江蘇省南京金陵中學2013-2014學年度高三第一學期期中考試

1、江蘇省南京金陵中學2013-2014學年度高三第一學期期中考試語 文 試 題一、語言文字運用（15分）1下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）（3分）A衣袂（mèi）癥結（zhng）茅塞頓開（sè）弄巧成拙（zhu） B訃告（b）緘默（jin） 炙手可熱（zhì） 巋然不動（ku） C裝幀(zhn)供(gòng)應 鞭辟(pì)入里 怙惡不悛(qun)D剽(piáo)竊掮(qián)客 莞(wn)爾而笑 捷報頻(pín)傳2. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）（3分）A當然我們不能來要求心智不

2、高內(nèi)力不堅的所有蕓蕓眾生，但我仍然很高興看到在中國古代文人中有這樣一個拒絕權勢媒聘、堅決不合作的例子。B許多旅行家在描寫極光時往往語焉不詳，只說些“無法以語言形容”之類的詞。C據(jù)經(jīng)營者透露，近年來新興的書吧，以其豐富的藏書、優(yōu)雅的音樂和良好的服務吸引了越來越多的消費者慷慨解囊。 D80后作家畢竟在很多方面與傳統(tǒng)觀念有沖突，我們不能求全責備他們的某些過激言論。3. 從下面材料中提取有用信息，給“肥皂劇”下一個定義，不超過60個字。（5分）肥皂劇是從英語傳至中文的外來詞，本來是適應家庭婦女一邊做家務、一邊心不在焉地收看的羅里羅嗦講述家長里短的長篇連續(xù)劇。因最初常在播放過程中插播肥皂等生活用品廣告，

3、故稱“肥皂劇”。一度非常流行的韓劇就是典型的肥皂劇。嚴格說來，肥皂劇在我國的電視媒體市場還是個空缺。盡管國內(nèi)許多情景劇的姿態(tài)和形式都酷似肥皂劇, 但是多數(shù)都因為沒有像西方肥皂劇那樣饒有女權主義的深刻意義，以致失去了大批的女性觀眾。當然，這與東西方文化和欣賞水平的差異有著不可分割的聯(lián)系。但是，當國內(nèi)的觀眾與電視劇制作人都沉迷于大量的公安題材和古裝連續(xù)劇的時候，是否應該找到女性觀眾的市場與賣點？答：_ 4請仿照下面句子的結構和修辭，再寫兩個句子，與前面的句子構成排比句式。（4分）    生命的歡樂來自何處？雄鷹高傲地飛翔在蔚藍的晴空，在與白云的嬉戲中享受自由的快樂；&

4、#160;              ，               ；旅行者堅忍地行走在崎嶇的山路上，在與坎坷的較量中享受欣賞的愜意；               ， 

5、              。無論是自然生命體，還是作為萬物靈長的人類，都要盡力釋放生命的能量，將最美麗的姿態(tài)呈現(xiàn)給多彩的世界。  二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。放鶴亭記蘇軾熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風雨晦明之

6、間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”?？な靥K軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。易曰：鳴鶴在陰，其子和之。詩曰：鶴鳴于九皋，聲聞于天。蓋其為物，清遠閑放，超然于塵埃之外，故易、詩人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國。周公作酒誥，衛(wèi)武公作抑戒，以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能

7、為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見，矯然而復擊。獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草屨，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來歸來兮，西山不可以久留。元豐元年十一月初八日記。注傃（sù）：朝、向。5對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A升高而望，得異境焉升：登上B鳴鶴在陰，其子和之和：和睦C隱德之士，狎而玩之狎：親近D鶴歸來兮，東山之陰陰：北邊6下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組

8、是（ ）（3分）A故易詩人以比賢人君子若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事B縱其所如，或立于陂田 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎C宜若有益而無損者吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也D鶴鳴于九皋，聲聞于天夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺7下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）（3分）A明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓B獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺C由此觀之，其為樂未可以同日而語也D子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也8把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）飲酒于斯亭而樂之。（3分）答：_ （2）以此全其真而名后世。（3分）答：_

9、（3）南面之君，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國（4分）答：_ 三、古詩詞鑒賞（10分）9.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（10分）夏日三首（其一）張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。（1）請賞析第三聯(lián)中“邀”、“納”二字的妙處。（4分）答：_ （2）具體說明這首詩是如何表現(xiàn)環(huán)境的“清”的？（3分）答：_ （3）請分析這首詩所表達的詩人的情感。（3分）答：_ 四、名句名篇默寫（8分） 10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）臣自其不變者而觀之，_， 而又何羨乎！（蘇軾赤壁賦）（2

10、）外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，_，_。（李密陳情表）（3）鶴汀鳧渚，_；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。（王勃滕王閣序）（4）是日也,天朗氣清,惠風和暢, _，俯察品類之盛。（王羲之蘭亭集序）（5）_，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古）（6）仰之彌高，_；瞻之在前，忽焉在后。（論語·子罕） （7）_，衣食足而知榮辱。（管子）五、文學類文本閱讀題（20分）閱讀下面的作品，完成1114題 寒冷的味道黃明山寒冷離我們越來越遠了。 有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛

11、了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。 也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。 樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。 冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了我?guī)缀跻瓜氯ァ?寒冷

12、培育的疼痛真是刻骨銘心啊！ 冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放冰山上的來客，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么? 寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。 最幸福的時刻，是圍著樹蔸

13、烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。 而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。 現(xiàn)在不同了，風也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。 可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒

14、冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景? 不僅僅是孩子們。 我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。 我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風。 寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。 寒冷還會來的。11第段中，作者說“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話在全文中起什么作用？（4分）答：_ 12第段說：“干凈的樹枝上也結了冰不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一

15、吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響?！闭埛治鏊谋磉_特色和表達效果。（4分）答：_ 13從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋?！钡奈兜馈＃?分）答：_ 14第段作者說“寒冷離我們越來越遠了”，最后一段又說“寒冷還會來的”，請?zhí)骄孔髡哌@樣表達的理由。（6分）答：_ 六、論述類文本閱讀題（18分）閱讀下面的文字，完成1517題。高科技災難與科學傳播蔣勁松這些年來國內(nèi)的專家名聲頗為狼藉，原因是多方面的。除了科技界屢屢發(fā)生學術不端行為之外，專家們向民眾發(fā)言的糟糕記錄是更主要的原因。在今天這個科技時代，民眾本來對專家的科普是非常相信崇拜的。結果，專家們拍著胸脯向民眾保

16、證的事情一次次落空，導致專家的信譽掃地。我們很少聽到專家在公共媒體上向民眾警示高科技的潛在風險。日本福島核電站嚴重的核事故，從一開始發(fā)生到后來的不斷失控，我們從各種媒體上得到的專家科普，基調(diào)都是要人們放心，小問題，很快就能搞定，影響不大等等。實際上，事故后來的發(fā)展幾乎總是突破了專家們早前的預測。這些專家們究竟是自己也沒有能力預測事態(tài)的演變，而故意假裝自己一切盡在掌握呢？還是明明知道事態(tài)會惡化，故意朝樂觀的方向預測呢？無論哪一種情形，都有負于民眾的信任和期望，敗壞了科學普及的聲譽。最后的結果，必然是專家們的科學普及，就會變成笑柄，無人理睬。而絕望無助的民眾，只能去聽信各種聳人聽聞的謠言。為什么專

17、家們的科普，脫離了其本來應有的嚴謹客觀的要求，變成了報喜不報憂的維穩(wěn)宣傳呢？除了知識上的限制之外，主要的原因是專家們沒有正確地理解科學傳播的真正宗旨。近代以來，科學普及曾經(jīng)是科學主義的重要工具，自覺地承擔所謂啟蒙的重任。國人把“罷黜百家，獨尊儒術”的傳統(tǒng)經(jīng)學思維，用在科學形象的維護上，不敢正視科學在實際運作過程中的局限性和缺點，為科學諱，把科學打造成無人格的現(xiàn)代神。如梁啟超被協(xié)和醫(yī)院的大夫錯割了腎臟，卻不敢堅持科學精神，如實向公眾告知，而隱瞞這一事實。此類做法，后來成為專家向民眾發(fā)言的潛規(guī)則。這樣的科普會起到什么作用呢？當然可以使有關部門推廣核電沒有阻力，減少溝通成本，加快產(chǎn)業(yè)化速度，看起來的

18、確是很有利于科學技術的發(fā)展。但是，民眾對核電安全性的盲目信仰，也使得核電缺乏必要的民眾監(jiān)督，白白地喪失了最重要的核安全保障力量。也許更重要的原因是許多站出來以專家身份說服民眾放心的人士，會從要推廣科學技術獲得巨大利益。比如，核電站專家會強調(diào)核電很安全，而手上攥著一大把轉(zhuǎn)基因制種公司股票的科學家會強調(diào)轉(zhuǎn)基因很安全，而受雇于孟山都的科普專家更是不遺余力地鼓吹轉(zhuǎn)基因的優(yōu)點。因此，有必要恢復科學傳播應該具有的品格：要準確客觀地介紹科學技術可能產(chǎn)生的后果和影響，避免報喜不報憂的掩飾和夸大。在介紹科學技術時，要防止利益相關方把科學傳播作為謀求私利和利益集團的工具。傳播者要如實介紹自己與這項科學技術之間存在

19、的利益關系?？茖W傳播的主力應該由那些相對獨立和公信力較好的自由撰稿人與NGO組織的專家來擔任?？茖W傳播應該主要側重介紹科學技術發(fā)展可能帶來的負面效應。因為，正面效應早已由力主開發(fā)的專家和公司炒作得人人皆知了。為了平衡，也為了預警和安全起見，應該加強民眾對于科學技術風險的批判。15請簡要概括本文的論證思路。（6分）答：_ 16文章認為造成專家科普信譽掃地的原因有哪些？（6分）答：_ 17聯(lián)系上下文，說說第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么？作者運用這個詞有什么樣的意味？（6分）答：_ 七、作文(70分)18. 閱讀下面的材料，按照要求作文小白貓發(fā)現(xiàn)，只要一出現(xiàn)陽光，它就會看到自己的影子?！坝白诱嬗憛?/p>

20、！”小白貓說，“我一定要擺脫它?！必垕寢屨f：“很驚喜你能說出這樣的話。如果知道陽光和黑暗的關系,你就能正確對待影子了?！毙『谪堈f：“你可以閉上眼睛啊?！标柟庀滦』ㄘ堈妥约旱挠白渔覒?，小白貓若有所悟。要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選；不少于800字。高 三 語 文 附 加 題一、閱讀材料，完成l921題。(10分)19用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分） 至 其 神 妙 之 境 又 須 于 無 意 中 忽 然 遇 之 非 可 力 探 然 非 功 力 之 深 終 身 必 不 遇 此 境 也 古 體 伯 昂 尤 有 魔 氣 就 其 才 所 近，可先讀阮亭所選

21、古詩內(nèi)昌黎詩讀之，然后上溯子美，下及子瞻，庶不至如游騎之無歸也。（節(jié)選自姚鼐與伯昂從侄孫一首）20“子美”、“子瞻”分別是哪兩位古代詩人的字？（2分）子美：_、子瞻：_21姚鼐在這段文字中告訴他的叔伯侄孫伯昂，學詩須注重什么？（2分）答：_ 二、名著閱讀題（15分）22下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A紅樓夢第五回通過對賈寶玉夢游太虛幻境的描寫，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將眾多主要和次要人物的發(fā)展和結局交代出來，是全書的總綱。B林黛玉進賈府一回中，王熙鳳和賈寶玉的出場描寫分別是：鳳姐是未見其人，先聞其聲；寶玉是未聞其聲，先寫其人。C赤壁之戰(zhàn)前，蔣干自告奮勇到江東勸降，周瑜

22、巧設“苦肉計”，誘導蔣干盜走事先偽造的蔡瑁、張允的“投降書”，生性多疑的曹操果然中計，殺死了蔡、張二人。D克勞狄斯覺察罪行敗露，借哈姆萊特錯殺御前大臣波洛涅斯之事，假惺惺地送他去英國避難，卻在國書中威逼英國國王見到哈姆萊特后立刻將其梟首。E魯迅作品的取材多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，他在吶喊中塑造了阿Q、閏土、涓生和子君等一系列栩栩如生的人物形象，目的是為了揭出病苦，引起療救的注意。 23.簡答題（10分） （1）香菱學詩，最初拜的老師是誰？之后她又細心揣摩了哪些大詩人（至少寫出兩個）的詩作不斷提升自己的詩歌素養(yǎng)？她寫的第幾首詩終于獲得了大家的一致稱贊？ （4分）答：_、_（2）簡述關羽華容道

23、義釋曹操的故事情節(jié)。（6分）答：_ 三、材料分析鑒賞題（15分）閱讀下面的材料，完成2426題。從文化角度考察，宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。這一點，我們可以從詞的別名入手加以探討。詞又稱“詩余”或“長短句”，前者循其文體嬗變脈絡而言，后者就其形式立名。至于“曲子詞”、“曲子”、“今曲子”的別名，則強調(diào)其音樂屬性。從隋唐至宋，這一屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎。作為配樂的歌詞，詞作者必須按照樂譜的音律、節(jié)拍進行創(chuàng)作，才能用于演唱實踐，于是“倚聲”、“填詞”等相關術語就應運而生了。詞的句法參差錯落，又有多種詞牌可供創(chuàng)作時選擇，因而在傳達人們復雜隱秘的內(nèi)心世界時，它就有

24、了詩所無可比擬的靈活性。古人作文吟詩，往往正襟危坐，以體現(xiàn)“詩言志”的尊嚴,卻獨于倚聲填詞較少顧忌。這就是“詩莊詞媚”或“詞為艷科”說之由來。在反映社會生活的深度與廣度上，或許詞不如詩，但若表現(xiàn)復雜的感情世界，詞又有勝于詩的優(yōu)越性。王國維曾就此論道:“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長。”他概括出詩與詞的不同文體特征，的確很有見地。 詞的文體特征與其音樂屬性密切相關，而其接受方式也有了雙重選擇的可能。當其婉轉(zhuǎn)于歌伎之口以娛悅聽眾時，聽眾成分的復雜化要求詞的寫作須向俚俗靠攏。除字句易于聽懂外，情趣的共鳴也是不可或缺的。此外，耳聽與目治的接受方式的不同，

25、也要求詞的寫作不宜晦澀艱深。否則，詞將失去賴以發(fā)展的土壤，而成為純粹的供文人欣賞的案頭文學。柳永“假使重相見，還得似舊時么？”李清照的“不如向簾兒底下，聽人笑語?！鼻罢邔憫偃思氂隃厝幔p綿悱惻;后者感人生蒼涼，寓愁于樂。詞句淺顯易懂，毫無費解之處，便于聽唱;如果用詩的形式表現(xiàn)，就很難傳達出個中細膩微妙的情愫。當然，詞也并非只局限于風月情懷或身世之愁的抒發(fā)，在言志詠史的有關題材中，也有區(qū)別于詩的瀟灑風度。 （節(jié)選自趙伯陶宋詞的文化品格，有刪改）24作為與詩不同的文學樣式，詞具有哪些文體特征？（6分）答：_ 25如何理解王國維“詩之境闊，詞之言長”的說法？（4分）答：_ 26“詞的文體特征與其音樂

26、屬性密切相關，而其接受方式也有了雙重選擇的可能”一句中的“雙重選擇”指的是什么？詞“在言志詠史的有關題材中，具有區(qū)別于詩的瀟灑風度”，請舉例說明。（5分）參考答案1A（B項“訃”應讀fù；C項“供”讀gng ；D項“剽”讀pio ）2. B（A“蕓蕓眾生”與“所有”重復。C慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人，是針對別人而不是自己。在句中使用對象有誤。D求全責備：苛責別人要求完善無缺，此處誤用在后面直接接賓語。）3.肥皂劇是源于西方的最初插播肥皂等廣告的主要適應家庭婦女輕松欣賞，饒有女權主義含義的長篇電視連續(xù)劇。（“源于西方”“插播肥皂廣告”“家庭婦女輕松欣賞”“女權主義”“長篇”各

27、1分）4.示例：海燕翱翔在遼闊的大海上，在跟暴風雨的搏斗中享受洗禮的舒暢；耕耘者辛勤地勞作在貧瘠的土壤里，在與烈日的抗衡中享受播種的幸福。(4分)5B（“和”讀hè，應和，跟著唱?？筛鶕?jù)語法結構分析明確，“和”后面是代詞賓語“之”，“和”應釋為謂語動詞，而不能理解為形容詞，故B錯）6A（兩個“以”字都是介詞用、拿的意思。B項：“其”，分別是代詞它（指鶴）、表反問的語氣副詞；C項：“而”，分別表并列、修飾的連詞，D項：“于”，分別為介詞“到”和介詞“從”）7C（A項：“明年”，文中義指(那一年的)第二年，今義指今年的(下一年)，古今異義；B項：“適當”，文中義指剛好擋住，今義是形容詞“

28、合適”、“恰當”的意思，古今異義；D中“南面”，文中義指面朝南方，今義是方位名詞南方之意，古今異義）8（1）在這個亭子里喝酒并以此為樂。3分。（得分點：倒裝句；“樂”為意動用法；之：代詞）（2）憑借這保全他們的真性，并聞名后世。3分（得分點：以、真、名）（3）朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安靜、悠閑象鶴那樣的，還不能愛好；如果愛好它，就會喪失自己的國家。4分（得分點：南面、雖、好、句子通順） 附參考譯文：熙寧十年秋，彭城暴發(fā)洪水，云龍山人張君的草屋，洪水漫上他家大門的一半。第二年春天，洪水退去，山人搬家到原來住屋的東面，在東山的山腳下。山人登高眺望，找到了一塊奇異的地方，就在它的上

29、面造了一座亭子。彭城地方的山，岡嶺四面圍攏，隱約地象個大環(huán)，只缺它的正西一面，山人的亭子剛巧對準那個缺口。春夏兩季交替的時候，草木茂盛，似乎接近天空；秋月冬雪，使廣闊的大地一片潔白；在刮風、下雨、陰暗、晴朗的天氣中間，景色瞬息萬變。山人有兩只鶴，很馴服，而且很會飛。早晨，山人就望著西山的缺口把它們放出去，聽任它們飛到什么地方。它們有時站在池塘邊、田野里，有時飛翔到云層的上面，傍晚，它們就向著東山回來，所以給亭子起名叫“放鶴亭”。郡守蘇軾時常帶著暮友和下屬去看望山人，在這座亭子上喝酒，感到很快樂。蘇軾斟了杯酒給山人喝，并且告訴他說：“您知道隱居的快樂嗎？即使是朝南坐的君主，也不能跟他交換。易經(jīng)上

30、說：鶴在山上的北面叫，它的孩子雛鶴在應和它。詩經(jīng)上說：鶴在低洼的地方叫，聲音一直傳到天上。這是因為作為鳥類來說，鶴的品格清高、深沉、安靜、處在，超出在塵世的外面，所以易經(jīng)和詩經(jīng)的作者把它比作明智的人、有才能的人和身懷高尚品德的人。跟它親昵，跟它玩耍，好象是有利而無害的。然而，衛(wèi)懿公愛好鶴，就喪失了自己的國家。周公作酒誥，衛(wèi)武公作抑戒，都認為荒廢事業(yè)，迷惑性情，敗壞和攪亂國家的，沒有什么象酒那樣嚴重的了；可是劉伶、阮籍這班人卻因此保全了自身，而且名聲傳到后代。唉！朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安靜、悠閑象鶴那樣的，還不能愛好；如果愛好它，就會喪失自己的國家。然而，在山林間逃避世俗的人，即使是荒

31、廢事業(yè)，迷惑性情，敗壞和攪亂國家象酒那樣的東西，愛好它尚且不能成為禍害，何況愛好鶴呢？從這看來，國君和隱士的快樂是不可以放在一起講的?！鄙饺寺犃宋业脑?，高興地微笑著說：“有這樣的道理嗎？”于是，我作放鶴和招鶴的歌，說“鶴飛去呀，望著西山的缺口。在高空飛翔，向下面觀察，選擇它們認為應該去的地方。很快地回過身體，收起翅膀，似乎打算飛下來休息；忽然看到什么東西，又昂首飛向天空，準備再作奮然一擊。怎么能整天徘徊在溪澗。山谷之間，嘴啄青苔，腳踏白石？鶴歸來了，在東山的北面。那下邊有個人，頭戴道帽，足登草鞋，身穿葛衣，正在坐著彈琴。他親自種田過活，把那剩余的糧食喂你。歸來吧！歸來吧！西山不能夠長久停留?！?/p>

32、9（1）“邀”字是擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納”字展開想象，化虛為實，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。(手法1分，分析1分。共4分)（2）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜（1分）；風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。（3）詩人對月影、溪聲的喜愛之情；（1分）清閑(清凈、安寧)的心境；（1分）歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望(或抒發(fā)詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷)。(1分)10（1）則物與我皆無盡也（2）煢煢孑立 形影相吊（3）窮島嶼之縈回（4）仰觀宇宙之大（5）斜陽草樹（6）鉆之彌堅（7）倉廩實而知禮節(jié)11（4分）（1）在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。（2分）（2）引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。（2分）12（4分）運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，（2分，答出任何兩種即可）形象生動地