XXX中學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理五年發(fā)展規(guī)劃

1、- xxx 中學(xué) 2015-2020 年五年規(guī)劃為進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，理清辦學(xué)思路，積極探索有效辦學(xué)途徑，從而進(jìn)一步提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，辦 xxx 人民滿意的教育，我校根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）和 xxx 市 xxx 鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育發(fā)展專項規(guī)劃等文件精神，在認(rèn)真總結(jié)過去五年發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，特制定2015-2020 發(fā)展規(guī)劃。第一部分：學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀分析一、辦學(xué)優(yōu)勢：1、教師團(tuán)隊和諧上進(jìn)一直以來， xxx 中學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，并不遜色于鎮(zhèn)其他兄弟學(xué)校；且大部分教師都能兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇地努力工作；教師之間友好相處、相互支持、

2、相互幫助、相互鼓勵，這為學(xué)校健康和諧發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。2 、學(xué)生素質(zhì)比較滿意： xxx 片區(qū)的學(xué)生和市外學(xué)生的融合，外來工子女比例逐年增加，生源有望得到優(yōu)化。學(xué)校嚴(yán)格按照市教學(xué)行為規(guī)范辦學(xué)，不再分重點班與非重點班，全部是平行班，學(xué)生行為規(guī)范和文明禮儀比較令人滿意，學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，讓全體教師和家長看到了希望。3、群眾期望化為動力：xxx 是 xxx 鎮(zhèn)歷史最長的學(xué)校，見證了xxx 鎮(zhèn)發(fā)展歷程，為xxx鎮(zhèn)社會各界輸送了大量人才，在xxx 鎮(zhèn)人民心目中享有良好口碑。辦好xxx 中學(xué)一直是 xxx人民的期盼，因為這關(guān)系著千家萬戶對美好生活的期盼。這份期盼不僅成為xxx 新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的壓

3、力，更是一份無形的動力。4、迎來學(xué)校發(fā)展機(jī)遇：鎮(zhèn)啟動振興初中行動計劃；市初高中新一屆行政班子換屆，在新一屆校長的帶領(lǐng)下，行政班子迅速融合、傳承優(yōu)勢、繼往開來，形成了團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)有為、充滿斗志活力的良好局面。xxx 高中在收歸市管理后，新一屆交流換崗，給予了xxx 高中與 xxx 中學(xué)和諧團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的新局勢新機(jī)遇。二、主要問題1、辦學(xué)理念缺失、辦學(xué)思路不清、辦學(xué)目標(biāo)不明。近六年來，我校行政隊伍嚴(yán)重配備不足，同時行政班子組合一直處于動蕩不安中，沒有一個延續(xù)性，因此導(dǎo)致出現(xiàn)辦學(xué)理念缺失、辦學(xué)思路不清、辦學(xué)目標(biāo)不明，規(guī)章制度不健全1的狀態(tài)。2、教育教學(xué)硬件設(shè)施不足由于我校與高中共用一個校區(qū)，所以

4、體育運動場地、體育設(shè)施、電腦室、語音室、實物投影儀還不能滿足使用需要。功能室嚴(yán)重不足，出現(xiàn)幾個功能室合并一室使用，比如三樓舊會議室既是班主任工作室又是心理咨詢室，更是很多備課組的集體備課地點。學(xué)生宿舍也不能滿足全體學(xué)生入住的需要，初一初二還有外鎮(zhèn)學(xué)生想入住但床位不夠。辦公電腦、教室多媒體是 2010 年搬入現(xiàn)校址配備的，現(xiàn)在已經(jīng)非常陳舊落后，需要全部更新?lián)Q代。由于在校用餐的學(xué)生越來越多，學(xué)校食堂窗口太少，導(dǎo)致學(xué)生用于排隊打飯的時間花費過多，增設(shè)飯?zhí)么蝻埓翱诔闪素酱鉀Q的問題。3、兩校共一校區(qū)備受牽絆：兩校共一校區(qū)，雖是獨立辦學(xué)，但因初高中的辦學(xué)體制和評價標(biāo)準(zhǔn)不一致，仍帶來一些不可避免的困難，需

5、要根據(jù)初高中階段性的異同進(jìn)行磨合遷就共謀發(fā)展，取得共贏。4、教師隊伍素質(zhì)仍需提高（ 1）師資力量分配不均從客觀來看，我校教師情況：年齡結(jié)構(gòu)（ 45 歲以上資深教師為 32 名，占 32.3%；3545歲的中年教師為 35 人，占 35.5%；35 歲以下青年教師 32 人，占 32.3%。教師結(jié)構(gòu)性不合理依然存在，語數(shù)英化學(xué)等科組教師老齡化嚴(yán)重，處于青黃不接時期。各學(xué)科之間師資力量不均衡；少部分教師的教育教學(xué)能力較弱。（ 2）教育理念需要更新無論是教齡長的教師還是年輕教師，都能兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地認(rèn)真工作，但是大多數(shù)教師都處于埋頭苦不抬頭看的狀態(tài)。年年月月憑經(jīng)驗教學(xué)，不會根據(jù)學(xué)情的變化及時更新

6、，滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象依然存在。教師尚未形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，不太重視對課堂教學(xué)效果的反思，主動積累經(jīng)驗、素材的人不多，主動撰寫教學(xué)論文的人較少，發(fā)表文章更是稀缺。教學(xué)創(chuàng)造性思維沒有有效地激發(fā)出來。校本培訓(xùn)沒有形成常規(guī)機(jī)制，研究型、學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊沒得到很好的培養(yǎng)，雖有市鎮(zhèn)的骨干教師、名師，但引領(lǐng)示范作用有待加強(qiáng)。5、行政班子合力仍需凝聚校長和教導(dǎo)處主任外校調(diào)入，有自己教育理念和管理風(fēng)格，不少中層干部是初次上任，雖是初生牛犢不怕虎，干勁十足，但管理經(jīng)驗不足。老一代行政深受傳統(tǒng)管理理念制約發(fā)展，沒有與時俱進(jìn)、更新觀念、改變工作方式方法的意識。因此行政隊伍的磨合融合提升非常重要。6、歸屬感認(rèn)同感嚴(yán)重缺失

7、2自從搬入新校區(qū)后，全體師生就如斷線風(fēng)箏般，找不到xxx 家園式的歸屬感和認(rèn)同感。雖是 xxx 鎮(zhèn)最老牌的學(xué)校，但因沒延續(xù)性，校園文化需要傳承并創(chuàng)新，需根據(jù)時代特征和新的教育教學(xué)方針，加入新元素。第二部分：辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)一、提升辦學(xué)理念：1、“成就教師”?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本”，可見一所學(xué)校能取得成就，歸根結(jié)底應(yīng)當(dāng)首先有一支中流砥柱的教師隊伍。具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獨立思考、樂觀積極、與人為善、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍是辦好一所學(xué)校的先決條件和堅實的基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)建設(shè)一支具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獨立思考、樂觀積極、與人為善、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍是我們學(xué)校辦

8、學(xué)理念“成就教師”的起點和歸宿點。從教師的思想境界、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的樂觀積極團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面來打造教師隊伍，這才是學(xué)校長足發(fā)展至關(guān)重要的因素?！俺删徒處煛辈坏巧鐣r代和形勢發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要。2、“發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生是我們學(xué)校教育的對象，學(xué)校一切的工作目的都是為了學(xué)生。發(fā)展學(xué)生重要任務(wù)應(yīng)該是落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體而言就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)就是指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教育要培育學(xué)生美好的人性，如友善、誠信、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)?shù)龋唤逃谷艘曇伴_闊，興趣廣泛，使人產(chǎn)生對知識和真

9、理的渴望，并且能夠形成一種嶄新的思維方式，最終成為一個文明的人，有教養(yǎng)的人，有健全人格的人。教育要培養(yǎng)學(xué)生高質(zhì)量的思考能力，讓思考成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)，成為學(xué)習(xí)的靈魂；教師要為學(xué)生打好“四基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本態(tài)度與價值觀。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立的精神、獨立的意識和獨立的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、耐挫力和堅持力。習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中占有十分重要的地位，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品格，品格生成思想。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)做起，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的品格。3、“常態(tài)發(fā)展、為學(xué)生終身發(fā)展奠基”。學(xué)校教育要把握教育的規(guī)律性，學(xué)生的年齡特征和階段性規(guī)律，

10、和諧發(fā)展，常態(tài)發(fā)展。不急功近利，追求水到渠成，自然而成。因此教師要有發(fā)展質(zhì)量觀意識，立足課堂，著眼未來，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；要有雙向育人觀意識，學(xué)校的一切工作以學(xué)生的3成長發(fā)展為根本出發(fā)點，在培育學(xué)生全面和諧發(fā)展的同時，促進(jìn)教師的和諧發(fā)展，實現(xiàn)教師的人生價值，反過來，教師的發(fā)展又進(jìn)一步確保了學(xué)生的發(fā)展，從而實現(xiàn)了師生的共同提高發(fā)展；要有和諧教育觀意識，強(qiáng)調(diào)建立和諧互動共同發(fā)展的師生關(guān)系，注重在教學(xué)全過程中讓學(xué)生德智體全面和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的合作交流，學(xué)習(xí)過程的思維參與和情感體驗，讓學(xué)生學(xué)得主動、積極。和諧教育觀還涉及到校園設(shè)施與人相

11、和諧，學(xué)校家庭社會的關(guān)系相和諧，管理者與被管理者相和諧，個性發(fā)展與群體發(fā)展相和諧，近期需求與長遠(yuǎn)利益相和諧，教職工內(nèi)部關(guān)系相和諧，師生之間的關(guān)系和諧，師生心理與身體和諧，學(xué)生相互間關(guān)系和諧，學(xué)生的學(xué)科發(fā)展和諧等諸多方面。因此常態(tài)發(fā)展不是以學(xué)生的成績作為衡量學(xué)生的唯一指標(biāo)，而是讓學(xué)生在這階段自然地獲得核心素養(yǎng)，而不是通過學(xué)生背負(fù)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和過早失去對學(xué)習(xí)失去興趣為代價獲得學(xué)習(xí)成績。要培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、樂觀、自信的思想情感，為學(xué)生將來能有堅定的沖勁、動力和自我發(fā)展渴求打下堅實的基礎(chǔ)，不是把學(xué)生的潛力挖掘殆盡，而是保留足夠的潛力發(fā)揮空間進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。這也是最應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展做的最值得的事

12、情為學(xué)生終生發(fā)展奠基?？傊?，結(jié)合我校教育教學(xué)和生源的實際情況，確定辦學(xué)理念為“成就教師、發(fā)展學(xué)生、常態(tài)發(fā)展、為學(xué)生終生發(fā)展奠基”，將我校辦成一所令社會滿意的農(nóng)村學(xué)校。這四者是有機(jī)的統(tǒng)一，適應(yīng)社會時代和形勢發(fā)展的要求，遵循了教育的規(guī)律性和特殊性，這較為準(zhǔn)確的體現(xiàn)了科學(xué)性、前瞻性、發(fā)展性和價值性。二、明確辦學(xué)目標(biāo)（一）五年目標(biāo)基于以上的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，制定如下切實可行、將來能夠達(dá)到的教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，具體為以下 7 方面：1、建立一支人品正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、辦事公、與人善、協(xié)作好、敢為先、有擔(dān)當(dāng)、求實效的行政班子（學(xué)校發(fā)展領(lǐng)頭羊）；2、建設(shè)一支具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獨

13、立思考、樂觀積極、與人為善、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍（學(xué)校發(fā)展根基）；3、以立德樹人和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要任務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成友善誠信、盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、視野開闊、興趣廣泛、思維力強(qiáng)、主動學(xué)習(xí)、獨立自主、自信樂觀、身心健康之人；（學(xué)校發(fā)展終極目標(biāo)）4、實效提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭完成五年規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)：一年力爭，三年突破，五年穩(wěn)定， 1 年內(nèi)力爭為鎮(zhèn)獲得市教學(xué)質(zhì)量評價二等獎做出貢獻(xiàn)；力爭在3 年內(nèi)獲得市教學(xué)質(zhì)量評4價二等獎；第 3 5 年在前三年基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，保證高質(zhì)量獲得市教學(xué)質(zhì)量評價二等獎，計分科目 AB率達(dá)到 60%，等級科目 AB率達(dá)到 70%。（學(xué)校發(fā)展生命線）5、優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理（學(xué)校發(fā)展制度

14、保障）6、具有完善的學(xué)校后勤管理制度，學(xué)校的各種教育教學(xué)資源在原有的基礎(chǔ)上盡量達(dá)到最佳配置，各項指標(biāo)達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能為教師、學(xué)生提供力所能及的教育教學(xué)條件；創(chuàng)設(shè)出整潔、優(yōu)美、安全的校園環(huán)境。（學(xué)校發(fā)展后勤保障）7、建設(shè)凝心聚力、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)的具有正能量能找到歸屬感認(rèn)同感的校園精神文化（辦學(xué)興校、和諧團(tuán)隊的靈魂）（二）辦學(xué)目標(biāo)解讀一所學(xué)校，關(guān)鍵要建設(shè)好三支隊伍：行政班子隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍，而起決定性作用的首先是行政班子，其次才是教師隊伍。建設(shè)人品正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、辦事公、與人善、協(xié)作好、敢為先、有擔(dān)當(dāng)、求實效的行政班子隊伍和具有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獨立思考、樂觀

15、積極、與人為善、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍是辦好學(xué)校教育的決定性因素。教育學(xué)生而言，就是如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：學(xué)會如何做人，學(xué)會如何做事。而圍繞著這個問題關(guān)鍵解決三個問題：實效提高教育教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)化教育教學(xué)管理；培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，營造學(xué)校的凝心聚力、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)的具有正能量能找到歸屬感認(rèn)同感的校園精神文化引領(lǐng)氛圍。確定合理科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)來凝聚人心，指引努力的方向；確定與自身生源想契合的辦學(xué)理念來改變教師的教學(xué)觀念， 保持我校的辦學(xué)個性。（三）階段目標(biāo)1、準(zhǔn)備階段（ 2015 年 9 月 2016 年 8 月）這一階段主要任務(wù)是完成五年發(fā)展回話的討論、起草、論證、定稿工

16、作。在總結(jié)學(xué)校過去五年規(guī)劃的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次組織教師進(jìn)行關(guān)于新的五年規(guī)劃的問卷調(diào)查。行政辦歸納統(tǒng)籌好教師關(guān)于五年規(guī)劃的建議提交到校長辦公會議分析、討論。在結(jié)合本?，F(xiàn)階段實際，校長辦公會議研究制定了新的五年發(fā)展規(guī)劃，并在教師會議上進(jìn)行通報講解，以求達(dá)成全體教師的共識。經(jīng)過多次修改，形成了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的最終方案。2 、實施階段（ 2016 年 9 月 2019 年 8 月）這一階段主要任務(wù)是五年規(guī)劃的實施階段。學(xué)校將圍繞著學(xué)校的辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)開展教育教學(xué)工作，取得德育工作、管理工作、教學(xué)質(zhì)量預(yù)期的階段性成果。3、總結(jié)階段（ 2019 年 9 月 2020 年 7 月）這一階段為總結(jié)

17、提升階段，對照著五年規(guī)格的目標(biāo)逐項進(jìn)行總結(jié)提升，各個部門撰寫實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)；教師撰寫個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)或者論文，在學(xué)校網(wǎng)站上宣傳交流；5校長撰寫學(xué)校實施發(fā)張五年規(guī)劃的總結(jié)，做好經(jīng)驗創(chuàng)新成果申報、表彰和獎勵工作，為以后學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供豐富有效的經(jīng)驗和教訓(xùn)。第三部分：部門目標(biāo)和主要措施一、提升管理智慧與水平1 、規(guī)范與完善學(xué)校的管理機(jī)制（ 1）完善治校決策機(jī)制2015 年 8 月底以校長為首，組建了校長辦公會，由校長、教學(xué)副校長、德育副校長、教導(dǎo)主任、德育主任、總務(wù)主任 6 人組成校長辦公會。每周收集各個部門在管理過程中已經(jīng)出現(xiàn)的問題、正在遭遇的問題以及預(yù)測出現(xiàn)的問題，提交校長辦公討論論

18、證形成決議，由各個部門負(fù)責(zé)人召開部門會議落實到每項實際工作中。通過校長辦公會，逐步完善各處室的各類規(guī)章制度，努力使學(xué)校的管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)合理化，依法治校，按章辦事，從而完善學(xué)校管理體制。（ 2）規(guī)范完善執(zhí)行機(jī)制校長辦公會精神和決策將通過“部門策劃調(diào)控，備課組有效操作，師生共同參與”方式逐層執(zhí)行。建立各部門條線工作“第一責(zé)任人”制度。即各中層部門主任是部門所有分管工作的第一責(zé)任人，第一責(zé)任人既要負(fù)責(zé)工作的策劃實施推進(jìn)，又要負(fù)責(zé)條線內(nèi)教師隊伍建設(shè)。建立溝通的平臺。學(xué)校有效的管理活動，必須建立在一種人與人之間的信任、理解與互動的基礎(chǔ)上，在此過程中，溝通顯得尤為重要，學(xué)校要營造具有人文關(guān)懷的校

19、園人際關(guān)系；建立各種較為寬松的溝通渠道，如校長電子信箱，工會的橋梁紐帶作用；建立各種制度性的信息溝通與反饋渠道，如每周的校長辦公會議上各部門工作情況的信息溝通交流，每周行政會的信息收集與反饋制度等。建立協(xié)作的制度與方式。各部門在工作職責(zé)中明確各部門間的互通、互助，以正確的方式、積極合作的態(tài)度保證學(xué)校的各項工作順暢開展。如后勤保障、技術(shù)支持或協(xié)助管理等。（3）完善評價監(jiān)督機(jī)制健全學(xué)校各類規(guī)章制度，強(qiáng)化監(jiān)督制度、問責(zé)制度、獎懲制度、資產(chǎn)管理制度。完善能激發(fā)教師工作積極性的績效方案、崗位工資方案、評優(yōu)評先方案，讓績效有效性最大化。原有的績效方案、崗位工資方案、評優(yōu)評先方案成了阻礙教師工作積極性的提高

20、。因此學(xué)校通過自愿報名，競聘演講，教師投票等環(huán)節(jié)產(chǎn)生了工會主席，設(shè)立了專門的工會辦公室，聽取廣大教職工的意見和建議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。工會一建立，通過六大6科組推薦人選，組建教代會主席團(tuán)成員，有條不紊緊鑼密鼓地根據(jù)市鎮(zhèn)對學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 xxx 中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價獎勵方案、 xxx 中學(xué)績效工資分配方案和 xxx 初級中學(xué)教師年度考核暨評優(yōu)評先方案三個方案的修改完善。三個方案修改完善過程，必將凝聚了全體教師的智慧，進(jìn)一步調(diào)動了廣大教師工作的積極性，形成了公平競爭良好氛圍。同時在這過程中積極引導(dǎo)不同科組的教師承認(rèn)科組的差異，盡量存異求同，從大局觀念出發(fā)，追求學(xué)校利益的最大化，追求相對的公

21、平，從而增強(qiáng)增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，營造良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。學(xué)校還制定了將圖音體美電腦心理學(xué)這些無法評價之科組逐步納入與文化科同等地位，使得 xxx 上上下下一盤棋，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。積極穩(wěn)妥地逐年完善績效工資方案，根據(jù)實施情況完善我校崗位設(shè)置管理實施方案，發(fā)揮崗位設(shè)置、目標(biāo)管理、績效工資、年度考核、學(xué)年聘任的應(yīng)有效果。修改方案落實學(xué)年考核和獎教細(xì)則的激勵作用，認(rèn)真落實學(xué)年教師聘任工作。加強(qiáng)對各個部門、級長、班主任、科組長、備課組長的考核評估，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量分析評估工作。（4）完善情感激勵制度學(xué)校管理的起點和歸宿是人，主體和諧發(fā)展的管理應(yīng)該是建基于制度管理之上的人文管理，也就是體現(xiàn)以人為本的管理

22、，學(xué)校的一切工作的出發(fā)點和落腳點都要著眼于人的發(fā)展和生命質(zhì)量的提高。因此學(xué)校在必須加強(qiáng)剛性的制度管理的同時，強(qiáng)化柔性的人文管理。在堅持中有溫情，即上善若水，方圓結(jié)合。在工作中善待老師，努力營造“制度規(guī)范人、目標(biāo)激勵人、事業(yè)成就人、生活關(guān)心人、情感凝聚人”的和諧環(huán)境。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足教職工在物質(zhì)和精神等方面的需求，培養(yǎng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識，建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，成就每位教師，充分體現(xiàn)出每位教職工的價值。如對 xxx 市 xxx 初級中學(xué)教師考勤管理實施辦法進(jìn)行修改，改一天四簽為一天兩簽到；將半天請假的權(quán)限下放到年級組，自行調(diào)好課，學(xué)校不

23、扣發(fā)崗位工資；外出辦事只需在級長處做好登記。這一制度的改變給予了教職工極大的信任，使得教師舒適度、幸福感有所增加，將激發(fā)教師的工作的積極性。從而將使得我們學(xué)校的管理達(dá)到雙贏。2、提升行政班子意識建設(shè)作為行政班子一員，必須有領(lǐng)導(dǎo)意識、整體意識、自主意識、規(guī)范意識、反思意識。領(lǐng)導(dǎo)意識：每一位行政班子成員，在整體上要把握好工作的發(fā)展趨勢，必須要以自己業(yè)務(wù)的精通、人格的魅力、能力的良好來凝聚一班人，帶出一個讓全體教師較為滿意，能得到認(rèn)同的團(tuán)隊。整體意識：每個行政班子成員，在工作中必須要有整體意識、大局意識，以學(xué)校整體發(fā)展為大局，在思考自己工作的定位的基礎(chǔ)上，更要在工作中加強(qiáng)相互的溝通與合作，要合理7進(jìn)

24、行補(bǔ)位，爭取學(xué)校利益最大化。自主意識：每個行政班子成員在執(zhí)行校長辦公決策時，不能機(jī)械地照搬，而是要以自己對教育的思考，根據(jù)本部門的實際來主動和創(chuàng)造性開展部門工作，要在工作中不斷提升本部門管理的自主意識和內(nèi)涵發(fā)展的創(chuàng)新意識。規(guī)范意識：新一屆行政班子換屆，行政隊伍人員基本配齊，行政隊伍相對穩(wěn)定。因此在各部門各項工作的推進(jìn)過程中，要深入了解學(xué)校各項規(guī)章制度在執(zhí)行過程中的情況，要及時收集和分析信息，不斷完善各項規(guī)章制度，增強(qiáng)各項管理工作中的程序意識。反思意識：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理工作的最終目標(biāo)是為了優(yōu)化我們的管理和工作機(jī)制，進(jìn)而更高質(zhì)量地促進(jìn)師生的主動健康發(fā)展。因此需要我們在管理過程中要及時關(guān)注信息的有效收

25、集、反饋和處理，并且在每項工作完結(jié)時進(jìn)行有效的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取下次的完善和優(yōu)化。3、提升行政班子管理效能（ 1）創(chuàng)設(shè)平臺，堅強(qiáng)培訓(xùn)要想將學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成人品正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、辦事公、與人善、協(xié)作好、敢為先、有擔(dān)當(dāng)、求實效的堅強(qiáng)集體，必須關(guān)注各個行政發(fā)展的不同階段，給不同發(fā)展階段的行政創(chuàng)建相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展平臺，根據(jù)需要參加市鎮(zhèn)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)以提高理論水平。學(xué)校管理過程中，校長辦公出思想和思路，各個部門負(fù)責(zé)人出措施，全體出干勁，形成分年級管理。給予多點機(jī)會給行政個人擔(dān)當(dāng)校鎮(zhèn)大型活動的組織工作，在實踐中提升工作管理的能力。（2）強(qiáng)化年級管理職能。年級組負(fù)責(zé)整個年級任課教師和學(xué)生的日常管理，

26、將校級干部、教導(dǎo)處、德育處行政根據(jù)任教的年紀(jì)和最佳搭配的原則分到三個級組。校級行政一名，德育行政一名、教導(dǎo)行政一名，完善年級組為核心的四人管理機(jī)制，提高管理效能。同時每個班都有一名跟班行政，對本班班級管理、學(xué)風(fēng)班風(fēng)負(fù)有直接責(zé)任。（ 3）完善行政值班制度無縫隙的行政值班制度，讓全體行政牢牢樹立了為師生服務(wù)的宗旨，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，將不良現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)中。在這逐步完善過程中，逐步建設(shè)一支步調(diào)一致、職責(zé)分工明確、團(tuán)結(jié)和諧、高效務(wù)實的行政隊伍，為良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)保駕護(hù)航；4 、建設(shè)校園精神文化，促進(jìn)全體師生凝心聚力樹立“教育根植文化， 文化引領(lǐng)教育” 的思想，全體師生在校長辦公會議精神的領(lǐng)導(dǎo)下，

27、逐步構(gòu)建屬于我們 xxx 的校園文化，用我們 xxx 的校園文化來倡導(dǎo)師生的思想，從而影響師生的行為方式，推動學(xué)校的常態(tài)發(fā)展。凝聚全體師生的智慧，確定我校的?；铡?biāo)志和校服，8讓全體師生找到歸屬感；確定合理科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)來凝聚人心，指引努力的方向；確定與自身生源想契合的辦學(xué)理念來改變教師的教學(xué)觀念，保持我校的辦學(xué)個性；經(jīng)營校園環(huán)境來體現(xiàn)人文關(guān)懷，不同樓層建立不同的文化長廊，充分利用硬件設(shè)施開發(fā)隱性課程，讓學(xué)校一景一物一角落詮釋著學(xué)校文化精髓。二、學(xué)校隊伍建設(shè)1、引導(dǎo)全體教師對職業(yè)的自我確認(rèn)。教師的職業(yè)倦怠對其自身的發(fā)展、學(xué)生的成長、乃至學(xué)校的發(fā)展影響巨大。教師的職業(yè)倦怠與教師對這份職業(yè)的自我確

28、認(rèn)有著密切的關(guān)系， 幫助教師對所從事這份職業(yè)的自我確認(rèn)，能有效解決教師發(fā)展的問題。因此校長要通過各種思想動員和各種教育教學(xué)活動正面引導(dǎo)教師對教師這份職業(yè)高度的自我確認(rèn)、喚醒教師的責(zé)任意識、激發(fā)教師工作熱情。其次加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流、加強(qiáng)溝通、加強(qiáng)師德教育，提高教師對教師職業(yè)的確認(rèn)度，增加教師的責(zé)任感、使命感。再次要營造健康和諧的人文氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。校長提出我校的辦學(xué)要常態(tài)發(fā)展，不能急功近利，為了短期利益而犧牲長期利益。要水到渠成、自然而成，教育要用愛心澆灌、靜待花開。校長提出做“心態(tài)好、身體好、工作好”的教師，并營造“心態(tài)好、身體好、工作好”的人文氛圍。 開設(shè)教師心理體驗課， 大力提倡教師閱讀。

29、 鼓勵全體老師要保持一種 “活到老學(xué)到老”的心態(tài)，不斷自我超越，借助主動學(xué)習(xí)不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)。學(xué)校也會分不同時段贈送書給教師。如王曉春老師的課堂管理，會者不難問題學(xué)生診療手冊語文課如何是好學(xué)習(xí)的革命教師成功秘笈習(xí)慣與命運教師的幸福人生與專業(yè)成長課堂密碼周國平教育論做教師真難，真好等等，在不同時段閱讀書籍后，會推薦不同學(xué)科的優(yōu)秀教師代表進(jìn)行沙龍論壇等讀后感的交流活動，通過交流溝通思想火花的碰撞，來提升教師的綜合素養(yǎng)，開闊教師的視野，更新教師的教育教學(xué)理念，夯實文化底蘊，改變心靈狀態(tài)。2、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建高效課堂，我校大部分教師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，埋頭苦干不抬頭看，不反思不研究，

30、課堂采用最傳統(tǒng)最老套的滿堂灌，因此出現(xiàn)了課堂教學(xué)低效現(xiàn)象，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象。校長辦公會成員深入調(diào)研，多次召開不同層面的會議，提出課堂是我們教學(xué)的主戰(zhàn)地，把“如何提高課堂的有效性”和“學(xué)科如何進(jìn)行分層教學(xué)”“如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)”作為我們學(xué)校的主要課題來研究，采用“確定主題，課堂實踐，研討反思”的主題式開展教研活動，鮮明主題貫穿整個學(xué)期教研活動。 “如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)”具體分解為以“如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的熱愛，鍛煉學(xué)生學(xué)科思維能力，如何打好學(xué)生四基，如何培養(yǎng)學(xué)生獨立的精神、獨立的意識和9獨立的能力 ”為主題進(jìn)行研究。各備課組要根據(jù)以上主題，深入分析本備課組教師情況，制定有針對性地分層次教研計劃，

31、努力建立本組教師共同的努力的方向和目標(biāo)。要強(qiáng)化研究態(tài)度，突出問題意識，淡化研討形式，將轟轟烈烈的形式化的研討日?；匠；瑢⒚恐芤淮渭w備課做實做細(xì)，針對教師上課出現(xiàn)的問題要勇于進(jìn)行口頭反思，重建后續(xù)性，通過再上一堂課或多堂課，在實踐中改進(jìn)和提升自我；寫作性后續(xù)，鼓勵上課教師或聽課教師撰寫課例、案例、反思隨筆和聽課小記。從而提高了教師自主參與教研的積極性，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了備課組的研究功能，真正體現(xiàn)校本教研的價值，從而提升教師的專業(yè)水平。同時組織行政班子、 骨干教師外出學(xué)習(xí)， 更重要的是給學(xué)校管理干部、 骨干教師“洗腦”，轉(zhuǎn)變固有的思維模式，更新教育思想，開闊視野。在吸收借鑒別人成功經(jīng)

32、驗，要結(jié)合我校的校情學(xué)情師情，探索適合自己的高效課堂教學(xué)策略。3 、重在培養(yǎng)中青年教師專業(yè)成長，教師隊伍的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根基，對中青年教師的培養(yǎng)更是教師隊伍建設(shè)的重中之重。因為全校的中青年教師的專業(yè)水平提升，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會得到保證。對中青年教師在培養(yǎng)上要花大力氣，在管理使用要上下功夫，在思想上要給與足夠的關(guān)心和引導(dǎo)。為了使中青年教師快速成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盡可能多地為他們提供專業(yè)成長的機(jī)會，搭建展示風(fēng)采的平臺，贈送教育教學(xué)書籍，組織外出學(xué)習(xí)，開展教育教學(xué)論壇或者沙龍，參加市鎮(zhèn)的教育教學(xué)大賽，激發(fā)中青年教師的責(zé)任感、使命感和成就感，提高他們的教育教學(xué)能力，快速提升專業(yè)成長水平。同時，對于

33、青年教師的成長，學(xué)校會一如既往地堅持深化青藍(lán)工程，引領(lǐng)青年教師成長?！扒嗨{(lán)工程”是學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有力抓手。因此必須繼續(xù)堅定不移地深入開展“青藍(lán)工程”，做到“多讀書、多聽課、多反思”，積極主動參加教研活動。通過“結(jié)對子、引路子、壓擔(dān)子、訂尺子、搭臺子”，通過我校一貫以來的結(jié)對子導(dǎo)師制度來引領(lǐng)青年教師的成長，從而實現(xiàn)“一年入行，三年勝任，五年骨干”目標(biāo)。實施名師工程，以名師促校發(fā)展，通過做到“多探究、多研究、多反思”活動，解決“教材關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級管理關(guān)、教改教研關(guān)、教育評價關(guān)”，做好指導(dǎo)青年教師和開設(shè)校本課程兩項工作，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、培訓(xùn)的作用. 利用省市鎮(zhèn)骨干教師

34、和名師工作室的資源培養(yǎng)培訓(xùn)中青年骨干教師，積極鼓勵教師申報市鎮(zhèn)的“學(xué)科帶頭人”“名師”，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。三、學(xué)校德育工作1、德育工作做實做細(xì)，培養(yǎng)行為規(guī)范之生。德育工作就是要重視學(xué)生細(xì)節(jié)問題，把簡單的事情重復(fù)做，就會成為專家；把重要的事10情用心做，就會成為贏家。學(xué)校將通過增設(shè)學(xué)生信箱來拓寬學(xué)生反饋投訴的渠道，德育技及時掌握學(xué)生的衣食住行學(xué)習(xí)生活狀況及出項的問題并且及時解決。儀容儀表、校牌校服、文明禮儀、清潔衛(wèi)生、食堂宿舍管理等常規(guī)工作時時抓，處處抓，嚴(yán)格抓。為保證教學(xué)工作順利進(jìn)行保駕護(hù)航。2、優(yōu)化德育隊伍建設(shè)，使學(xué)生在良好師德師風(fēng)的浸潤中構(gòu)筑健康人格。（1）進(jìn)一步樹立“人人都是德育工

35、作者”和“全員育德”理念，深化師德師風(fēng)建設(shè)，促使教師不斷反思自己的師表行為，把提升師德修養(yǎng)水平內(nèi)化為教師自覺行為，力求每位教師都能用正確的思想影響學(xué)生，用健康的心理引導(dǎo)學(xué)生，用良好的人格魅力感染學(xué)生能，使學(xué)生在寬松、和諧教學(xué)環(huán)境中，尊重、友愛的人際交往中形成健康、樂觀、積極向上的人生態(tài)度。（2）完善班主任隊伍建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建一支年齡合理、勤業(yè)敬業(yè)、專業(yè)發(fā)展的班主任團(tuán)隊。充分利用校內(nèi)校外培訓(xùn)資源，提供多層次、多形式、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升班主任專業(yè)技能和理論水平。構(gòu)建德育科研體系，成立班主任工作室，每學(xué)期舉辦一次班主任工作經(jīng)驗介紹，每學(xué)期要求每一班主任撰寫一個教育案例，進(jìn)行班主任的反思，總結(jié)經(jīng)驗和

36、教訓(xùn)。每學(xué)年將編印一冊班主任教育案例集，擇優(yōu)推薦給市鎮(zhèn)網(wǎng)站或雜志發(fā)表，參加市鎮(zhèn)優(yōu)秀案例評選。提高班主任在各項評優(yōu)、晉級、考核、外出學(xué)習(xí)、崗位設(shè)置中的權(quán)重，讓班主任的工作能得到學(xué)校的充分肯定。（3）發(fā)揮好年級組長的引領(lǐng)和橋梁作用，為他們搭建展示、鍛煉、實踐的平臺，從而提升年級組長隊伍的整體素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)校德育工作有效有序地開展。3、多元化開展德育活動，讓學(xué)生在活動體驗中成長。（1）儀式教育，磨礪品質(zhì)。每個學(xué)年辦好三個儀式教育活動：入學(xué)儀式、入團(tuán)儀式、畢業(yè)典禮。培育學(xué)生積極的品格特質(zhì)，在學(xué)生不同年齡階段滲透友善、誠信、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、自信、誠實、感恩、寬容尊重等品格的磨礪，讓學(xué)生在這些活動中悅納自

37、我發(fā)現(xiàn)自我的變化，體驗成長的滋味，感悟成長的意義，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。（ 2）心理健康，健全人格。建構(gòu)多維度的心理健康教育模式。學(xué)?，F(xiàn)有 1 名專業(yè)的心理教師和 1 名專業(yè)的心理德育行政，以他們?yōu)橹行?，對班主任隊伍進(jìn)行心理教育培養(yǎng)。同時學(xué)校要重視日常的心理課，每學(xué)期有針對性地開展心理健康教育和心理體驗活動。加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)，把心理教育納入德育課程，探索學(xué)生人格培養(yǎng)與德育課程開發(fā)之間的整合，使得我校學(xué)生成為身心健康、品行優(yōu)良的社會公民。（ 3）文體活動，培養(yǎng)素養(yǎng)。學(xué)校秉承著“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，分階段性地組織校級、級組、班級活動，通過一月一主題一活動的形式，將德育的工作內(nèi)容融于豐富多

38、彩、11形式多樣、生動活潑的活動中，為學(xué)生搭建展示平臺，從而讓多彩藝術(shù)提升學(xué)生核心修養(yǎng)，使每個學(xué)生獲得成功體驗的快樂。每學(xué)年的活動有體育節(jié)、親子運動會、籃球周、藝術(shù)節(jié)等，其藝術(shù)節(jié)節(jié)目分散到一學(xué)年每一月，根據(jù)不同月份不同主題有序地組織活動，其節(jié)目有朗誦比賽、演講比賽、小品相聲、校歌大比拼、書法比賽、器樂舞蹈比賽、校園十大歌手等等。4、強(qiáng)化四支隊伍。德育管理想要自主化，必須強(qiáng)化和管理好四支隊伍：學(xué)生會、學(xué)生團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生志愿者團(tuán)隊。要豐富學(xué)生自主管理和自我教育的平臺，指導(dǎo)學(xué)生會值日生做好每天的值班工作，根據(jù)學(xué)校的文明班評比標(biāo)準(zhǔn)自主開展工作，形成“學(xué)生能做的事情老師不做，學(xué)生人人有事做，事事有

39、人做”的自主管理格局。5、創(chuàng)新體藝模塊教學(xué)，完善藝體考核方案堅持以藝啟智、以藝輔德、以藝健體、以藝育人。提高學(xué)校藝體教育教學(xué)水平，惠及全體學(xué)生，陶冶其道德情操，發(fā)展其能力。通過創(chuàng)新體藝模塊教學(xué)，完善藝體考核方案，發(fā)揮藝體教師的特長，讓藝體老師回歸課堂、立足課堂，課內(nèi)與課外相結(jié)合，課堂與興趣小組相結(jié)合，讓每個學(xué)生都能在初中接觸藝術(shù)，學(xué)會藝術(shù)欣賞，能唱會畫，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。體育老師要教會每位學(xué)生至少 2 項體育技能，培養(yǎng)學(xué)生 1 項運動愛好。體育老師立足課堂，上好每一節(jié)體育課，將提高學(xué)生的體質(zhì)為教學(xué)的常態(tài)目標(biāo)、最終目標(biāo)，讓學(xué)生成為智體雙全的人。體育科組鞏固傳統(tǒng)項目田徑的優(yōu)勢外， 還要建設(shè)好三支

40、隊伍： 籃球隊，棒球隊，田徑隊，模塊教學(xué)以國標(biāo)項目為準(zhǔn)進(jìn)行開設(shè)；音樂科組引導(dǎo)培訓(xùn)好特長生，每學(xué)年組辦一場專場音樂會；模塊教學(xué)有合唱、舞蹈和器樂，其中合唱必學(xué)曲目有義勇軍進(jìn)行曲、國歌、歌唱祖國和我校校歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛校情懷。美術(shù)科組引導(dǎo)培訓(xùn)好特長生，每年要組辦一場美術(shù)作品的展示活動，模塊教學(xué)有水彩、書法和裝修畫等。藝體科組老師積極組織學(xué)生參加各類競賽和交流活動，為有特長的學(xué)生展示提供平臺和舞臺。6、建設(shè)好校園精神文化，使學(xué)生在校園文化熏陶中提升素養(yǎng)。精心設(shè)計校園環(huán)境，讓校園環(huán)境來體現(xiàn)人文關(guān)懷，不同樓層建立不同的文化長廊，充分利用硬件設(shè)施開發(fā)隱性課程，讓學(xué)校一景一物一角落詮釋著學(xué)校文化精髓。讓學(xué)生在這種氛圍中感受到正能量。進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范教室環(huán)境布置，通過整潔、