XXX中學學校教育教學管理五年發(fā)展規(guī)劃

1、- xxx 中學 2015-2020 年五年規(guī)劃為進一步明確辦學目標，理清辦學思路，積極探索有效辦學途徑，從而進一步提升農(nóng)村學校辦學內(nèi)涵，辦 xxx 人民滿意的教育，我校根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）和 xxx 市 xxx 鎮(zhèn)基礎教育發(fā)展專項規(guī)劃等文件精神，在認真總結過去五年發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗和教訓的基礎上，結合我校實際，特制定2015-2020 發(fā)展規(guī)劃。第一部分：學校發(fā)展的現(xiàn)狀分析一、辦學優(yōu)勢：1、教師團隊和諧上進一直以來， xxx 中學教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，并不遜色于鎮(zhèn)其他兄弟學校；且大部分教師都能兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇地努力工作；教師之間友好相處、相互支持、

2、相互幫助、相互鼓勵，這為學校健康和諧發(fā)展奠定了良好基礎。2 、學生素質(zhì)比較滿意： xxx 片區(qū)的學生和市外學生的融合，外來工子女比例逐年增加，生源有望得到優(yōu)化。學校嚴格按照市教學行為規(guī)范辦學，不再分重點班與非重點班，全部是平行班，學生行為規(guī)范和文明禮儀比較令人滿意，學校的校風學風班風明顯好轉，讓全體教師和家長看到了希望。3、群眾期望化為動力：xxx 是 xxx 鎮(zhèn)歷史最長的學校，見證了xxx 鎮(zhèn)發(fā)展歷程，為xxx鎮(zhèn)社會各界輸送了大量人才，在xxx 鎮(zhèn)人民心目中享有良好口碑。辦好xxx 中學一直是 xxx人民的期盼，因為這關系著千家萬戶對美好生活的期盼。這份期盼不僅成為xxx 新一屆領導班子的壓

3、力，更是一份無形的動力。4、迎來學校發(fā)展機遇：鎮(zhèn)啟動振興初中行動計劃；市初高中新一屆行政班子換屆，在新一屆校長的帶領下，行政班子迅速融合、傳承優(yōu)勢、繼往開來，形成了團結一致、奮發(fā)有為、充滿斗志活力的良好局面。xxx 高中在收歸市管理后，新一屆交流換崗，給予了xxx 高中與 xxx 中學和諧團結、共謀發(fā)展的新局勢新機遇。二、主要問題1、辦學理念缺失、辦學思路不清、辦學目標不明。近六年來，我校行政隊伍嚴重配備不足，同時行政班子組合一直處于動蕩不安中，沒有一個延續(xù)性，因此導致出現(xiàn)辦學理念缺失、辦學思路不清、辦學目標不明，規(guī)章制度不健全1的狀態(tài)。2、教育教學硬件設施不足由于我校與高中共用一個校區(qū)，所以

4、體育運動場地、體育設施、電腦室、語音室、實物投影儀還不能滿足使用需要。功能室嚴重不足，出現(xiàn)幾個功能室合并一室使用，比如三樓舊會議室既是班主任工作室又是心理咨詢室，更是很多備課組的集體備課地點。學生宿舍也不能滿足全體學生入住的需要，初一初二還有外鎮(zhèn)學生想入住但床位不夠。辦公電腦、教室多媒體是 2010 年搬入現(xiàn)校址配備的，現(xiàn)在已經(jīng)非常陳舊落后，需要全部更新?lián)Q代。由于在校用餐的學生越來越多，學校食堂窗口太少，導致學生用于排隊打飯的時間花費過多，增設飯?zhí)么蝻埓翱诔闪素酱鉀Q的問題。3、兩校共一校區(qū)備受牽絆：兩校共一校區(qū)，雖是獨立辦學，但因初高中的辦學體制和評價標準不一致，仍帶來一些不可避免的困難，需

5、要根據(jù)初高中階段性的異同進行磨合遷就共謀發(fā)展，取得共贏。4、教師隊伍素質(zhì)仍需提高（ 1）師資力量分配不均從客觀來看，我校教師情況：年齡結構（ 45 歲以上資深教師為 32 名，占 32.3%；3545歲的中年教師為 35 人，占 35.5%；35 歲以下青年教師 32 人，占 32.3%。教師結構性不合理依然存在，語數(shù)英化學等科組教師老齡化嚴重，處于青黃不接時期。各學科之間師資力量不均衡；少部分教師的教育教學能力較弱。（ 2）教育理念需要更新無論是教齡長的教師還是年輕教師，都能兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地認真工作，但是大多數(shù)教師都處于埋頭苦不抬頭看的狀態(tài)。年年月月憑經(jīng)驗教學，不會根據(jù)學情的變化及時更新

6、，滿堂灌的教學現(xiàn)象依然存在。教師尚未形成寫教學反思的習慣，不太重視對課堂教學效果的反思，主動積累經(jīng)驗、素材的人不多，主動撰寫教學論文的人較少，發(fā)表文章更是稀缺。教學創(chuàng)造性思維沒有有效地激發(fā)出來。校本培訓沒有形成常規(guī)機制，研究型、學習型教師團隊沒得到很好的培養(yǎng)，雖有市鎮(zhèn)的骨干教師、名師，但引領示范作用有待加強。5、行政班子合力仍需凝聚校長和教導處主任外校調(diào)入，有自己教育理念和管理風格，不少中層干部是初次上任，雖是初生牛犢不怕虎，干勁十足，但管理經(jīng)驗不足。老一代行政深受傳統(tǒng)管理理念制約發(fā)展，沒有與時俱進、更新觀念、改變工作方式方法的意識。因此行政隊伍的磨合融合提升非常重要。6、歸屬感認同感嚴重缺失

7、2自從搬入新校區(qū)后，全體師生就如斷線風箏般，找不到xxx 家園式的歸屬感和認同感。雖是 xxx 鎮(zhèn)最老牌的學校，但因沒延續(xù)性，校園文化需要傳承并創(chuàng)新，需根據(jù)時代特征和新的教育教學方針，加入新元素。第二部分：辦學理念與辦學目標一、提升辦學理念：1、“成就教師”?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本”，可見一所學校能取得成就，歸根結底應當首先有一支中流砥柱的教師隊伍。具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹治學、獨立思考、樂觀積極、與人為善、團結協(xié)作的教師隊伍是辦好一所學校的先決條件和堅實的基礎，因此培養(yǎng)建設一支具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹治學、獨立思考、樂觀積極、與人為善、團結協(xié)作的教師隊伍是我們學校辦

8、學理念“成就教師”的起點和歸宿點。從教師的思想境界、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的樂觀積極團結協(xié)作等方面來打造教師隊伍，這才是學校長足發(fā)展至關重要的因素?！俺删徒處煛辈坏巧鐣r代和形勢發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要。2、“發(fā)展學生”。學生是我們學校教育的對象，學校一切的工作目的都是為了學生。發(fā)展學生重要任務應該是落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展。具體而言就是培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)就是指學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。教育要培育學生美好的人性，如友善、誠信、盡責、擔當?shù)?；教育要使人視野開闊，興趣廣泛，使人產(chǎn)生對知識和真

9、理的渴望，并且能夠形成一種嶄新的思維方式，最終成為一個文明的人，有教養(yǎng)的人，有健全人格的人。教育要培養(yǎng)學生高質(zhì)量的思考能力，讓思考成為學生學習的常態(tài)，成為學習的靈魂；教師要為學生打好“四基”，即基礎知識、基本技能、基本方法、基本態(tài)度與價值觀。教師要培養(yǎng)學生獨立的精神、獨立的意識和獨立的能力，培養(yǎng)學生的自信心、耐挫力和堅持力。習慣的養(yǎng)成教育在學校教育中占有十分重要的地位，行為形成習慣，習慣養(yǎng)成品格，品格生成思想。要養(yǎng)成好的習慣，必須從細節(jié)做起，規(guī)范學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣，使其養(yǎng)成良好的品格。3、“常態(tài)發(fā)展、為學生終身發(fā)展奠基”。學校教育要把握教育的規(guī)律性，學生的年齡特征和階段性規(guī)律，

10、和諧發(fā)展，常態(tài)發(fā)展。不急功近利，追求水到渠成，自然而成。因此教師要有發(fā)展質(zhì)量觀意識，立足課堂，著眼未來，讓學生學會做人，學會學習，學會發(fā)展，為學生的終身學習、持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎；要有雙向育人觀意識，學校的一切工作以學生的3成長發(fā)展為根本出發(fā)點，在培育學生全面和諧發(fā)展的同時，促進教師的和諧發(fā)展，實現(xiàn)教師的人生價值，反過來，教師的發(fā)展又進一步確保了學生的發(fā)展，從而實現(xiàn)了師生的共同提高發(fā)展；要有和諧教育觀意識，強調(diào)建立和諧互動共同發(fā)展的師生關系，注重在教學全過程中讓學生德智體全面和諧發(fā)展，關注學生之間的合作交流，學習過程的思維參與和情感體驗，讓學生學得主動、積極。和諧教育觀還涉及到校園設施與人相

11、和諧，學校家庭社會的關系相和諧，管理者與被管理者相和諧，個性發(fā)展與群體發(fā)展相和諧，近期需求與長遠利益相和諧，教職工內(nèi)部關系相和諧，師生之間的關系和諧，師生心理與身體和諧，學生相互間關系和諧，學生的學科發(fā)展和諧等諸多方面。因此常態(tài)發(fā)展不是以學生的成績作為衡量學生的唯一指標，而是讓學生在這階段自然地獲得核心素養(yǎng)，而不是通過學生背負沉重的課業(yè)負擔和過早失去對學習失去興趣為代價獲得學習成績。要培養(yǎng)學生健康、積極、樂觀、自信的思想情感，為學生將來能有堅定的沖勁、動力和自我發(fā)展渴求打下堅實的基礎，不是把學生的潛力挖掘殆盡，而是保留足夠的潛力發(fā)揮空間進入下一階段的學習。這也是最應該為學生的發(fā)展做的最值得的事

12、情為學生終生發(fā)展奠基。總之，結合我校教育教學和生源的實際情況，確定辦學理念為“成就教師、發(fā)展學生、常態(tài)發(fā)展、為學生終生發(fā)展奠基”，將我校辦成一所令社會滿意的農(nóng)村學校。這四者是有機的統(tǒng)一，適應社會時代和形勢發(fā)展的要求，遵循了教育的規(guī)律性和特殊性，這較為準確的體現(xiàn)了科學性、前瞻性、發(fā)展性和價值性。二、明確辦學目標（一）五年目標基于以上的辦學理念和辦學思想，制定如下切實可行、將來能夠達到的教師、學生、學校發(fā)展的辦學目標，具體為以下 7 方面：1、建立一支人品正、業(yè)務精、能力強、辦事公、與人善、協(xié)作好、敢為先、有擔當、求實效的行政班子（學校發(fā)展領頭羊）；2、建設一支具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹治學、獨

13、立思考、樂觀積極、與人為善、團結協(xié)作的教師隊伍（學校發(fā)展根基）；3、以立德樹人和培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為主要任務，將學生培養(yǎng)成友善誠信、盡責擔當、視野開闊、興趣廣泛、思維力強、主動學習、獨立自主、自信樂觀、身心健康之人；（學校發(fā)展終極目標）4、實效提高教育教學質(zhì)量，力爭完成五年規(guī)劃教學目標：一年力爭，三年突破，五年穩(wěn)定， 1 年內(nèi)力爭為鎮(zhèn)獲得市教學質(zhì)量評價二等獎做出貢獻；力爭在3 年內(nèi)獲得市教學質(zhì)量評4價二等獎；第 3 5 年在前三年基礎上有所進步，保證高質(zhì)量獲得市教學質(zhì)量評價二等獎，計分科目 AB率達到 60%，等級科目 AB率達到 70%。（學校發(fā)展生命線）5、優(yōu)化學校教育教學管理（學校發(fā)展制度

14、保障）6、具有完善的學校后勤管理制度，學校的各種教育教學資源在原有的基礎上盡量達到最佳配置，各項指標達到相關標準，能為教師、學生提供力所能及的教育教學條件；創(chuàng)設出整潔、優(yōu)美、安全的校園環(huán)境。（學校發(fā)展后勤保障）7、建設凝心聚力、嚴謹治學、團結向上、樂于奉獻的具有正能量能找到歸屬感認同感的校園精神文化（辦學興校、和諧團隊的靈魂）（二）辦學目標解讀一所學校，關鍵要建設好三支隊伍：行政班子隊伍、教師隊伍和學生隊伍，而起決定性作用的首先是行政班子，其次才是教師隊伍。建設人品正、業(yè)務精、能力強、辦事公、與人善、協(xié)作好、敢為先、有擔當、求實效的行政班子隊伍和具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹治學、獨立思考、樂觀

15、積極、與人為善、團結協(xié)作的教師隊伍是辦好學校教育的決定性因素。教育學生而言，就是如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)：學會如何做人，學會如何做事。而圍繞著這個問題關鍵解決三個問題：實效提高教育教學質(zhì)量；優(yōu)化教育教學管理；培養(yǎng)學生興趣愛好發(fā)展。在此基礎上，營造學校的凝心聚力、嚴謹治學、團結向上、樂于奉獻的具有正能量能找到歸屬感認同感的校園精神文化引領氛圍。確定合理科學的發(fā)展目標來凝聚人心，指引努力的方向；確定與自身生源想契合的辦學理念來改變教師的教學觀念， 保持我校的辦學個性。（三）階段目標1、準備階段（ 2015 年 9 月 2016 年 8 月）這一階段主要任務是完成五年發(fā)展回話的討論、起草、論證、定稿工

16、作。在總結學校過去五年規(guī)劃的經(jīng)驗教訓的基礎上，學校多次組織教師進行關于新的五年規(guī)劃的問卷調(diào)查。行政辦歸納統(tǒng)籌好教師關于五年規(guī)劃的建議提交到校長辦公會議分析、討論。在結合本?，F(xiàn)階段實際，校長辦公會議研究制定了新的五年發(fā)展規(guī)劃，并在教師會議上進行通報講解，以求達成全體教師的共識。經(jīng)過多次修改，形成了學校五年發(fā)展規(guī)劃的最終方案。2 、實施階段（ 2016 年 9 月 2019 年 8 月）這一階段主要任務是五年規(guī)劃的實施階段。學校將圍繞著學校的辦學理念辦學目標開展教育教學工作，取得德育工作、管理工作、教學質(zhì)量預期的階段性成果。3、總結階段（ 2019 年 9 月 2020 年 7 月）這一階段為總結

17、提升階段，對照著五年規(guī)格的目標逐項進行總結提升，各個部門撰寫實施學校發(fā)展規(guī)劃工作總結；教師撰寫個人專業(yè)發(fā)展總結或者論文，在學校網(wǎng)站上宣傳交流；5校長撰寫學校實施發(fā)張五年規(guī)劃的總結，做好經(jīng)驗創(chuàng)新成果申報、表彰和獎勵工作，為以后學校的后續(xù)發(fā)展提供豐富有效的經(jīng)驗和教訓。第三部分：部門目標和主要措施一、提升管理智慧與水平1 、規(guī)范與完善學校的管理機制（ 1）完善治校決策機制2015 年 8 月底以校長為首，組建了校長辦公會，由校長、教學副校長、德育副校長、教導主任、德育主任、總務主任 6 人組成校長辦公會。每周收集各個部門在管理過程中已經(jīng)出現(xiàn)的問題、正在遭遇的問題以及預測出現(xiàn)的問題，提交校長辦公討論論

18、證形成決議，由各個部門負責人召開部門會議落實到每項實際工作中。通過校長辦公會，逐步完善各處室的各類規(guī)章制度，努力使學校的管理制度化、規(guī)范化、科學合理化，依法治校，按章辦事，從而完善學校管理體制。（ 2）規(guī)范完善執(zhí)行機制校長辦公會精神和決策將通過“部門策劃調(diào)控，備課組有效操作，師生共同參與”方式逐層執(zhí)行。建立各部門條線工作“第一責任人”制度。即各中層部門主任是部門所有分管工作的第一責任人，第一責任人既要負責工作的策劃實施推進，又要負責條線內(nèi)教師隊伍建設。建立溝通的平臺。學校有效的管理活動，必須建立在一種人與人之間的信任、理解與互動的基礎上，在此過程中，溝通顯得尤為重要，學校要營造具有人文關懷的校

19、園人際關系；建立各種較為寬松的溝通渠道，如校長電子信箱，工會的橋梁紐帶作用；建立各種制度性的信息溝通與反饋渠道，如每周的校長辦公會議上各部門工作情況的信息溝通交流，每周行政會的信息收集與反饋制度等。建立協(xié)作的制度與方式。各部門在工作職責中明確各部門間的互通、互助，以正確的方式、積極合作的態(tài)度保證學校的各項工作順暢開展。如后勤保障、技術支持或協(xié)助管理等。（3）完善評價監(jiān)督機制健全學校各類規(guī)章制度，強化監(jiān)督制度、問責制度、獎懲制度、資產(chǎn)管理制度。完善能激發(fā)教師工作積極性的績效方案、崗位工資方案、評優(yōu)評先方案，讓績效有效性最大化。原有的績效方案、崗位工資方案、評優(yōu)評先方案成了阻礙教師工作積極性的提高

20、。因此學校通過自愿報名，競聘演講，教師投票等環(huán)節(jié)產(chǎn)生了工會主席，設立了專門的工會辦公室，聽取廣大教職工的意見和建議，為學校的發(fā)展出謀劃策。工會一建立，通過六大6科組推薦人選，組建教代會主席團成員，有條不紊緊鑼密鼓地根據(jù)市鎮(zhèn)對學校的評價標準進行 xxx 中學教育教學質(zhì)量評價獎勵方案、 xxx 中學績效工資分配方案和 xxx 初級中學教師年度考核暨評優(yōu)評先方案三個方案的修改完善。三個方案修改完善過程，必將凝聚了全體教師的智慧，進一步調(diào)動了廣大教師工作的積極性，形成了公平競爭良好氛圍。同時在這過程中積極引導不同科組的教師承認科組的差異，盡量存異求同，從大局觀念出發(fā)，追求學校利益的最大化，追求相對的公

21、平，從而增強增強了學校的凝聚力，營造良好的團結協(xié)作的氛圍。學校還制定了將圖音體美電腦心理學這些無法評價之科組逐步納入與文化科同等地位，使得 xxx 上上下下一盤棋，增強學校的凝聚力。積極穩(wěn)妥地逐年完善績效工資方案，根據(jù)實施情況完善我校崗位設置管理實施方案，發(fā)揮崗位設置、目標管理、績效工資、年度考核、學年聘任的應有效果。修改方案落實學年考核和獎教細則的激勵作用，認真落實學年教師聘任工作。加強對各個部門、級長、班主任、科組長、備課組長的考核評估，加強對教學質(zhì)量分析評估工作。（4）完善情感激勵制度學校管理的起點和歸宿是人，主體和諧發(fā)展的管理應該是建基于制度管理之上的人文管理，也就是體現(xiàn)以人為本的管理

22、，學校的一切工作的出發(fā)點和落腳點都要著眼于人的發(fā)展和生命質(zhì)量的提高。因此學校在必須加強剛性的制度管理的同時，強化柔性的人文管理。在堅持中有溫情，即上善若水，方圓結合。在工作中善待老師，努力營造“制度規(guī)范人、目標激勵人、事業(yè)成就人、生活關心人、情感凝聚人”的和諧環(huán)境。要做到愛護人、關心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足教職工在物質(zhì)和精神等方面的需求，培養(yǎng)團體精神和協(xié)作意識，建立和諧的人際關系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，成就每位教師，充分體現(xiàn)出每位教職工的價值。如對 xxx 市 xxx 初級中學教師考勤管理實施辦法進行修改，改一天四簽為一天兩簽到；將半天請假的權限下放到年級組，自行調(diào)好課，學校不

23、扣發(fā)崗位工資；外出辦事只需在級長處做好登記。這一制度的改變給予了教職工極大的信任，使得教師舒適度、幸福感有所增加，將激發(fā)教師的工作的積極性。從而將使得我們學校的管理達到雙贏。2、提升行政班子意識建設作為行政班子一員，必須有領導意識、整體意識、自主意識、規(guī)范意識、反思意識。領導意識：每一位行政班子成員，在整體上要把握好工作的發(fā)展趨勢，必須要以自己業(yè)務的精通、人格的魅力、能力的良好來凝聚一班人，帶出一個讓全體教師較為滿意，能得到認同的團隊。整體意識：每個行政班子成員，在工作中必須要有整體意識、大局意識，以學校整體發(fā)展為大局，在思考自己工作的定位的基礎上，更要在工作中加強相互的溝通與合作，要合理7進

24、行補位，爭取學校利益最大化。自主意識：每個行政班子成員在執(zhí)行校長辦公決策時，不能機械地照搬，而是要以自己對教育的思考，根據(jù)本部門的實際來主動和創(chuàng)造性開展部門工作，要在工作中不斷提升本部門管理的自主意識和內(nèi)涵發(fā)展的創(chuàng)新意識。規(guī)范意識：新一屆行政班子換屆，行政隊伍人員基本配齊，行政隊伍相對穩(wěn)定。因此在各部門各項工作的推進過程中，要深入了解學校各項規(guī)章制度在執(zhí)行過程中的情況，要及時收集和分析信息，不斷完善各項規(guī)章制度，增強各項管理工作中的程序意識。反思意識：學校領導和管理工作的最終目標是為了優(yōu)化我們的管理和工作機制，進而更高質(zhì)量地促進師生的主動健康發(fā)展。因此需要我們在管理過程中要及時關注信息的有效收

25、集、反饋和處理，并且在每項工作完結時進行有效的反思，總結經(jīng)驗教訓，爭取下次的完善和優(yōu)化。3、提升行政班子管理效能（ 1）創(chuàng)設平臺，堅強培訓要想將學校的領導班子建設成人品正、業(yè)務精、能力強、辦事公、與人善、協(xié)作好、敢為先、有擔當、求實效的堅強集體，必須關注各個行政發(fā)展的不同階段，給不同發(fā)展階段的行政創(chuàng)建相應的專業(yè)發(fā)展平臺，根據(jù)需要參加市鎮(zhèn)外出學習培訓以提高理論水平。學校管理過程中，校長辦公出思想和思路，各個部門負責人出措施，全體出干勁，形成分年級管理。給予多點機會給行政個人擔當校鎮(zhèn)大型活動的組織工作，在實踐中提升工作管理的能力。（2）強化年級管理職能。年級組負責整個年級任課教師和學生的日常管理，

26、將校級干部、教導處、德育處行政根據(jù)任教的年紀和最佳搭配的原則分到三個級組。校級行政一名，德育行政一名、教導行政一名，完善年級組為核心的四人管理機制，提高管理效能。同時每個班都有一名跟班行政，對本班班級管理、學風班風負有直接責任。（ 3）完善行政值班制度無縫隙的行政值班制度，讓全體行政牢牢樹立了為師生服務的宗旨，規(guī)范了學生的行為習慣，將不良現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)中。在這逐步完善過程中，逐步建設一支步調(diào)一致、職責分工明確、團結和諧、高效務實的行政隊伍，為良好的校風學風保駕護航；4 、建設校園精神文化，促進全體師生凝心聚力樹立“教育根植文化， 文化引領教育” 的思想，全體師生在校長辦公會議精神的領導下，

27、逐步構建屬于我們 xxx 的校園文化，用我們 xxx 的校園文化來倡導師生的思想，從而影響師生的行為方式，推動學校的常態(tài)發(fā)展。凝聚全體師生的智慧，確定我校的?；铡酥竞托７?，8讓全體師生找到歸屬感；確定合理科學的發(fā)展目標來凝聚人心，指引努力的方向；確定與自身生源想契合的辦學理念來改變教師的教學觀念，保持我校的辦學個性；經(jīng)營校園環(huán)境來體現(xiàn)人文關懷，不同樓層建立不同的文化長廊，充分利用硬件設施開發(fā)隱性課程，讓學校一景一物一角落詮釋著學校文化精髓。二、學校隊伍建設1、引導全體教師對職業(yè)的自我確認。教師的職業(yè)倦怠對其自身的發(fā)展、學生的成長、乃至學校的發(fā)展影響巨大。教師的職業(yè)倦怠與教師對這份職業(yè)的自我確

28、認有著密切的關系， 幫助教師對所從事這份職業(yè)的自我確認，能有效解決教師發(fā)展的問題。因此校長要通過各種思想動員和各種教育教學活動正面引導教師對教師這份職業(yè)高度的自我確認、喚醒教師的責任意識、激發(fā)教師工作熱情。其次加強學習交流、加強溝通、加強師德教育，提高教師對教師職業(yè)的確認度，增加教師的責任感、使命感。再次要營造健康和諧的人文氛圍，構建學習型團隊。校長提出我校的辦學要常態(tài)發(fā)展，不能急功近利，為了短期利益而犧牲長期利益。要水到渠成、自然而成，教育要用愛心澆灌、靜待花開。校長提出做“心態(tài)好、身體好、工作好”的教師，并營造“心態(tài)好、身體好、工作好”的人文氛圍。 開設教師心理體驗課， 大力提倡教師閱讀。

29、 鼓勵全體老師要保持一種 “活到老學到老”的心態(tài)，不斷自我超越，借助主動學習不斷更新教育觀念，更新知識結構。學校也會分不同時段贈送書給教師。如王曉春老師的課堂管理，會者不難問題學生診療手冊語文課如何是好學習的革命教師成功秘笈習慣與命運教師的幸福人生與專業(yè)成長課堂密碼周國平教育論做教師真難，真好等等，在不同時段閱讀書籍后，會推薦不同學科的優(yōu)秀教師代表進行沙龍論壇等讀后感的交流活動，通過交流溝通思想火花的碰撞，來提升教師的綜合素養(yǎng)，開闊教師的視野，更新教師的教育教學理念，夯實文化底蘊，改變心靈狀態(tài)。2、促進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建高效課堂，我校大部分教師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，埋頭苦干不抬頭看，不反思不研究，

30、課堂采用最傳統(tǒng)最老套的滿堂灌，因此出現(xiàn)了課堂教學低效現(xiàn)象，學生厭學現(xiàn)象。校長辦公會成員深入調(diào)研，多次召開不同層面的會議，提出課堂是我們教學的主戰(zhàn)地，把“如何提高課堂的有效性”和“學科如何進行分層教學”“如何提升學生的核心素養(yǎng)”作為我們學校的主要課題來研究，采用“確定主題，課堂實踐，研討反思”的主題式開展教研活動，鮮明主題貫穿整個學期教研活動。 “如何提升學生的核心素養(yǎng)”具體分解為以“如何激發(fā)學生對學科的熱愛，鍛煉學生學科思維能力，如何打好學生四基，如何培養(yǎng)學生獨立的精神、獨立的意識和9獨立的能力 ”為主題進行研究。各備課組要根據(jù)以上主題，深入分析本備課組教師情況，制定有針對性地分層次教研計劃，

31、努力建立本組教師共同的努力的方向和目標。要強化研究態(tài)度，突出問題意識，淡化研討形式，將轟轟烈烈的形式化的研討日常化平?；瑢⒚恐芤淮渭w備課做實做細，針對教師上課出現(xiàn)的問題要勇于進行口頭反思，重建后續(xù)性，通過再上一堂課或多堂課，在實踐中改進和提升自我；寫作性后續(xù)，鼓勵上課教師或聽課教師撰寫課例、案例、反思隨筆和聽課小記。從而提高了教師自主參與教研的積極性，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提升了備課組的研究功能，真正體現(xiàn)校本教研的價值，從而提升教師的專業(yè)水平。同時組織行政班子、 骨干教師外出學習， 更重要的是給學校管理干部、 骨干教師“洗腦”，轉變固有的思維模式，更新教育思想，開闊視野。在吸收借鑒別人成功經(jīng)

32、驗，要結合我校的校情學情師情，探索適合自己的高效課堂教學策略。3 、重在培養(yǎng)中青年教師專業(yè)成長，教師隊伍的建設是學校發(fā)展的根基，對中青年教師的培養(yǎng)更是教師隊伍建設的重中之重。因為全校的中青年教師的專業(yè)水平提升，學校的教育教學質(zhì)量才會得到保證。對中青年教師在培養(yǎng)上要花大力氣，在管理使用要上下功夫，在思想上要給與足夠的關心和引導。為了使中青年教師快速成長，學校領導班子盡可能多地為他們提供專業(yè)成長的機會，搭建展示風采的平臺，贈送教育教學書籍，組織外出學習，開展教育教學論壇或者沙龍，參加市鎮(zhèn)的教育教學大賽，激發(fā)中青年教師的責任感、使命感和成就感，提高他們的教育教學能力，快速提升專業(yè)成長水平。同時，對于

33、青年教師的成長，學校會一如既往地堅持深化青藍工程，引領青年教師成長。“青藍工程”是學校建設學習型團體、促進教師專業(yè)化發(fā)展的有力抓手。因此必須繼續(xù)堅定不移地深入開展“青藍工程”，做到“多讀書、多聽課、多反思”，積極主動參加教研活動。通過“結對子、引路子、壓擔子、訂尺子、搭臺子”，通過我校一貫以來的結對子導師制度來引領青年教師的成長，從而實現(xiàn)“一年入行，三年勝任，五年骨干”目標。實施名師工程，以名師促校發(fā)展，通過做到“多探究、多研究、多反思”活動，解決“教材關、課堂教學關、班級管理關、教改教研關、教育評價關”，做好指導青年教師和開設校本課程兩項工作，發(fā)揮示范、指導、培訓的作用. 利用省市鎮(zhèn)骨干教師

34、和名師工作室的資源培養(yǎng)培訓中青年骨干教師，積極鼓勵教師申報市鎮(zhèn)的“學科帶頭人”“名師”，從而促進教師的專業(yè)成長。三、學校德育工作1、德育工作做實做細，培養(yǎng)行為規(guī)范之生。德育工作就是要重視學生細節(jié)問題，把簡單的事情重復做，就會成為專家；把重要的事10情用心做，就會成為贏家。學校將通過增設學生信箱來拓寬學生反饋投訴的渠道，德育技及時掌握學生的衣食住行學習生活狀況及出項的問題并且及時解決。儀容儀表、校牌校服、文明禮儀、清潔衛(wèi)生、食堂宿舍管理等常規(guī)工作時時抓，處處抓，嚴格抓。為保證教學工作順利進行保駕護航。2、優(yōu)化德育隊伍建設，使學生在良好師德師風的浸潤中構筑健康人格。（1）進一步樹立“人人都是德育工

35、作者”和“全員育德”理念，深化師德師風建設，促使教師不斷反思自己的師表行為，把提升師德修養(yǎng)水平內(nèi)化為教師自覺行為，力求每位教師都能用正確的思想影響學生，用健康的心理引導學生，用良好的人格魅力感染學生能，使學生在寬松、和諧教學環(huán)境中，尊重、友愛的人際交往中形成健康、樂觀、積極向上的人生態(tài)度。（2）完善班主任隊伍建設機制，構建一支年齡合理、勤業(yè)敬業(yè)、專業(yè)發(fā)展的班主任團隊。充分利用校內(nèi)校外培訓資源，提供多層次、多形式、多渠道的學習培訓，提升班主任專業(yè)技能和理論水平。構建德育科研體系，成立班主任工作室，每學期舉辦一次班主任工作經(jīng)驗介紹，每學期要求每一班主任撰寫一個教育案例，進行班主任的反思，總結經(jīng)驗和

36、教訓。每學年將編印一冊班主任教育案例集，擇優(yōu)推薦給市鎮(zhèn)網(wǎng)站或雜志發(fā)表，參加市鎮(zhèn)優(yōu)秀案例評選。提高班主任在各項評優(yōu)、晉級、考核、外出學習、崗位設置中的權重，讓班主任的工作能得到學校的充分肯定。（3）發(fā)揮好年級組長的引領和橋梁作用，為他們搭建展示、鍛煉、實踐的平臺，從而提升年級組長隊伍的整體素質(zhì)，更好地促進學校德育工作有效有序地開展。3、多元化開展德育活動，讓學生在活動體驗中成長。（1）儀式教育，磨礪品質(zhì)。每個學年辦好三個儀式教育活動：入學儀式、入團儀式、畢業(yè)典禮。培育學生積極的品格特質(zhì)，在學生不同年齡階段滲透友善、誠信、盡責、擔當、自信、誠實、感恩、寬容尊重等品格的磨礪，讓學生在這些活動中悅納自

37、我發(fā)現(xiàn)自我的變化，體驗成長的滋味，感悟成長的意義，增強責任擔當?shù)囊庾R。（ 2）心理健康，健全人格。建構多維度的心理健康教育模式。學?，F(xiàn)有 1 名專業(yè)的心理教師和 1 名專業(yè)的心理德育行政，以他們?yōu)橹行?，對班主任隊伍進行心理教育培養(yǎng)。同時學校要重視日常的心理課，每學期有針對性地開展心理健康教育和心理體驗活動。加強心理咨詢室的建設，把心理教育納入德育課程，探索學生人格培養(yǎng)與德育課程開發(fā)之間的整合，使得我校學生成為身心健康、品行優(yōu)良的社會公民。（ 3）文體活動，培養(yǎng)素養(yǎng)。學校秉承著“為學生終身發(fā)展奠基”的理念，分階段性地組織校級、級組、班級活動，通過一月一主題一活動的形式，將德育的工作內(nèi)容融于豐富多

38、彩、11形式多樣、生動活潑的活動中，為學生搭建展示平臺，從而讓多彩藝術提升學生核心修養(yǎng)，使每個學生獲得成功體驗的快樂。每學年的活動有體育節(jié)、親子運動會、籃球周、藝術節(jié)等，其藝術節(jié)節(jié)目分散到一學年每一月，根據(jù)不同月份不同主題有序地組織活動，其節(jié)目有朗誦比賽、演講比賽、小品相聲、校歌大比拼、書法比賽、器樂舞蹈比賽、校園十大歌手等等。4、強化四支隊伍。德育管理想要自主化，必須強化和管理好四支隊伍：學生會、學生團委、學生社團和學生志愿者團隊。要豐富學生自主管理和自我教育的平臺，指導學生會值日生做好每天的值班工作，根據(jù)學校的文明班評比標準自主開展工作，形成“學生能做的事情老師不做，學生人人有事做，事事有

39、人做”的自主管理格局。5、創(chuàng)新體藝模塊教學，完善藝體考核方案堅持以藝啟智、以藝輔德、以藝健體、以藝育人。提高學校藝體教育教學水平，惠及全體學生，陶冶其道德情操，發(fā)展其能力。通過創(chuàng)新體藝模塊教學，完善藝體考核方案，發(fā)揮藝體教師的特長，讓藝體老師回歸課堂、立足課堂，課內(nèi)與課外相結合，課堂與興趣小組相結合，讓每個學生都能在初中接觸藝術，學會藝術欣賞，能唱會畫，具有一定的藝術修養(yǎng)。體育老師要教會每位學生至少 2 項體育技能，培養(yǎng)學生 1 項運動愛好。體育老師立足課堂，上好每一節(jié)體育課，將提高學生的體質(zhì)為教學的常態(tài)目標、最終目標，讓學生成為智體雙全的人。體育科組鞏固傳統(tǒng)項目田徑的優(yōu)勢外， 還要建設好三支

40、隊伍： 籃球隊，棒球隊，田徑隊，模塊教學以國標項目為準進行開設；音樂科組引導培訓好特長生，每學年組辦一場專場音樂會；模塊教學有合唱、舞蹈和器樂，其中合唱必學曲目有義勇軍進行曲、國歌、歌唱祖國和我校校歌，培養(yǎng)學生的愛國愛校情懷。美術科組引導培訓好特長生，每年要組辦一場美術作品的展示活動，模塊教學有水彩、書法和裝修畫等。藝體科組老師積極組織學生參加各類競賽和交流活動，為有特長的學生展示提供平臺和舞臺。6、建設好校園精神文化，使學生在校園文化熏陶中提升素養(yǎng)。精心設計校園環(huán)境，讓校園環(huán)境來體現(xiàn)人文關懷，不同樓層建立不同的文化長廊，充分利用硬件設施開發(fā)隱性課程，讓學校一景一物一角落詮釋著學校文化精髓。讓學生在這種氛圍中感受到正能量。進一步統(tǒng)一規(guī)范教室環(huán)境布置，通過整潔、