《打造節(jié)水型社會》教學設計

1、回歸生活體驗活動明理導行打造節(jié)水型社會 （六年級下冊）教學設計安化縣梅城鎮(zhèn)完小劉曉霞教學理念：“教育回歸生活” 是新課程改革提出的基本理念。 新課程標準又把小學品德與生活（社會） 課程定位為活動型綜合課程，要求它從兒童的生活實際出發(fā)， 以兒童生活中遇到的社會性問題和事件為素材，以兒童的主體活動為媒介， 讓學生在回歸生活的各項體驗活動中自主學習，受到品德教育。因此以活動為主，凸顯活動的有效性是 品德與生活課順利實施的重要途徑。教學目標：1了解我國水資源現(xiàn)狀，認識到身邊人們存在浪費水的行為。2利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約用水。3樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，積極參與身邊力所能

2、及的節(jié)水實踐活動。教學重點： 學會在生活中節(jié)約用水。教學難點： 正確認識我國及家鄉(xiāng)的水資源現(xiàn)狀。課前準備：1要求學生在家了解2010 年我國西南旱情波及湖廣、引發(fā)東南亞幾國爭水事端等內(nèi)容。2學生課前進行小調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：節(jié)水意識測試（見課本P32 下）教學過程：一、說一說：談話導入，了解水的重要性請同學們比較一下：糧食和水哪一樣對我們?nèi)祟惿娓匾?？二、看一看：水資源缺乏，激發(fā)節(jié)水意識1、世界的水資源狀況水是生命之源，我們的生活離不開水。水對我們這么重要，你知道全世界的水資源狀況嗎？2、我國水資源狀況：（1）生自由回答。若學生回答過于樂觀，則引導學生閱讀 32 頁“小資料”后回答我們中國的水資

3、源現(xiàn)狀，師相機 CAI 課件出示。（2）關(guān)注旱情：何以見得我國缺水狀況有不斷加劇的趨勢？A、2010 年西南旱情波及湖廣、引發(fā)東南亞爭水事端；B、觀看圖片，談談感受：a、西部嚴重缺水地區(qū)的孩子在喝黃泥水；b、溫家寶在西南視察旱情，蹲在干裂的土地上憂心忡忡,3、家鄉(xiāng)水資源狀況：（ 1）你認為我們的家鄉(xiāng)缺水嗎？學生自由發(fā)表看法。（若學生未能了解到家鄉(xiāng)水資源狀況，則相機出示梅城水源有關(guān)圖片）（ 2）家鄉(xiāng)梅城的洢水河變得越來越淺、越來越窄、越來越臟，缺水為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來制約。4、小結(jié)：世界、中國、我們的家鄉(xiāng)缺水都那么嚴重，這就要求我們一定要節(jié)約用水，一定要保護水源，一定要打造節(jié)水型社會?。R讀課題）【設

4、計意圖：通過視頻設置情景，讓學生認識世界、我國、家鄉(xiāng)的缺水；通過書中的“小資料”認識我國也缺水；再通過地球上水資源的分布圖讓學生認識到我們地球也是缺水的。在不同的教學方式下， 一步步激發(fā)學生情感，讓學生認識到當前水資源的短缺，突破難點?！咳?、測一測：交流調(diào)查內(nèi)容，了解節(jié)水現(xiàn)狀1、節(jié)水意識測試（ CAI 出示）：（1）在洗碗、洗菜、洗手或洗衣時，你（或你的家人）是怎樣做的？你們?yōu)槭裁催@樣做？（2）在公共場所發(fā)現(xiàn)漏水和沒關(guān)好的水龍頭，你會不會及時關(guān)好或向有關(guān)部門報告？（3）調(diào)查學校用水情況，觀察學校和社區(qū)有沒有浪費水的現(xiàn)象。2、在學生回答的過程中相機板書：浪費3、如何在生活中盡量減少浪費？舉行節(jié)水

5、創(chuàng)意大賽，看誰的方法最巧妙。【設計意圖：通過設計的在家中、 在學校、在社區(qū)的節(jié)水意識小測試，提醒大家：我們的節(jié)水意識還不夠強， 對有節(jié)水意識的同學我們要給予鼓勵和肯定?！克摹⒈纫槐龋汗?jié)水創(chuàng)意大賽，提出節(jié)水妙招1、四人小組內(nèi)說創(chuàng)意。2、推選出各組內(nèi)最具創(chuàng)意的方法在全班交流，并評出你心中的最佳創(chuàng)意獎。（據(jù)學生回答適時出示圖片）如：A、清洗車輛時不用水沖，用濕布擦，太臟的地方用洗衣水沖洗。B、家庭澆花用洗衣水、剩茶水、淘米水。（CAI ）C、養(yǎng)成“隨手關(guān)好水龍頭”的好習慣。(CAI)如：洗菜、洗碗、洗衣的時候要一盆一盆地洗，不要讓水龍頭開著任其白白浪費；洗手的時候， 不要一直開著水龍頭，只要將手打濕

6、后就習慣性地關(guān)上水龍頭，再打肥皂搓出泡沫，最后沖洗時才開水龍頭。D、洗菜的時候，先洗較干凈的菜，再用這盆水洗較臟的、有泥巴的菜。E、及時維修漏水設備。F、將空調(diào)水、雨水儲存起來再利用。G、不玩水。（教師相機補充板書：減少浪費重復使用）【設計意圖：通過節(jié)水創(chuàng)意大賽，使學生認識到我們浪費用水很嚴重，并懂得滴水成河的道理， 啟發(fā)我們節(jié)水從一點一滴做起。展示學生想出的節(jié)水好方法，擴大學生的認知面，讓品德學習和生活接軌，和社會接軌，從學生的生活入手，培養(yǎng)學生觀察生活，接觸生活的能力。在課堂上給學生充分的時間，讓他們討論交流， 讓學生成為課堂的主人，在實際中鍛煉自己的能力。結(jié)合生活想出多種節(jié)約用水的方法，

7、突破了教學重點?！?、節(jié)水方法大推薦：閱讀 P33 中，匯報世界各國節(jié)水措施，學習什么叫“中水”。【設計意圖：引導學生自學， 培養(yǎng)學生善于通過各種途徑去學習的方法。】五、議一議：交流探討異議，落實行動節(jié)水1、面對這兩種人，你怎么辦？（1）有人這樣說：我用多少水就交多少水費，水費又那么便宜，你管我怎么用水呢？（2）還有人說：我這水費多少錢一年包了的，用多用少都是這么多錢，所以水放掉一點也沒什么。再說了，我們生活中除了停水和冰災期間，根本就不缺水，用得著象你們說的這樣節(jié)約嗎？2、討論：除了節(jié)約用水以外，怎樣做能使我們的水資源狀況得到改善？（如保護水源源頭，加強綠化等）3、總結(jié)：節(jié)水不僅靠個人的力量， 它要靠我們學校里的每位師生，家庭里的每個成員，社會的每個公民時時刻刻都來行動。 讓我們從自己做起，小手牽大手，帶領身邊的人行動起來， 一起打造節(jié)水型社會， 建設“資源節(jié)約型”社會！（出示節(jié)約用水標志）【設計意圖：引導學生討論，明理導行。讓學生立刻行動起來，參與到節(jié)水活動中，以學導行，發(fā)揮品德與社會課的作用?！苛?、拓一拓：課堂延伸性作業(yè)，1、今天回家你準備做的第一件節(jié)水的事是什么？想一想，做一做。2、什么叫“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”社會？通過查找資料，了解如何建設“兩型社會” ?！驹O計意圖：通過課堂延伸性