第一章1、聲音的產(chǎn)生與傳播

1、 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題：第一章1、聲音的產(chǎn)生與傳播 授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)日期： 設(shè)計(jì)人： 設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本課教材一開(kāi)始就用四幅插圖介紹不同物體發(fā)聲的情景：聲帶在振動(dòng)、水撞擊石頭引起空氣的振動(dòng)、工件和砂輪相互摩擦引起的振動(dòng)以及青蛙通過(guò)氣囊的振動(dòng)發(fā)聲等，從不同的方面給出了聲音產(chǎn)生的情況，以在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維，找到發(fā)聲體的共同特征。聲音的傳播是本節(jié)教材的另一個(gè)重點(diǎn)，教材安排了探究活動(dòng)。在進(jìn)行探究時(shí)可先向?qū)W生介紹一下探究物理問(wèn)題所經(jīng)歷的路程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、 知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3、 知道聲音傳播需要介質(zhì)

2、，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。過(guò)程與方法1、 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？2、 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1、 通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2、 注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于熟悉的事情一般不太感興趣，但一旦深究起來(lái)又覺(jué)得道理深?yuàn)W難懂，所以應(yīng)該著重從“啟”和“發(fā)”兩字入手，把學(xué)生注意力牽引到聲的產(chǎn)生條件和傳播條件上來(lái)。在道理揭示之前，應(yīng)有充分的實(shí)驗(yàn)支持和必要的引導(dǎo)和總結(jié)。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀

3、察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生與傳播。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論。解決辦法自學(xué)法、探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。教學(xué)策略在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手做一些活動(dòng)。教學(xué)資源橡皮筋、塑料尺、軍鼓、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機(jī)的玻璃罩。板書(shū)設(shè)計(jì)產(chǎn)生：由物體的振動(dòng)產(chǎn)生。聲 傳播：聲傳播需要介質(zhì)。聲速：決定于介質(zhì)的種類(lèi)和溫度。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果導(dǎo)入新課我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音，優(yōu)美的音樂(lè)可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音，使人感到刺耳難聽(tīng)，我們從瓜瓜墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲在打交道，聲音無(wú)處不在，無(wú)處不有，聲音

4、是我們了解周?chē)挛?、獲取信息的主要渠道，同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢？出示課題聲音的產(chǎn)生與傳播同學(xué)們提出問(wèn)題。通過(guò)引課，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，激起學(xué)習(xí)的興趣。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。學(xué)生聽(tīng)看，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：1、 聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、 聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？3、 聲音能在真空中傳播嗎？4、 聲速與哪些因素有關(guān)？（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）學(xué)生依照教師指導(dǎo)自學(xué)。提高學(xué)生的自學(xué)能力，給學(xué)生創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。檢查自學(xué)效果1、教師一一提出自學(xué)中的問(wèn)題教師依學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。1、由中差生起來(lái)回答，不當(dāng)之處優(yōu)等生補(bǔ)充。知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。當(dāng)堂訓(xùn)練一、 填空1、一切正在發(fā)聲的物體的共同特征是（振動(dòng)），物體的（振動(dòng)）停止，發(fā)聲也停止。2、人發(fā)聲是因?yàn)槁晭У模ㄕ駝?dòng)），聲音通過(guò)（ 空氣）傳播到人耳。3、樹(shù)葉嘩嘩響，是因?yàn)闃?shù)葉在（振動(dòng)）。夏季，人們經(jīng)常聽(tīng)到蟬鳴，是因?yàn)橄s（ 腹部發(fā)音膜的振動(dòng) ）。4、聲音在15時(shí)空氣的傳播速度是（340）m/s，聲音在（固體）中傳播速度最快。教師巡視，批改學(xué)生完成情況。 學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，也便于老師了解學(xué)生掌握知識(shí)的