《紙船和風(fēng)箏》教案

1、紙船和風(fēng)箏四川省會理縣實驗小學(xué)王德樹【教材分析】紙船和風(fēng)箏是一篇感人至深的童話故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著濃濃的真情， 在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶?！驹O(shè)計理念】語文課程標準 階段目標第一學(xué)段中指出： 閱讀淺近的童話、 寓言、古詩，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?；趯φn標和教材的認識，教學(xué)本課時，主要以“學(xué)生學(xué)習(xí)策略的有效性”為出發(fā)點， 引導(dǎo)學(xué)生自主識字， 并有的放矢地滲透識字方法。同時采用多種形式細讀文本， 體會小熊與小松鼠獲得友誼的幸福，通過閱讀體驗

2、， 拉近學(xué)生與文本之間的對話，感受“擁有朋友，一生幸?！钡娜松嬷B。【教學(xué)目標】1、能準確認讀 8 個生字，會寫“壞、祝、幸、福”四個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過感受故事中角色的感情，明白“擁有朋友，一生幸福”的道理。3、能抓住重點詞語“樂壞了”，體會小熊和小松鼠收到禮物時的喜悅心情，并積累好詞好句。4、善于與他人進行討論，交流自己的讀書感受和想法?！窘虒W(xué)重點】1、交流積累識記生字的方法，培養(yǎng)識字、寫字能力。2、在自主讀文的基礎(chǔ)上， 體會小熊和小松鼠獲得友誼的幸福，并積累好詞好句?！窘虒W(xué)流程】一、課前檢測，有效識字1、同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事：故事的名字叫紙船和

3、風(fēng)箏。教師板書課題。2、出示本課詞語，進行課前檢測。（1）同桌互相詞語讀。（2）當小老師帶大家讀詞語。相機正音： “扎” ，借助字典及圖片，明白多音字可根據(jù)它的意思來選擇它的讀音。（3）游戲鞏固識字。3、出示長句，引導(dǎo)學(xué)生注意詞語之間的停頓與節(jié)奏就能將長句讀好。二、初讀感知，整體把握1、讓我們坐端正，把書拿起來，自己讀自己的！2、又讀了一遍課文，你哪里讀得有進步或又有哪些新的收獲？3、文中的小熊和小松鼠也是一對好朋友呢！找找它們的家分別在哪里？學(xué)生上黑板貼圖。4、在理解詞語的基礎(chǔ)上再練讀兩句話，學(xué)會讀文邊想象畫面。三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感1、師生一起合作讀讀課文。2、我想采訪一下這只小熊，你收到

4、了一份什么禮物？能和大家分享一下嗎？再讀讀課文！3、四人小組討論：結(jié)合書中的第一幅插圖，仔細觀察小熊的表情、動作、試著填一填。小熊收到了紙船，樂得（1）學(xué)生交流匯報。（2）教師推薦積累關(guān)于高興的四字好詞語。（3）小熊拿起紙船一看，樂得（引讀） ，這就叫樂壞了（出示詞卡）如果你能將四字詞語積累下來，那你的語言就變得更加豐富多彩！（4）會積累的小朋友越來越多了！你還會說這樣的詞語嗎？（5） “壞”這個字也是我們所要學(xué)寫的一個生字，指導(dǎo)“壞”字的書寫。（6）指導(dǎo)朗讀，感受“樂壞了” 。4、那隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏禮物中又藏著什么秘密呢？請這只小松鼠來和大家分享一下你收到的禮物，能用一個詞語來形容一下你此時的心情嗎？5、關(guān)注三拼音節(jié)“抓”，運用歸類識字的方法幫助學(xué)生認識“抓”字，并積累更多的帶有提手旁的生字。6、拓展延伸：聯(lián)系文中的第二幅插圖，試著填一填。當時候，小松鼠覺得特別幸福。當時候，我覺得特別幸福。四、規(guī)范書寫、學(xué)寫生字1、小熊把祝福扎到風(fēng)箏上，松鼠把快樂折進紙船里，紙船和風(fēng)箏給小熊和小松鼠帶來了幸福，出示：祝、幸、福。這三個就是這節(jié)課我們要寫的字。2、仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師范寫：“祝、福”。學(xué)生在寫字紙上自己寫一遍。4、寫這個“幸”字你認為要提醒小