2022年蘇教版二年級語文下冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

1、蘇教版二年級語文下冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4）教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）教學(xué)要求： 1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。 2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習(xí)慣。教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)

2、生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -和使用其他工具書的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)學(xué)會了很多的知識?？墒侵R是無窮無盡的，要學(xué)會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是字典。二、指導(dǎo)看圖。 1圖 1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學(xué)們介紹字典） 2圖 2，圖 3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？

3、她們的態(tài)度怎樣？圖 2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類的工具書。圖 3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字（詞）典。 3你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。（兩種查字典的方法都可以） 4看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？圖 4：同桌的兩位同學(xué)讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -圖 5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書時遇到了困難，都在查閱字典。三、你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？同桌說一說，再指名說。四、查字典比賽。教學(xué)過程自

4、我加減拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。生字讀音你的字典的頁碼組詞拜墓端團(tuán)四、小結(jié)：字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。第二課時課時目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。教具

5、準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的是 “培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4） ” 中的“主動識字” 。教師板書課題，齊讀。主動識字就是怎樣識字呢？教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書，學(xué)習(xí)各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學(xué)習(xí)。這樣，才能認(rèn)識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。在你認(rèn)識的字中有哪些是自己主動學(xué)來的，是在什么情況下學(xué)的？二、指導(dǎo)看圖。 1看第3 頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學(xué)生在做什么，他手里

6、拿的是什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 2交流討論：圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？（在課堂上，老師請這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。）你認(rèn)識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認(rèn)識的？ 3看第3 頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一個學(xué)習(xí)小組的四位同學(xué)，通過圖片主動識字，并請老教學(xué)過程自我加減師評判。右面的是兩位同學(xué)在游覽時主動識字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識字的態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。 ） 4你自己游覽過哪些地方？通過游覽認(rèn)識了哪些字？

7、（先小組交流，再指名說一說。） 5教師小結(jié)：生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。不認(rèn)識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。三、作業(yè)設(shè)計。準(zhǔn)備一本課外識字本，把你在課外認(rèn)識的字記下來。比一比，誰認(rèn)識的字最多。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -識字 1 教學(xué)要求： 1學(xué)會本課8 個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)

8、節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教學(xué)重點、難點：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)： 1學(xué)會本課5 個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -教學(xué)過程：一、揭示課題。中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？一、看圖讀韻文。 1（出示掛圖） 你知道圖上畫的是哪些

9、傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？ 2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容） 1第一幅圖圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機(jī)出示詞語：餃子）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年） 2第二幅圖圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4 月 4、5 或 6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)這天， 少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

10、- - - - - - - - 第 7 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。出示：春節(jié)餃子拜年清明掃墓踏青學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語）四、教師小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、拜年）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青）六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1出示：餃拜掃墓踏學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：“掃”是平舌音。 2認(rèn)識新偏旁“手字旁” 。 3說說你是怎樣記住這些字的。 4學(xué)生口頭說詞。 5學(xué)生在田字格中描寫生字。 6教師范寫生字。 7學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。七作業(yè)設(shè)

11、計。 1朗讀韻文以及生字。 2用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -第二課時課時目標(biāo)： 1學(xué)會本課3 個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。 1指名讀生字卡片。 2聽寫詞語：餃子拜年掃墓踏青二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日

12、的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容） 1第三幅圖圖上畫的是什么節(jié)日的活動？大家正在干什么？（相機(jī)出示詞語：端午、粽子）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -教師簡介：端午又叫端陽、端五。端，是開始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？讀一讀：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，酒白糖。龍穿下水喜洋洋。龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來舉行劃船競賽。 2第四幅圖圖上畫的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）全

13、家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺得他們過得怎么樣？（出示：中秋、月餅）中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。 農(nóng)歷八月十五， 時在秋季的正中，月兒正圓。此時家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語。出示：端午粽子龍舟中秋團(tuán)圓月餅學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語）五、小結(jié)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？

14、（掃墓、踏青）六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1出示：端團(tuán)餅 2學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 3說說你是怎樣記住這些字的。 4學(xué)生口頭說詞。 5學(xué)生在田字格中描寫生字。 6教師范寫生字。 7學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計： 1把句子補充完整。春節(jié)，中秋節(jié)到了， 2把下面的節(jié)日按時間順序排列。清明節(jié)中秋節(jié)春節(jié)端午節(jié) 3你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)土人情？查查資料或詢問家長。識字 2 教學(xué)要求：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 1學(xué)會本課8

15、個生字，正確、流利地朗讀詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重點、難點：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)： 1學(xué)會本課8 個生字，正確、流利地朗讀詞語。認(rèn)真觀察圖畫， 能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。 3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？ 2是啊，“桂林山水甲天下！ ”同學(xué)們想不想去親眼看一看？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

16、- - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 3今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2。二、指導(dǎo)看圖 1圖上有哪些景物？ 2根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。碧水秀峰倒影對歌榕樹壯鄉(xiāng)象鼻駱駝筆架竹伐鸕鶿畫廊三、借助拼音自主識字 1學(xué)生打開書。 2用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。 3請同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。 4說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家聽一聽。 5出示： bifengying 碧水秀峰倒影對歌榕樹壯鄉(xiāng) biluotuojia 象鼻駱駝筆架教學(xué)過程

17、自我加減精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - lang 竹伐鸕鶿畫廊學(xué)生自由讀。這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。（強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。 ）指名讀，齊讀。小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音?？磮D理解詞意。對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而

18、長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。齊讀生字詞。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 1示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 2出示：碧峰影鼻 3說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 4學(xué)生描紅記字。 5教師范寫。 6學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計 1朗讀生字以及韻文。 2擴(kuò)詞

19、：碧（） （） （）峰（） （） （）影（） （） （）鼻（） （） （）第二課時課時目標(biāo)： 1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。 2培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。 3指導(dǎo)學(xué)生寫字。教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 1抽讀生字卡片。 2朗讀課文。二、看圖說話。 1看圖，運用書中的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等） 2四人小組交流，選一名

20、說得好的代表上臺說。 3指名說，師生共同評議。三、開展“我是小導(dǎo)游”的活動學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導(dǎo)游”。四、指導(dǎo)寫字 1出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 3出示：駱駝架廊 4說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 5學(xué)生描紅記字。 6教師范寫。駱、駝：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。架：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。 7學(xué)生寫字，教師巡

21、視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計 1選擇合適的字填空。架駕（）駛筆（）（）勢勞（）峰鋒山（）秀（）刀（）筆（） 2寫出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。漓江故宮西湖長城中山陵黃山 3給下面的句子加標(biāo)點。暑假里媽媽帶我去桂林旅行漓江的風(fēng)景多么迷人鶿的羽毛是黑色的嗎識字 3 教學(xué)要求： 1學(xué)會本課10 個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

22、- 第 17 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -提高學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)重點、難點：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)： a)學(xué)會本課 5 個生字，理解由生字組成的詞語。 b)認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。 3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點。教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片） 、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。 1看圖，圖上有什么？（一棵樹） 2出示“” ，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、

23、樹干和樹根。 3學(xué)“木”字旁。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 4現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。 5出示： baiyangliuyi 松柏楊柳桌椅自由讀。這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。指名讀，齊讀?？磮D，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。 1老師還帶來了什么？出示古文字“”，它像什么？演變到今天成了“禾” 。 “禾” 的古文字像一株禾苗，有穗、 葉、莖與根。 2

24、 “禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)） 3教讀“禾”字旁。教學(xué)過程自我加減 4學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。 5出示： yang 秧苗稻谷莊稼學(xué)生自由讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。稻谷：沒有去殼的稻的果實。“秧苗、稻谷”都有一個名字叫“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）齊讀。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 a)示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 b)出示：柏楊柳椅秧 c)說一

25、說你會記哪個字，用什么方法記的？ d)學(xué)生描紅記字。 e)教師范寫。 f)學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)設(shè)計 a)朗讀生字以及詞語。 b)比一比，再組詞。柏（）央（）楊（）伯（）秧（）揚（） c)寫出帶有下列偏旁的字。木： （） （） （） （） （）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -禾： （） （） （） （） （）第二課時課時目標(biāo)： 1學(xué)會本課5 個生字，“筐”字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。 3培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記生字的

26、能力。教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片） 、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 6說一說上節(jié)課所學(xué)的兩個偏旁。 7抽讀生字卡片。二、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語。 1看圖，圖上畫了什么？（竹葉） 2出示“”，古代人用“”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“”旁。 3現(xiàn)在凡是帶有“”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。 c)學(xué)習(xí)詞語。出示： lanluouang 竹籃籮筐筷子精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -學(xué)生自由讀。( “籃、籮”是邊音) 指名讀，齊讀。看圖理解詞意?；j筐：用竹子或柳條等編制成

27、的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。三、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語。 8看圖，圖上畫了什么？ 9出示“”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字?，F(xiàn)在，我們用“”來表示，也就是說凡是帶有“”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。 3學(xué)習(xí)詞語。出示： chaboluo 茶葉菠蘿蘭花學(xué)生自由讀。 （ “茶”是翹舌音； “籮”是邊音）指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞。 花可制香料。 也叫春蘭。茶葉：經(jīng)過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齊讀詞語。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

28、f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 1示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 2出示：籃籮蘿茶菠 3說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 4學(xué)生描紅記字。 5教師范寫。 6學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計 1朗讀生字并用生字口頭說詞。教學(xué)過程自我加減 2寫出帶有下列偏旁的字。： （） （） （） （） （）： （） （） （） （） （） 3把下面的詞語分成三類寫下來。松樹白菜稻谷柏樹麥子玉米冬瓜蘿卜柳樹 4在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。識字 4 教學(xué)要求： 1學(xué)會本課4 個生字，認(rèn)

29、識1 個多音節(jié)，理解由生字精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -組成的詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。 3認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點，提高學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)重點、難點：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)： 1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。 3認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形

30、聲字的特點。教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片） 、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 1教師簡筆畫板書“日、月、 ”的演變過程，圖文結(jié)合。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 30 頁 - - - - - - - - - 2這就是古代文字發(fā)展的演變過程。 3新授“日、月、 、 ”偏旁。 5看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的） 6今天，我們就來學(xué)習(xí)識字4。二、自主識字。 a)請你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。 b)四人一組交流，看誰讀得最正確。 c)出示： wenshai 晴空溫暖晾曬 iao 眼睛

31、瞄準(zhǔn)眺望 dongjie 寒冷凍結(jié)冰雪東海黃海長江指名讀。 （注意： “溫”是前鼻音； “曬”是翹舌音； “結(jié)”是多音字。）齊讀，男、女生比賽讀。這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識了，你是怎么認(rèn)識的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。教學(xué)過程自我加減班匯報交流。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -再讀詞語。三、探究規(guī)律 a)你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？ b)討論交流。第一組“晴、暖、晾曬” 都與太陽有關(guān)， 所以是日字旁。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江” 都與水有關(guān)， 所以偏旁是三點水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點水。 c)齊讀課文。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。 a)認(rèn)讀生字詞。 b)按照筆順書寫生字。 c)教師范寫。溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。 d)學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計 a)朗讀生字以及詞語。 b)擴(kuò)詞。溫（） （） （）凍（）（） （） c)寫出帶有下列偏旁的字。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 30 頁 - - - - - - - - -日：月：多音字組詞。 jie()z