老年護(hù)理學(xué)論文怎么寫

1、老年護(hù)理學(xué)論文怎么寫摘要探討開設(shè)老年護(hù)理學(xué)課程的必要性、重要 性和教學(xué)方法等，以提高護(hù)生對老年人的護(hù)理能力，積極進(jìn) 行老年護(hù)理實(shí)踐，以滿足老年人的健康需求。關(guān)鍵詞護(hù)理;高職高專;老年護(hù)理學(xué)由于生活水平的提高及醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，人類平均壽命不斷 延長，老齡化問題日益突出，老年護(hù)理學(xué)已成為護(hù)理學(xué) 的一門重要學(xué)科。老年護(hù)理學(xué)是研究、診斷和處理老年 人對自身現(xiàn)存的和潛在的健康問題反應(yīng)的學(xué)科。它即是護(hù) 理學(xué)的一個分支，也是老年醫(yī)學(xué)中的一個學(xué)科，同時又與社 會科學(xué)、自然科學(xué)相互滲透1。該課程是老年學(xué)的理論與 方法在護(hù)理實(shí)踐中的具體應(yīng)用，對培養(yǎng)加強(qiáng)老年護(hù)理教育, 培養(yǎng)老年護(hù)理專業(yè)人才具有重要意義。本研究對高職高專

2、 護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行研究、分析、探討 開設(shè)老年護(hù)理學(xué)課程的必要性、重要性和教學(xué)方法等, 以提高護(hù)生對老年人的護(hù)理能力，積極進(jìn)行老年護(hù)理實(shí)踐, 以滿足老年人的健康需求。1老年護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的背景1.1開設(shè)老年護(hù)理學(xué)的必要性進(jìn)入新世紀(jì)后，我國人口老齡化速度加快，數(shù)據(jù)顯示，到 xx年底，我國60歲以上人口總數(shù)為1.5989億，占人口的 12%2 o據(jù)預(yù)測，今后50年,我國的老年人口還將以每年3.2%的速度增長，到20 50年，65歲以上的老年人口將達(dá)到 4. 37億，占總?cè)丝诘?0%3 0人口老齡化已成為全球關(guān)注 的重大公共衛(wèi)生問題和社會問題。我國已進(jìn)入快速老齡化 階段，面臨人口老齡化和

3、人口總量過多的雙重壓力，護(hù)理專 業(yè)發(fā)展與老齡化的需求,與國際上發(fā)達(dá)國家、發(fā)達(dá)地區(qū)相比 還存在較大差距。特別是老年護(hù)理教育相對滯后，老年護(hù)理 專科護(hù)士的培養(yǎng)幾乎是一片空白4。因此,加強(qiáng)老年護(hù)理 科學(xué)研究，重視老年護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè)，已是當(dāng)務(wù)之急。1. 2開設(shè)老年護(hù)理學(xué)的重要性隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高,人均壽命的延 長，老年人口逐年增加。而一個人進(jìn)入老年后，會出現(xiàn)生活 自理障礙;生理改變常會導(dǎo)致患有一種或多種急性和慢性疾 病，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等，嚴(yán)重影響了老年人的 生活質(zhì)量。并且大多為慢性病、多發(fā)病，臨床表現(xiàn)復(fù)雜且不 典型，容易發(fā)生并發(fā)癥或多臟器衰竭，藥物治療后容易出現(xiàn) 毒副作用

4、；另外由于我國計(jì)劃生育的大力推行，兩個獨(dú)生子 女組成的家庭照顧4個以上的老年人將力不存心，需要其他 力量支持。同時,子女由于工作等需求，不能與父母同住，導(dǎo) 致了子女對父母的家庭照料難以實(shí)現(xiàn)。家庭式養(yǎng)老模式日 漸萎縮，醫(yī)院的臨床醫(yī)療難以適應(yīng)社會醫(yī)療需要5。這就 要求有更多的專業(yè)護(hù)理人員從事老年護(hù)理工作。作為高職 高專醫(yī)學(xué)院校就應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展的這一趨勢，積極開設(shè)老年護(hù)理學(xué)這門課程。2老年護(hù)理學(xué)的課程設(shè)置2. 1老年護(hù)理學(xué)的課程內(nèi)容老年護(hù)理學(xué)課時分配表老年護(hù)理學(xué)強(qiáng)調(diào)如何維持老人的最佳健康狀態(tài),提高生 命質(zhì)量。因此老年護(hù)理學(xué)得課程內(nèi)容主要包括老年護(hù) 理學(xué)概論、老化理論、老年人的評估方法、老年人的心理

5、 衛(wèi)生、老年人的健康保健、老年人的日常生活護(hù)理以及老 年疾病的護(hù)理。其中一部分內(nèi)容與社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理 倫理學(xué)等課程存在著交叉和重疊現(xiàn)象。對此，教師可根據(jù) 有關(guān)課程設(shè)置及進(jìn)展情況和學(xué)生的掌握情況,靈活的把握教 學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容及課時分配方案,見表：2.2老年護(hù)理學(xué)的課程目標(biāo)老年護(hù)理學(xué)的課程目標(biāo)在于幫助學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn) 用與護(hù)理實(shí)踐，在工作中能夠正確評估老年人現(xiàn)存的和潛在 的健康問題，并能為老年人的生活保健提供有正對性的護(hù)理 措施和健康教育內(nèi)容。2.3老年護(hù)理學(xué)的教學(xué)方法老年護(hù)理學(xué)主要研究老年人對自身現(xiàn)存的和潛在 的健康問題。內(nèi)容涉及老年人的評估方法、老年人的心理 衛(wèi)生、老年人的健康保健、老年人

6、的日常生活護(hù)理以及老 年疾病的護(hù)理。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 對象合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以更好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法 包括系統(tǒng)講授和精講點(diǎn)播相結(jié)合；小組專題討論法;案例教 學(xué)法；角色扮演和自學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，積極參與社會實(shí)踐的綜 合教學(xué)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、語言表達(dá)能力及與老年患者溝通協(xié)調(diào)的能力和 解決實(shí)際問題的能力。2. 4老年護(hù)理學(xué)的教學(xué)評價評價體系包括理論評價和實(shí)踐評價。實(shí)踐評價體系重 點(diǎn)放在教學(xué)過程中，對學(xué)生的發(fā)言及角色扮演的情況和病例 分析作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價；理論評價主要是通過結(jié)課后 進(jìn)行期末考核，統(tǒng)考理論。3小結(jié)老年護(hù)理學(xué)的開設(shè)有利于護(hù)生了解和初步掌握老 年人的身心特點(diǎn)，能夠讓他們學(xué)習(xí)老年護(hù)理學(xué)的基本知 識和方法,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和對老年患者的護(hù)理能力, 為滿足老年人口的健康需求奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，老年護(hù)理教 育起步較晚，老年護(hù)理學(xué)的開設(shè)是一個新的嘗試，其教 學(xué)的各個方面還需進(jìn)一步完善和探討。參考文獻(xiàn)1 殷磊老年護(hù)理學(xué)m.人民衛(wèi)生出版社,xx, 10.2 中華護(hù)理學(xué)會中國老齡事業(yè)大事記.中華護(hù)理雜志j. xx, 4 4(4) :357.3 郭薇對社區(qū)康復(fù)中老年康復(fù)的思考j 中國康復(fù) 理論與實(shí)踐,xx, 8(