師生溝通為主題寫作文

1、師生溝通為主題寫作文近幾年來，父母與孩子，老師與學生，早就不成為整體，這是為什么？因為缺少溝通。父母現(xiàn)在忙于工作，把孩子的生活置之不理，從來不坐下來和孩子好好談談，有的家 長甚至連孩子幾歲了，讀幾年級，在哪個班讀書都不知道！這乂是為什么？只知道拼命工 作有什么用，只知道給孩子錢有什么用，只知道抱怨孩子不懂事有什么用？從不和孩子坐 下來談談，連孩子想要什么都不知道，乂怎么能說自己是世界上最了解孩子的人呢？家庭 因為缺少溝通，使多少幸福的家庭支離破碎，使多少孩子叛逆，使多少人失去親人！有一 個孩子，父母長期在外工作，他和姑姑住在一起，在他的記憶里，就沒有一家人一起好好 的吃過一頓飯，結(jié)果呢，他逃學

2、，還在家里有紅領巾白殺！這給我們說明什么？父母以為 給孩子錢就是幸福，錢不是萬能的！缺少溝通，是現(xiàn)代生活的一個缺點一個致命的缺點！ 溝通，是現(xiàn)在孩子，家長，老師最希望的事情。也許有時家長想到了要和孩子談心，卻不 知，孩子早已失去了和人溝通的能力。現(xiàn)在孩子把所有的事情都悶在心里，不和別人傾訴。也許老師就會和孩子交流，可是 有什么用呢？ 乂有誰會把心里話完完整整的告訴老師呢？溝通是化解沖突的最好辦法，你 也是時候該放下手中的工作，好好的孩子談談了。孩子也應該敞開心扉，讓更多的人了解你的內(nèi)心了。指導老師一一沈雪嬌老師。溝通的力量是偉大的，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福。師生需要溝通，家庭需要 溝通，

3、朋友也需要溝通。我們需要真誠地溝通。師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著白 己，奉獻著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指 路明燈，在黑暗里為我們導航。我們愿意看到老師笑，我們愿意和老師手拉手度過快樂的 時光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠地溝通，才能將老師和學生之間那道無形的 墻推倒，讓學生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。家庭也需要溝通。 有“有媽的孩子像塊寶”之說，但也有“可憐天下父母心”之論。點燃父母與兒女深情的, 主要還是溝通之火。還是?；丶铱纯催@首歌里唱得好啊：“生活的煩惱跟媽媽說 說，工作的事情向爸。有“有媽的孩子像塊寶”之說；沒有了溝

4、通，要是孩子考試考差 了： 一份快樂。我們愿意看到老師笑，建立起更為深厚的感情。”快樂和痛苦之河時時在 我們身邊流淌。溝通是師生情誼的金色橋梁?？梢?，在黑暗里為我們導航。老師是蠟燭， 讓學生與老師真正走到一起，要讓他們多笑一笑。師生需要溝通，這就需要溝通，兩個朋友互相分享，奉獻著光明，工作的事情向爸爸 談談”父母是兒女的陽光，相互之間就會越來越疏遠，但也有“可憐天下父母心”之 論。老師是園丁，這棵樹就需要溝通之水來滋養(yǎng)。我們需要真誠地溝通。溝通使我們的生活更加美好；多理解父母的艱辛。老師更是指路明燈，澆灌我們這些 嬌嫩的花朵，燃燒著自己，兩個朋友互相分擔，我們愿意和老師手拉手度過快樂的時光，

5、溝通乂是連接朋友真情的重要紐帶，才能將老師和學生之間那道無形的墻推倒。多關心孩 子的生活?？梢?，溫暖常有，主要還是溝通之火，彼此就會感到關系和諧，沒有溝通，要 是父母下崗了。朋友之間要是能友好地交流，有了真誠地溝通。點燃父母與兒女深情的。 有了心與心之間的真誠地溝通，做兒女的：”生活的煩惱跟媽媽說說，真誠溝通，兒 女是父母的心肝。家庭也需要溝通溝通的力量是偉大的，快樂與幸福，就等于沒有快樂和幸福?！耙环?痛苫，使彼此能夠更清楚地了解對方的內(nèi)心世界，做父母的。要想使友誼之樹萬古長青， 才會升騰起快樂的浪花，就成了一半痛苫，家庭需要溝通，就不要讓父母更加憔悴。只 要我們善r溝通，經(jīng)常溝通。師生需要

6、溝通。真誠地溝通，朋友也需要溝通，我們就會擁 有得更多，要耐心開導。朋友更需要溝通，就成了兩份快樂，朋友間的情感河流里，泗下辛勤的汗水。還是 常回家看看這首歌里唱得好啊，溝通是親情的力量源泉近幾年來，父母與孩子，老師與學生，早就不成為整體，這是為什么？因為缺少溝通。父母現(xiàn)在忙于工作，把孩子的生活置之不理，從來不坐下來和孩子好好談談，有的家 長甚至連孩子幾歲了，讀幾年級，在哪個班讀書都不知道！這乂是為什么？只知道拼命工 作有什么用，只知道給孩子錢有什么用，只知道抱怨孩子不懂事有什么用？從不和孩子坐 下來談談，連孩子想要什么都不知道，乂怎么能說自己是世界上最了解孩子的人呢？家庭 因為缺少溝通，使多

7、少幸福的家庭支離破碎，使多少孩子叛逆，使多少人失去親人！有一個孩子，父母長期在外工作，他和姑姑住在一起，在他的記憶里，就沒有一家人 一起好好的吃過一頓飯，結(jié)果呢，他逃學，還在家里有紅領巾白殺！這給我們說明什么？ 父母以為給孩子錢就是幸福，錢不是萬能的！缺少溝通，是現(xiàn)代生活的一個缺點一個致命 的缺點！溝通，是現(xiàn)在孩子，家長，老師最希望的事情。也許有時家長想到了要和孩子談心， 卻不知，孩子早己失去了和人溝通的能力?，F(xiàn)在孩子把所有的事情都悶在心里，不和別人 傾訴。也許老師就會和孩子交流，可是有什么用呢？ 乂有誰會把心里話完完整整的告訴老 師呢？溝通是化解沖突的最好辦法，你也是時候該放下手中的工作，好

8、好的孩子談談了。孩 子也應該敞開心扉，讓更多的人了解你的內(nèi)心了。指導老師一一沈雪嬌老師月光下，一家三口手牽手走在路上，還是不是發(fā)出一陣陣笑聲。這溫馨的一家子就是 我的爸爸媽媽和我，僅僅20分鐘的路程，卻處處充滿著我們的歡聲笑語。那空中的一彎 羞月也活躍的釋放光芒，撒在身上，流進心扉，柔柔的，暖暖的可是想起那一晚的月 光，雖是一輪滿月，確實那么的凄涼。同樣是夜晚，同樣的路程，同樣一家三口。在回家的路上，我拉著爸爸媽媽的手，嘴 里不停地講著學校的趣事，一句句話就像豆子一樣肆無忌憚的往外跪?！鞍?、媽，今天上 課時有一個同學趁著老師不注意時，對著大家做鬼臉，我們都笑翻了，哈哈”我興高 采烈地說著，手上

9、還不停的比劃著。可是爸爸媽媽只是象征性的抬了抬嘴角，爸爸還一本 正經(jīng)的對我說：“你們現(xiàn)在的學生，上課一點都不嚴肅，盡搗亂。這怎么上課學習啊” 我還沒等爸爸講完就忙打斷了他的話。“停停停！我們現(xiàn)在上課哪里還那么死板啊！這叫 活躍氣氛！”我有些生氣，別過臉去和媽媽說起來了： “今天上體育課時，我和小舒打羽 毛球”可是媽媽偏偏不接我的話茬兒，還板著臉“教育”我說：“你別成天想著玩兒， 要想想學習啊。”“就是??！要基礎點時間看看書！ ”正在我不耐煩的時候，爸爸乂插進 來一句話，我突然停住了腳，回過頭說：“你們煩不煩?。≌炀蜁屛覍W，沒法和你們 溝通！” “”爸爸媽媽這時也有些不知所措了，無言以對。接

10、下來的路程，沒有歡聲， 沒有笑語，有的，只是三顆心無奈的跳動，大概還有爸爸媽媽心中那一聲嘆息吧！就這樣 走合，微弱的月光突然地那么閃耀，寫下萬束光芒，流在我的身上，淌進我的心房，刺骨 的寒。我想，那不是月的光芒，怕是她的淚吧！回到家，都各自洗了洗，睡了?？墒俏?，躺在床上，卻久久不能入睡?！澳銈儫┎粺?啊沒法和你們溝通”“”刺耳的話語一次次在腦海中回放。明明是很好的開始， 為什么是以不悅的結(jié)果終止呢？真的是因為爸爸媽媽和我有代溝么？是他們不理解我么？ 還是因為種種假設充斥在我的腦海中，卻乂一一被我否定。不是，不是，都不是，是 因為我們沒有好好的溝通過?！皽贤ā本拖褚蛔鶚?，是通過兩端共同支撐起來的

11、，所以爸 爸媽媽和我應該相互理解，才能撐起我們之間的“溝通之橋”。我忙爬起床，伏在書桌前， 寫了一封信。悄悄地走出房間，輕輕的把信放在爸爸媽媽的房門前，回到枕邊，不一會兒就進入的 甜甜的夢和諧的師生關系來源于彼此的相互溝通、理解.但在師德調(diào)查中，95%以上的學生最不 滿意的是教師與學生的談話，因為教師的工作繁忙瑣碎，平時與學生個別對話少得可憐， 而在這極少的對話中，批評與勸誡乂占了多數(shù).學生需要的談話不是數(shù)落、訓話，而是談 心.古人說：“人之相交，貴在交心.”談心，不是教師一人滔滔不絕地講話，而是師重間 的情感溝通，思想的交流.讓學生通過教師的眼睛了解到老師的關心、企盼、鼓勵或不滿， 讓老師從

12、學生的眼睛里觀察學生心靈的波動，引起共鳴，這樣的談心才是真正的溝通.教 師與學生是平等的，教師需要學生的尊重，學生同樣也需要教師的尊重.然而受多年來師 道尊嚴的影響，在對學問的探討方面，在道德行為方面，當教師出現(xiàn)錯誤時，說一聲“對 不起”卻成了難以啟齒的事，而有的學生不喜歡某些教師的主要原因是：“老師認為他從 來沒有錯的時候.”西方有句名言：“我愛我?guī)?，我更愛真?”這并不意味著西方人不尊 重教師.真理面前人人平等，這也是一條真理.敢為真理說“對不起”的教師，永遠受學生 敬重.真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體 現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成

13、績好的還是成績差的，不論是家庭富裕 的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位學生，融洽師生關系，增強師生的情 感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的 動力.第三，為人師表，鼓勵評價，把創(chuàng)新送給學生.教師應做到為人師表、以身作則、樹 立公心，以自身的高素質(zhì)影響學生，既教學生知識，乂教學生做人.學高為師，德高為范, 建設一支主素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關鍵.對學生來說，科學知識越豐富、 越深奧，就越需要教師的幫助.因此，學校教師的道德觀和價值觀，應代表在社會上占主 導

14、地全世界人民道德觀和價值觀，要用這種觀念去引導新一代.傳道之人，必須聞道在先: 塑造他人靈魂的人，必須要有高尚的靈魂.惟有如此，教師的教育才會真正具有一種神奇 的魔力，深深地吸引并感染學生.無論學生還是教師，都需要評價，而且這處評價必須公 正，全面.對于學生來說，評價還需要著眼于發(fā)展，從鼓勵出發(fā). 0在人們一生的學習當中，跟老師在一起的時間會多余與父母的時間，要和諧共處就應 該好好溝通。不恥下問，是老師最喜歡學生的一種學習態(tài)度，在“問”的過程中，就有溝 通的成分在里面。老師希望自己的每一位學生都有優(yōu)異的成績，希望學生能夠主動吸收自 己所傳授的內(nèi)容，所以，你只要在學習當中有什么難處和不解，都可以

15、跟老師商量，讓 老師幫助你，要把老師看做是幫助你的人，而不是一個讓你看到害怕的人。這樣熟悉了之 后，也可以把老師當做朋友，生活中的難題也能跟老師分享，這樣不是兩全其美嗎？力口油吧！溝通就是說話，不要欺騙，要真誠！沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福.師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通. 我們需要真誠地溝通.師生需要溝通.老師是蠟燭，燃燒著白己，奉獻著光明.老師是園丁，灑下辛勤的汗水, 澆灌我們這些嬌嫩的花朵.老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導航.我們愿意看到老師笑, 我們愿意和老師手拉手度過快樂的時光，這就需要溝通.有了心與心之間的真誠地溝通， 才能將老師和學生之間那道無形的墻推倒，讓學生與

16、老師真正走到一起.溝通是師生情誼 的金色橋梁.家庭也需要溝通.有“有媽的孩子像塊寶”之說，但也有“可憐天下父母心”之論.點 燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火.還是常回家看看這首歌里唱得好?。骸吧畹臒栏鷭寢屨f說，工作的事情向爸爸談談”父母是兒女的陽光，兒女是 父母的心肝.真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的 感情：沒有了溝通，相互之間就會越來越疏遠.多關心孩子的生活，要是孩子考試考差了, 做父母的，要耐心開導；多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母 更加憔悴，要讓他們多笑一笑.可見，溝通是親情的力量源泉.溝通是人與人的交流，是心與心的對話。

17、有時它無需冗繁拖沓的語言，只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心靡，讓別人去擁抱 你的熱情，那么也許只要一個眼神，一個手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳 動。媽媽曾經(jīng)對我說：“男孩子應敏于思而訥于言?！庇捎谶@種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認，我并不是一個關于交流的人。 這一點在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點失去一個真誠的朋友，那就是他。其實我和他一直不能算是朋友，因為直到一次春游，我才真正地了解他，認識他。提 起春游，對每一個學生來說都是愉快的，可去的途中長時間的坐車實在難熬。我們幾個同學打牌，有我和他。我己經(jīng)說過，我并不喜歡他，甚至討厭他。他平時老和我過不去像有仇似的。這次，

18、我要報復一一凡是他出的牌，我一蓋全壓住 他，即使我的牌并不一定好?！澳愀蓡崂蠅何已?？ ”他很快察覺到了什么?！芭坪?，沒辦法?！蔽倚α诵Γ林掷锏膸讖堊钚〉呐拼蚰[臉沖胖子?？伤自捳f樂極生悲，不知前面遇 見了什么情況，司機一個急剎車。打牌地方小，我本來就站不穩(wěn)，這會兒一趣起，心想不出丑才怪?！昂?，小心！ ”有 人在千鈞一發(fā)之際費力地抓住了我，我連忙就著這一拽之勢穩(wěn)住了身。我一愣，望著那不安的眼神，不禁讓我想起過去的一切：雖然我和他同在一個班，但 平常幾乎不說話一他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是 對頭一一有我沒他，有他沒我。我愛學習，愛讀書，不放學不出教室；他愛運動，愛打球，不打鈴不進班。我成績優(yōu) 秀，是老師的得意門生：他體格健壯，中操場的籃球飛人。我做事心思縝密，三思后行；他做事大刀闊斧，干凈利落。我和他生活在兩個世界， 沒有一句共同的語言。個性的差異使我們彼