中農(nóng)社會心理學在線作業(yè)D答案

1、一 單項選擇題1. 不屬于社會學取向的社會心理學的理論是（ ）。(5.0 分) 文化相對論 符號交互作用理論 社會角色理論 社會交換理論 知識點：  2.2 社會心理學的具體方法 用戶解答：  文化相對論 2. 遺傳和環(huán)境因素對人格的形成與發(fā)展分別起不同的作用，其中遺傳決定了人格發(fā)展的（ ），環(huán)境決定了人格發(fā)展的（ ）。(5.0 分) 可能性、現(xiàn)實性 主觀性、客觀性 穩(wěn)定性、變化性 多樣性、單一性 知識點：  3.2 社會印象 用戶解答：  可能性、現(xiàn)實性 3. “民族心理”一詞最早見于現(xiàn)代心理學創(chuàng)始人（ ）編著的

2、民族心理學一書。(5.0 分) 馮特 泰勒 林頓 馬林諾夫斯基 知識點：  7.1 社會群體概述 用戶解答：  馮特 4. 若從自身與環(huán)境的關系分析，影響心理健康的原因可分為遺傳、（ ）、心理與社會四個方面。(5.0 分) 政治 文化 經(jīng)濟 生物 知識點：  8.2 社會化與社會控制 用戶解答：  生物 5. 具有情緒興奮性高，自我抑制能力差，反應速度快但不靈活的個體，屬于下列何種氣質(zhì)類型？（ ）(5.0 分) 黏液質(zhì) 膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 抑郁質(zhì) 知識點：  9.1 個性差異與工作安排 用戶解答：&

3、#160; 膽汁質(zhì) 6. 不屬于擁擠的理論假設的是（ ）。(5.0 分) 地理環(huán)境論 失去控制說 歸因說 超負荷的感官刺激說 知識點：  9.2 領導行為及其有效性 用戶解答：  地理環(huán)境論 7. 不屬于驅(qū)動人類社會變遷的力量的因素是（ ）。(5.0 分) 自然環(huán)境的改變 文化的傳播與移入 人類的思維活動 文化的創(chuàng)新和喪失 知識點：  9.3 激勵理論與應用 用戶解答：  人類的思維活動 8. 不屬于“全面認識自我”的措施的選項是（ ）。(5.0 分) 努力完善自我 通過自我比較來認識自我 以他人為鏡剖析

4、自己 通過自我反思與自我批評來認識自我 知識點：  3.2 社會印象 用戶解答：  努力完善自我 9. 下列各項不屬于需要理論的是（ ）。(5.0 分) 馬斯洛的需要層次論 麥克利蘭的成就需要理論 奧德弗的ERG理論 洛克的目標設置理論 知識點：  9.3 激勵理論與應用 用戶解答：  馬斯洛的需要層次論 10. 自我意識是一個具有多維度和多層次的復雜心理系統(tǒng)，可以從內(nèi)容、形式和觀念對其進行分類，從內(nèi)容上看，自我意識可以分為（ ）。(5.0 分) 政治自我、經(jīng)濟自我和文化自我 自我認識、自我體驗和自我調(diào)控 現(xiàn)實自我

5、、投射自我和理想自我 生理自我、社會自我和文化自我 知識點：  3.2 社會印象 用戶解答：  生理自我、社會自我和文化自我 11. 人最核心的需求有三種，分別是生存、關系和成長，提出這一觀點的是（ ）。(5.0 分) 馬斯洛的需要層次理論 麥克利蘭的成就需要理論 奧德弗的ERG理論 赫茨伯格的雙因素理論 知識點：  9.3 激勵理論與應用 用戶解答：  奧德弗的ERG理論 12. 美國人類學家（ ）在桑契士的子孫們一書中首先創(chuàng)立了“文化匱乏”的概念。 (5.0 分) 馬格納勒 路易斯 齊美爾 帕克 知識點：

6、60; 9.3 激勵理論與應用 用戶解答：  馬格納勒 13. 文化創(chuàng)新是一個社會得以延續(xù)和發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，其主要表現(xiàn)形式為（ ）。(5.0 分) 發(fā)現(xiàn)和變遷 發(fā)明和傳播 吐故與納新 破壞與重建 知識點：  9.3 激勵理論與應用 用戶解答：  發(fā)明和傳播 14. 美國管理學兼心理學教授洛克的擴充模式比其基本模式更為具體詳實地顯示了目標設置與激勵員工之間的關系，下列選項中不屬于擴充模式的一項是（ ）。(5.0 分) 努力 滿足感 績效 他人評價 知識點：  9.3 激勵理論與應用 用戶解答： &

7、#160;他人評價 二 多項選擇題1. 下列哪一項不是知覺他人的依據(jù)？（ ）(5.0 分) 外表 社會印象 言語活動 直接知覺 體態(tài)動作 知識點：  3.1 社會知覺 用戶解答：  社會印象 | 直接知覺 2. 群體內(nèi)產(chǎn)生協(xié)作的通常情境是（ ）。 (5.0 分) 減少工作過程中相互之間的聯(lián)系和制約 不同的工作目標 目標和手段是積極的相互依賴的 民主的領導方式 鼓勵群體間的競爭 知識點：  7.3 群體對個體行為的影響 用戶解答：  目標和手段是積極的相互依賴的 | 鼓勵群體間的競爭 3. 通過組織化的、制度化的程序

8、給予獎勵或處罰，如晉升、表彰、獎勵、拘留、判刑、罰沒、降職等實現(xiàn)的社會控制屬于（ ）。(5.0 分) 制度控制 非制度控制 外部控制 文化控制 內(nèi)部控制 知識點：  8.1 社會控制的概述 用戶解答：  制度控制 | 外部控制 4. 家庭是個人社會化的第一課堂，家庭對于社會化的重要性在于（ ）。(5.0 分) 童年期兒童對家庭的生理、心理依賴是一生中最強烈的時期 它是有計劃、有組織、有目的地向兒童傳授科學知識的制度化機構 不帶有強制性，它往往是在其成員對個人的社交、安全、尊嚴、優(yōu)越感的滿足之中自然而然實現(xiàn)的 童年期是人一生中社會化的關鍵時期 它規(guī)范著人的橫向社會地位 知識點：  8.2 社會化與社會控制 用戶解答：  童年期兒童對家庭的生理、心理依賴是一生中最強烈的時期 | 童年期是人一生中社會化的關鍵時期 5. 個體心理與行為會受到社會因素的重大影響與作用，屬于其具體表現(xiàn)的是（ ）。(5.0 分) 教育影響 家庭影響 經(jīng)濟文化因素 素質(zhì)性因素 誘發(fā)因素 知識點：  8.3 輿論宣傳與社會控制 用戶解答：  教育影響 | 家庭影響 | 誘發(fā)因素 6. 流言與謠言的產(chǎn)生，有社會環(huán)境方面的原因，也有主觀心理方面的原因。主觀心理方面的原因主要包