初一升初二入學(xué)測(cè)試

1、 入學(xué)測(cè)試測(cè)試時(shí)間：2012 年 7月 8 日 出題時(shí)間： 2012 年 7 月7 日年級(jí)：初一 科目：語文 學(xué)生姓名：課題：入學(xué)測(cè)試 老師姓名：劉兵教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)該學(xué)員在校的學(xué)習(xí)狀況及各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。重點(diǎn)難點(diǎn)把握該學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的不足。教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷本試卷滿分120分 考試時(shí)間90分鐘一、積累與運(yùn)用（25分） 1、下列詞語加點(diǎn)字讀音完全正確的是( ) （2分）A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xin） B、花圃（f） 腦髓（su） 回環(huán)曲折（q）C、哺育（b） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián） D、陰霾（m

2、ái）歸?。╯hng）叱咤風(fēng)云（chì）2、下列每組詞語各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，然后改正在方格中 （2分）A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天驚B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命D、冗雜 愜意 語無輪次 義憤填膺 3、 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;  ）（2分） A.規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來人往，擠得不可開交。 B.巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。 C.他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。 D.他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他

3、的文章如天馬行空，很有特點(diǎn)。4、下列各句沒有語病的一句是（  ）（2分）A、一個(gè)人是否勤奮，關(guān)系著他在事業(yè)上能否取得成功。B.熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。C.為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。D. 我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。5、下列判斷無誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A春、山中避雨、濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的散文。B行楷的筆順可根據(jù)具體情況改變楷書原有的筆順。C神話故事就是有關(guān)神鬼的或有封建迷信的內(nèi)容的故事。D我國四大古典名著指的是吳承恩的水滸傳，羅貫中的三國演義，施耐庵的西游記和曹雪芹的紅樓夢(mèng)。6、默寫。（10分）萬

4、里赴戎機(jī)，_。_，寒光照鐵衣。（木蘭詩）（2分）為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是：_（口技）（2分）未至，_。_，化為鄧林。（夸父逐日）（2分）有約不來過夜半，_約客）（2分）馬上相逢無紙筆，_。（逢入京使）（2分）7、仿寫：（2分）動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_，因?yàn)開，_。8、綜合性學(xué)習(xí)。（共4分）下面是某校在開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)360名初中生“追星對(duì)象”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)扇形圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)

5、“追星對(duì)象”的調(diào)查情況，回答后面的問題。（4分）（1）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：_ (2分) （2）看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你的建議是：_ _ _(2分)二、閱讀與理解（共40分）（一）文言文閱讀：（共14分）閱讀傷仲永，完成912小題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。

6、曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？9、在橫線上解釋文中加橫線詞語的意思：（共4分，各1分）（1）世隸耕：_ （2）邑人奇之：_（3）稍稍賓客其父：_ （4）受之天：_10、下面各組加點(diǎn)詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、借旁近與之 夸父與日逐走 B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也C、又七年，還自揚(yáng)州 屠自后斷其股 D、于舅家見之 但當(dāng)涉豬，見往事耳11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）（1）自是指物

7、作詩立就，其文理皆有可觀者。翻譯 _。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。_。12、方仲永作詩由“_”到“_”，充分說明了_。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀珍珠鳥，完成1316題。（共14分）真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧

8、玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活

9、動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的

10、小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）答： 14、畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了

11、“我”怎樣的思想感情？（4分）答： 15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫下來（重復(fù)的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點(diǎn)？（4分）動(dòng)詞有：特點(diǎn)是： 16、從全文看，開頭的“真好！”實(shí)際上是針對(duì)什么說的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。（2分）_，真好！閱讀門邊有個(gè)位置，完成1720題。（共12分）每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈

12、水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到??？一股濃烈的氣味?！迸鹬袩?，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒牵咀×?，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一

13、個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。再來的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。 門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他

14、好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置?！保ㄟx自北京晚報(bào)2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng)）17、從全文看，題目中的“位置”既指_，又指_。（2分）18、引用原文語句來分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）答：19、為什么要寫老人的話？（2分）答：20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“