯、熬、煲）3 .從上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？（煎、煮、蒸：都是四點底 燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火 字旁 拌：提手旁）（教師講解食物制作方法的區(qū)別）4 .同學(xué)們，制作哪些食物時會用到上面這些方法呢？二.蒸：粉蒸肉 燒：紅燒魚 炒：農(nóng)家小炒肉 了解一日 三餐中食物的/、同1 .請同學(xué)們說一說你早上、中午和晚上各吃了什么。（學(xué)生自由 討論）2 .大家吃的東四真豐富，卜而我們就來看看我們的一日三餐。3 .出示課文中的詞語，讓同學(xué)們將他們進(jìn)行歸類。中餐或晚餐：涼拌菠菜 香即豆腐紅

25、燒加了烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇早餐：蒸餃炸醬面 小米粥 蛋炒飯3 .課堂小結(jié)同學(xué)們，我們的一日三餐很重要，熟話說“早上吃好，中午吃飽， 晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究宮養(yǎng)均衡，同時更/、能 浪費，這些食物可是經(jīng)過許多人的勞動才做成的，就像千人糕一 文中所講的那樣。4 .拓展延伸1.請同學(xué)課后做一個家鄉(xiāng)美食的作品展，可以是圖片，也可以美 文，還可以是小視頻。請同學(xué)們回家自己學(xué)著做一做簡單的菜肴。板書 設(shè)計4 中國美食涼拌菠菜香即豆腐紅燒加了烤鴨 水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇教學(xué) 反思課題口語交際：長大以后做什么教材 分析“口語交際”通過讓學(xué)生討論自己長大后想做什么，引導(dǎo)學(xué)生對自己的 目

26、標(biāo)、理想有了初步的認(rèn)識，同時在交流中幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價 值觀，培養(yǎng)口語表達(dá)的能力。教學(xué) 目標(biāo)1 .鼓勵學(xué)生用完整的語句講述自己長大后的夢想。2 .讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己/、平凡的心愿。3 .教育學(xué)生要堅持自己的夢想，不要因怕困難而半途而廢。教學(xué) 重難點1 .讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。2 .教育學(xué)生要堅持自己的夢想，不要因怕困難而半途而廢。教學(xué)準(zhǔn)備 資源鏈接多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一、導(dǎo)入課題1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救 死扶傷。2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說

27、說， 說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大家聽。3、指名學(xué)生上臺發(fā)言。4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有 的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。5、教師：在這個社會上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽 一樣在為祖國的建設(shè)而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業(yè)的圖 片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作 的？同桌之間相互說一說?？梢杂蒙暇涫剑何也滤?因為6、教師：同學(xué)們真會觀察，那么你長大以后要做什么呢？讓我們 今天一起來說說。（板書課題：長大以后做什么）二.感受話題1、指名說說自己長大想做什么。2、教師朗讀例句，聽完以后請

28、同學(xué)模仿著講一講。3、教師點撥：他們都是先說自己長大后想做什么，再說理由，用 上句式：我長大以后想。 因為 所以4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個句式說話，聯(lián)系完之后指名同 學(xué)來說，老師個別指導(dǎo)。三、我是小記者1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。 采訪的問題設(shè)置：你長大以后想做什么？為什么？2、同學(xué)點評。他們點評記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點評總結(jié)。四、升華主旨教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們怎么樣去實現(xiàn)它呢？小 組討論，你怎么實習(xí)自己的目標(biāo)。請小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。1、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動，不能半途而廢，要努力的 一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一

29、步，不要遇到困難就放棄，堅持最 可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識，這樣我們才能 一點點的實現(xiàn)自己的目標(biāo)。板書設(shè)計長大之后干什么 我的理想：長大做 原因：教學(xué) 反思課題語文園地三教材 分析“語文園地三”安排了 5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”通過 8個ABB 式詞語，引導(dǎo)學(xué)生識記9個生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?！弊衷~句運用” 通過兩個練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)偏旁猜測字義，區(qū)分形近字，同時初步 掌握部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體會漢字和其偏旁部首的 關(guān)系，對漢字形成更深刻的感性認(rèn)識?！叭辗e月累”通過介紹十二生肖，讓 學(xué)生初步了解傳統(tǒng)文化?！拔覑坶喿x”通過小柳樹和小棗樹這個

30、故事， 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生課外閱讀的能力。教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)9個生字，積累描述食物的 ABB式詞語。2 .會區(qū)分形近字，學(xué)會部首查字法，對漢字形成更深刻的感性認(rèn)識。3 . 了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。教學(xué) 重難點1 .學(xué)會根據(jù)偏旁猜測字義，積累詞語及常識。2 .初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備 資源鏈接多媒體課件第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)“識字加油站”。2 .學(xué)習(xí)“字詞句運用”教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 （方法和手段、 改進(jìn)建議）一、識字加油站1 .出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀；出示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說吃到 這些食物之

31、后的感受。(食物圖片和課文展示的詞語連線)2 .教師引導(dǎo)學(xué)生說句子，如“我吃到的葡萄是甜津津的”。出示 其他食物圖片，讓學(xué)生仿照剛才的句式說說自己吃過的食物，用上其 他ABB式詞語。3 .展示其他ABB式詞語，學(xué)生交流并積累。二、字詞句運用1 .選一選，連一連。(1) .出示兩組字：“霄、宵、削” “賠、陪、培”。讓學(xué)生仔 細(xì)觀察兩組字，說說它們的共同點。(2) .根據(jù)偏旁部首猜測字義，如“削”字是立刀旁，就可以猜 到這個字跟“切、舌等類似，因此可以與“蘋果”連線；再如“賠” 字是貝字旁，在課文里學(xué)習(xí)過帶這個偏旁的字與錢財有關(guān)，因此可以 與“錢”連線。(3) .答完題后，學(xué)生之間交流一下，查字

32、典進(jìn)行驗證，并總結(jié) 自己的發(fā)現(xiàn)。2 .下面這些字查什么部首？查一查，記一記。(1) .讓學(xué)生猜一下第二個字是什么偏旁，利用字典驗證。(2) .學(xué)生思考、交流一下每組字中的兩個字有什么聯(lián)系。 如“辛” 字本身就有“辣”的意思，而“辣”字就是以它為偏旁的；再如“衣” 字，以它為偏旁的“裝”字本身也有“服裝、衣服”的意思。(3) .師生交流，再找出幾個這樣的字，體會一下漢字偏旁和它本 意之間的關(guān)系。第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。2 .學(xué)習(xí)“日積月累”。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改二次備課 (方法和手段、 改進(jìn)建議)一、我的發(fā)現(xiàn)1 .鼓勵學(xué)生大膽猜測，自由發(fā)言?？梢酝ㄟ^思考每一組字的結(jié)

33、構(gòu) 特征，猜測具有同一偏旁的字都和什么有關(guān)。2 .引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，讓學(xué)生猜測另外兩組字的特點，用字典輔 助驗證。復(fù)習(xí)部首查字法。3 .引導(dǎo)學(xué)生體會漢字的結(jié)構(gòu)特點，深化認(rèn)識。二、日積月累1 .由學(xué)生屬什么生肖引入，展示并講解一些我國十二生肖的起源 和有關(guān)故事。2 .了解十二生肖。(1)讓學(xué)生知道郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之(2)交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。(3)交流生活中小二生肖有聯(lián)系的地方，如人的屬相、年份。(4)學(xué)生說說自己的屬相是什么。3.讀讀與背背。(1)學(xué)生讀詞語，注意按十二生肖的順序朗讀。(2)學(xué)生試背十二生肖。第三課時教學(xué) 目標(biāo)閱讀小柳樹和小棗樹。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課

34、件教學(xué)過程修改二次備課 (方法和手段、 改進(jìn)建議)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們好，今天咱們班來了兩位朋友，它們分別是一一小 棗樹和小柳樹(生看圖片回答)，我們跟它們打聲招呼好嗎？ 二、初讀課文1 .自由讀課文，標(biāo)出自然段序號。2 .展示讀課文，請8名同學(xué)一人讀一段。三、品讀1 4自然段1 .教師引讀課文題目和第1自然段，學(xué)生分小組讀24自然段。2 .用“一一”畫出寫小柳樹外形的句子，用畫出寫小棗樹外形的句子。3 .逐段交流反饋，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4 .讀第2自然段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。四、學(xué)習(xí)58自然段1 .出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。（秋季）提問：秋天的

35、小棗樹發(fā)生了哪些變化？2 .默讀5 7自然段，回答問題。小棗樹結(jié)出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結(jié)果子。小棗樹嘲笑小柳 樹了嗎？小棗樹不僅沒有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說話？3 .反復(fù)讀第7自然段。4 .體會小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點。小柳樹：好看、能乘涼；小棗樹：寬宏大量，能看到別人的長處。5 .讀第5自然段填空：秋天的時候，小棗樹結(jié)了。6 .讀一讀第7自然段中小棗樹說的話，從中可以看出小棗樹的品 質(zhì)。五、總結(jié)升華7 .說說你從文中懂得了什么道理。語文園地三小柳樹和小棗樹教學(xué) 反思第3單元達(dá)標(biāo)測試卷時間：90分鐘 滿分：100分一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（46分）1.我會用給加點字選擇正確的讀音。（6分）長江涌

36、（yg sg） 隔海峽（xi& ji ）吃元宵（xie xi衛(wèi)）世豆腐(jim jim)燉蘑菇（du也 dfn）2.我會拼寫詞語。（8分）m n zu r ey duy in coqi n cdkesh 國 zhouf nd Ouch o f m b d3.我會填一填。（4分）（1） “烤”共（2） “轉(zhuǎn)”共（4. 一字組多詞 幣（）（）畫，第二畫是（ ）畫，第七畫是（6分） 貧（）,部首是（），我還會寫帶這個部首的字）,我會組詞（），（）。）。5 .照樣子，寫一寫，再組詞。（4分）例：土+不=（壞）（壞人）貝+占=（）（）車+專=（甲+鳥=（）（）火+暴=（6 .我會寫加點詞語的近義詞。（3分）)()(（1）古時候，人們覺得貝殼很漂