我的后進生輔導(dǎo)主要措施4篇

1、我的后進生輔導(dǎo)主要措施4篇我的后進生輔導(dǎo)主要措施第1篇后進生的智力因素體此刻感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)資料的理解、應(yīng)用等本事較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)英語太難了，我是學(xué)不好的。這節(jié)課我聽不懂。我比別人笨，怎樣也學(xué)不會。長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。所以，教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化，因勢利導(dǎo)，做到因材施教。后進生非智力因素體此刻學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是朽木不可雕的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。一、情景分析本班后進生占有必須的比例，造成他們成績差的原因是多方面

2、的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自我低人一等。二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不進取。二、轉(zhuǎn)化措施：針對班中這些后進生，我確定了如下的輔導(dǎo)措施：1、學(xué)校與家庭齊抓共管。作為教師應(yīng)當順應(yīng)時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代教育觀。要認真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，認識到轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個三好生更為重要、更有價值。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報該生在校的學(xué)習(xí)情景，讓家長協(xié)助教師教育和督促自我的

3、孩子努力學(xué)習(xí)。使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來，構(gòu)成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網(wǎng)絡(luò)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近教師，經(jīng)常和教師說說心里話，有利于教師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小教師的作用。4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分從次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫忙差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到我能行。7、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不

4、如樂之者。所以僅有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而到達必須的目的。興趣是人們進取探究某種事物的認識傾向，是學(xué)生進行認識活動的動力之一。課堂教學(xué)必須有教強的吸引力，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。這就要靠教師很好地組織、精心設(shè)計。同時適度的開展游戲和討論，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學(xué)效果?？傊?，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班團體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我的后進生輔導(dǎo)主要措施第2篇一、后進生形成原因情況分析1.家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成

5、長。2.學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導(dǎo)不及時。3.社會原因:人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思想的影響，偏離了健康成長的道路。4.非智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人。二、教師轉(zhuǎn)化后進生可從以下幾個方面著手：1.培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2.要用科學(xué)的方法教育后進生。3.對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。4.班主任不僅要注

6、意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5.作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。6.家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。三、班主任轉(zhuǎn)化后進生的具體措施1、通過談心的方式找準轉(zhuǎn)化的突破口。后進生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注的，但由于長期處于學(xué)困

7、狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細發(fā)現(xiàn)了這一特點后，應(yīng)采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，洞察他們不遵守紀律，不認真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們像朋友一樣談話。2、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心。尋找后進生身上的優(yōu)點，了解他們擅長的方面，例如，有的學(xué)生很喜歡畫畫，那么可以把出班級黑板報的機會給他，讓他在同學(xué)面前展現(xiàn)自己的才藝進而提高在同學(xué)們心目中的地位，增強自信心，能和同學(xué)們友好相處，相互學(xué)習(xí)。3、布置適量的作業(yè)，及時鼓勵。作業(yè)布置時，為了防止這些同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，可以給他們減負。比如把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩

8、次做，同時又對他們提出嚴格的要求：書寫必須工整，做題必須認真。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習(xí)慣有了明顯的進步，再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊，使他們在不知不覺中進步。在平時的作業(yè)中根據(jù)他們的某一點進步，哪怕是極其微小的也要做及時的鼓勵和表揚，讓后進生從心理上感覺到自己并不比別人差。4、轉(zhuǎn)變班級其他學(xué)生的看法，為后進生重樹形象。有及個別同學(xué)難免會有這樣的疑慮：即使自己再努力，他們都認為我不好。我們要用發(fā)展的眼光去認識后進生，他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進步，我們要改變固有的觀念，讓他們對自己的進步充滿信心。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育

9、外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。總之，后進生是需要老師用心去呵護他們的，在轉(zhuǎn)化后進生上，我們既要嚴格要求又要講究方式方法。只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，這些遲開的花朵終將絢麗多彩。我的后進生輔導(dǎo)主要措施第3篇一、轉(zhuǎn)化方法：1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3、開展一幫一手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。二、具體措施：1、董愛華（五）針對她的實際情況，我首先和她談心，讓她懂得父母照顧不上她是為了掙錢養(yǎng)家，是為了

10、能讓她好好學(xué)習(xí)，讓她從思想上樹立信心，改變不好的行為習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。其次，我在9月22日對她家進行了家訪，發(fā)現(xiàn)她是由爺爺奶奶帶著的，我把這個情況告訴了他們，讓他們也多照顧她。再次，我在班級開展了一幫一活動，讓她和成績較好的董玉慧組成一個小組，讓她好好地向董玉慧學(xué)習(xí)，不斷地督促自己。2、董文彬（五）由于他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，由于較貪玩，故最近成績進步不夠。我首先和他談心，讓他認識到學(xué)習(xí)的重要性，玩是隨時都可以的，寶貴的學(xué)習(xí)時間一但錯過就再也不會來了，讓他從思想上改變過來。由于他基礎(chǔ)較好，我讓他與另一位中等生組成一個小組，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相進步。3、董柳根（五）這是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，上課又老是精神難

11、以集中的學(xué)生。首先，我在9月16日到他家進行了家訪，得知他父母為了這事也很著急，他們每天放學(xué)回家也教育孩子，但或許是底子太差了，很難教，連最起碼的乘法口訣也背不來，我們約定共同努力把他的成績提上去。其次，我利用中午的時間為他輔導(dǎo)，讓他把基礎(chǔ)打扎實。最近發(fā)現(xiàn)她的成績明顯進步了不少。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分從次設(shè)計

12、目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到我能行。7、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向，是學(xué)生進行認識活動的動力之一。課堂教學(xué)必須有教強的吸引力，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要靠教師很好地組織、精心設(shè)計。同時適度的開展游戲和討論，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學(xué)效果。 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后

13、進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。二、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：你的字很漂亮、你坐得很好，老師喜歡你hellip;hellip;也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進

14、學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（三）、 教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、

15、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。 在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂親其師，而信其道吧！在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。（四）、結(jié)對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在

16、課后對他們進行輔導(dǎo)。（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。一、后進生產(chǎn)生的原因1、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生，年齡小，學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，努力尋求最優(yōu)解答，解題后進行總結(jié)、

17、歸納、推廣和引伸等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不注重數(shù)學(xué)的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經(jīng)常出現(xiàn)象錯誤,影響數(shù)學(xué)知識的掌握。2、意志薄弱，不能控制自己堅持學(xué)習(xí)。有些差生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去。3、自卑感強，自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級同學(xué)的影響，有些差生在未接觸到某數(shù)學(xué)知識之前，就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知

18、識，稍一不慎，就會自暴自棄，認為數(shù)學(xué)不是他能學(xué)好的,最終放棄了對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心三、制定輔導(dǎo)方案針對上述情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分析他們學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，尋找合適的輔導(dǎo)方法。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：（一）、內(nèi)容上：1、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和態(tài)度教育（主要是以身邊的優(yōu)秀學(xué)生作為例子）。2、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生做必要的補充講授。當天的新課差生沒有聽懂，放學(xué)后老師會單獨抽時間給他講解，盡量讓他減少學(xué)習(xí)中的盲點。3、給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂作業(yè)。4、在學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生采用畫圖、擺學(xué)具、轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)符號，數(shù)學(xué)語言等方式來幫助理解題意。要識記的內(nèi)容必須記住，強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上去理解。5、不要求差生掌握難題，只以單元檢測的基本題目要求他們。（二）、形式上：1、課堂上多關(guān)注差生聽課情況，上課多提問，在課堂上多給差生表現(xiàn)的機會，讓他們說題，啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每句話的含義，說出解題的思路。做課堂