(通用版)2016高考英語二輪復習題型專題方略專題四語法填空和短文改錯第二講短文改錯題型分析課件

1、第二講短文改錯題型分析第二講短文改錯題型分析高考短文改錯主要考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準高考短文改錯主要考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性，著重考查考生的語言基本功，即：考查考生的詞、確性，著重考查考生的語言基本功，即：考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。其設置的考點靈活多變，知識層句、篇和語法的綜合水平。其設置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，涉及詞匯、句法、語篇等方面的語言知識次多，覆蓋面廣，涉及詞匯、句法、語篇等方面的語言知識和語意邏輯的運用以及綜合辨析能力，是一種在較高層次上和語意邏輯的運用以及綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能

2、力的測試題考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能力的測試題型。它是針對考生平時學習英語過程中，尤其是寫作中常犯型。它是針對考生平時學習英語過程中，尤其是寫作中常犯的錯誤而設計的，的錯誤而設計的，所以在考生平時寫作中常出現的錯誤是短所以在考生平時寫作中常出現的錯誤是短文改錯考查的重點文改錯考查的重點。一、命題規(guī)律一、命題規(guī)律1選材特點。選材特點。(1)多為第一人稱記敘文，偶爾有議論文或者多為第一人稱記敘文，偶爾有議論文或者說明文。說明文。(2)短文一般在短文一般在100詞左右。詞左右。(3)取材于考生自己的作取材于考生自己的作文或類似于考生的隨筆，且話題常見。文或類似于考生的隨筆，且話題常見。

3、(4)篇章結構的難易程篇章結構的難易程度符合中學生的認知水平，無生僻的語言障礙和怪、偏、難度符合中學生的認知水平，無生僻的語言障礙和怪、偏、難的語句結構。的語句結構。2設題特點。設題特點。短文改錯通常從詞法、句法和行文邏輯三個角短文改錯通常從詞法、句法和行文邏輯三個角度設題，要求考生識別并糾正短文中的語言知識錯誤，旨在度設題，要求考生識別并糾正短文中的語言知識錯誤，旨在考查考生在語篇中綜合運用英語知識的能力。短文改錯的錯考查考生在語篇中綜合運用英語知識的能力。短文改錯的錯誤類型有多詞、缺詞和錯詞三種，在文章的誤類型有多詞、缺詞和錯詞三種，在文章的10個錯誤中，其個錯誤中，其比例一般為比例一般為

4、1：1：8，即即 1個多詞、個多詞、1個缺詞、個缺詞、8個錯詞。個錯詞。錯詞錯詞多為動詞、名詞、形容詞和副詞等方面的錯誤；多詞和缺詞多為動詞、名詞、形容詞和副詞等方面的錯誤；多詞和缺詞則多為冠詞和介詞的冗余或缺失等。短文改錯的考查點主要則多為冠詞和介詞的冗余或缺失等。短文改錯的考查點主要有：名詞的單復數、時態(tài)、非謂語動詞、形容詞和副詞的比有：名詞的單復數、時態(tài)、非謂語動詞、形容詞和副詞的比較等級、固定短語、人稱代詞指代的一致性、物主代詞、從較等級、固定短語、人稱代詞指代的一致性、物主代詞、從句的連接詞、介詞以及情態(tài)動詞等。句的連接詞、介詞以及情態(tài)動詞等。二、命題預測二、命題預測通過對近三年短文

5、改錯的分析，可以預測通過對近三年短文改錯的分析，可以預測2016年短文改錯的年短文改錯的命題趨勢主要體現在以下幾個方面：命題趨勢主要體現在以下幾個方面：(1)命題難度基本保持穩(wěn)命題難度基本保持穩(wěn)定，體裁多以貼近學生生活的記敘文、應用文為主。文章一定，體裁多以貼近學生生活的記敘文、應用文為主。文章一般為般為100詞左右。詞左右。(2)錯誤設置類型相對穩(wěn)定，常見類型有：錯誤設置類型相對穩(wěn)定，常見類型有：錯詞、多詞、少詞。錯詞、多詞、少詞。(3)考查內容覆蓋面廣，分布合理，但有考查內容覆蓋面廣，分布合理，但有所側重。從時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞到各類詞法、句法等，所側重。從時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞到各類詞

6、法、句法等，均有所考查，其中對復合句的考查會有所加大。均有所考查，其中對復合句的考查會有所加大。(2015高考全國卷高考全國卷)假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號增加：在缺詞處加一個漏字符號()，并在其下面寫出該加，并在其下面寫出該加的詞。的詞。刪除：把多余的詞用斜線刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。劃

7、掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。詞。注意：注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；每處錯誤及其修改均僅限一詞；2只允許修改只允許修改10處，多者處，多者(從第從第11處起處起)不計分。不計分。When I was a child，I hoped to live in the city.I think I would be happy there.Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.There the air is clean or the

8、 mountains are green.Unfortunately，on the development of industrialization，the environment has been polluted.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.Much rare animals are dying out.We must f

9、ound ways to protect your environment.If we fail to do so，well live to regret it.【解析解析】71考查時態(tài)。前句是一般過去時考查時態(tài)。前句是一般過去時，且本復合句的從句用了且本復合句的從句用了過去將來時過去將來時，故此處應用一般過去時故此處應用一般過去時，以符合以符合“時態(tài)一致時態(tài)一致”原則。小時候原則。小時候，我希望在城市里居住。我原以為在那里我會我希望在城市里居住。我原以為在那里我會很幸福。很幸福。 是過去以為是過去以為，要用一般過去時態(tài)。要用一般過去時態(tài)。72考查冠詞。城市生活與鄉(xiāng)村生活對比考查冠詞。城市生活

10、與鄉(xiāng)村生活對比，此處特指鄉(xiāng)村此處特指鄉(xiāng)村，所以用所以用in the countryside。73考查連詞。鄉(xiāng)村的空氣是干凈的考查連詞。鄉(xiāng)村的空氣是干凈的，大山是翠綠翠綠的。大山是翠綠翠綠的。前后是并列關系。前后是并列關系。74考查介詞考查介詞with。with表示表示“隨著隨著”。75考查語態(tài)。此處表示考查語態(tài)。此處表示“研究表明研究表明”，所以用主動語態(tài)。所以用主動語態(tài)。76考查形容詞修飾名詞。用形容詞修飾名詞考查形容詞修飾名詞。用形容詞修飾名詞problem，不能不能用副詞形式。用副詞形式。a very serious problem一個非常嚴重的問題。一個非常嚴重的問題。77考查名詞單復

11、數?？疾槊~單復數。air“空氣空氣”是不可數名詞是不可數名詞，不能用復不能用復數形式。數形式。78考查限定詞?？疾橄薅ㄔ~。many修飾后面的可數名詞復數修飾后面的可數名詞復數animals。79考查情態(tài)動詞。情態(tài)動詞后要用動詞原形?？疾榍閼B(tài)動詞。情態(tài)動詞后要用動詞原形。80考查代詞。前后代詞要一致考查代詞。前后代詞要一致，前面的主語為前面的主語為we，所以此所以此處應該用處應該用our或或the。一、解題步驟一、解題步驟步驟一抓住主線步驟一抓住主線，確定時態(tài)。確定時態(tài)。通讀語篇、抓住主線、貫穿全文是短文改錯順利解題的關鍵通讀語篇、抓住主線、貫穿全文是短文改錯順利解題的關鍵所在。動詞是語句的核

12、心，確定主導時態(tài)、前后比對是解決所在。動詞是語句的核心，確定主導時態(tài)、前后比對是解決動詞問題的法寶。一篇短文的基本時態(tài)若確定了，要確定動動詞問題的法寶。一篇短文的基本時態(tài)若確定了，要確定動詞的相關形式也就有章可循了。詞的相關形式也就有章可循了。步驟二整句理解步驟二整句理解，分行斟酌。分行斟酌。短文改錯的命題形式一般是給出一篇文章，文中共有短文改錯的命題形式一般是給出一篇文章，文中共有10處錯處錯誤，每句中最多有兩處。也就是說，短文改錯是以誤，每句中最多有兩處。也就是說，短文改錯是以“句句”為為閱讀單位的。這就要求考生在解題時以句子為基礎，在全面閱讀單位的。這就要求考生在解題時以句子為基礎，在全

13、面理解上下文的同時，又要在每一句中仔細斟酌，判斷正誤。理解上下文的同時，又要在每一句中仔細斟酌，判斷正誤。步驟三前后貫通步驟三前后貫通，復讀檢查。復讀檢查。有的錯誤較隱蔽，只靠一遍閱讀是很難發(fā)現的，這時必須做有的錯誤較隱蔽，只靠一遍閱讀是很難發(fā)現的，這時必須做到前后貫通，復讀檢查，根據考生平時所積累的詞匯、語法到前后貫通，復讀檢查，根據考生平時所積累的詞匯、語法和慣用法知識及語感，檢查修改后的文章是否通順。在復讀和慣用法知識及語感，檢查修改后的文章是否通順。在復讀過程中，既要重視詞匯、句子的字面含義，又要弄清文字段過程中，既要重視詞匯、句子的字面含義，又要弄清文字段落的內在邏輯。落的內在邏輯。

14、步驟四規(guī)范解答步驟四規(guī)范解答，注意細節(jié)。注意細節(jié)。在短文改錯答題過程中，考生應嚴格按照試題要求進行規(guī)范在短文改錯答題過程中，考生應嚴格按照試題要求進行規(guī)范答題，如答題，如“_”，“”“”“”分別代表錯詞標記、缺詞分別代表錯詞標記、缺詞標記以及多詞刪除標記。另外，錯詞、缺詞時答案均要求寫標記以及多詞刪除標記。另外，錯詞、缺詞時答案均要求寫在正下方，避免過失性失分。在正下方，避免過失性失分。此外，在解答短文改錯題的過程中，考生尤其應當注意以下此外，在解答短文改錯題的過程中，考生尤其應當注意以下幾種情況：幾種情況：1看每句有無看每句有無“一致性一致性”錯誤：錯誤：(1)主謂是否一致；主謂是否一致；(

15、2)指代指代是否一致；是否一致；(3)修飾語與被修飾語是否一致；修飾語與被修飾語是否一致；(4)前后時態(tài)是否前后時態(tài)是否一致；一致；(5)單復數是否一致；單復數是否一致；(6)并列連詞并列連詞and，or，but 等前后等前后的形式是否一致。的形式是否一致。2看每句有無看每句有無“搭配搭配”錯誤：錯誤：(1)動賓是否搭配；動賓是否搭配；(2)動詞與介詞動詞與介詞是否搭配；是否搭配；(3)介詞與名詞是否搭配；介詞與名詞是否搭配；(4)固定詞組是否正確。固定詞組是否正確。3看每句有無詞法或語法方面的錯誤：看每句有無詞法或語法方面的錯誤：(1)冠詞冠詞the，an，a的的誤用；誤用；(2)非謂語動詞

16、的誤用；非謂語動詞的誤用；(3)引導詞的誤用；引導詞的誤用；(4)形容詞與形容詞與副詞的誤用；副詞的誤用；(5)時態(tài)、語態(tài)使用不當；時態(tài)、語態(tài)使用不當；(6)并列連詞并列連詞(and，but，or，so 等等)的誤用；的誤用；(7)名詞單復數形式的誤用。名詞單復數形式的誤用。4看每句有無邏輯方面的錯誤，如按照上下文的意思本該用看每句有無邏輯方面的錯誤，如按照上下文的意思本該用there的地方用了的地方用了here?？傊?，考生只要在平時的學習過程中打好基礎，掌握命題規(guī)總之，考生只要在平時的學習過程中打好基礎，掌握命題規(guī)律、解題思路與技巧，從具體語境、行文邏輯、習慣用法、句律、解題思路與技巧，從具

17、體語境、行文邏輯、習慣用法、句子結構等方面入手，對句子進行分析，就能順利改正錯誤。子結構等方面入手，對句子進行分析，就能順利改正錯誤。二、注意事項二、注意事項1考生在答題時必須規(guī)范，應按要求使用指定的符號進行規(guī)考生在答題時必須規(guī)范，應按要求使用指定的符號進行規(guī)范修改，不得出現試題要求以外的符號。范修改，不得出現試題要求以外的符號。2對于存在錯誤的單詞，要留意該單詞的首字母是否大寫。對于存在錯誤的單詞，要留意該單詞的首字母是否大寫。如果已經大寫，在書寫答案時，注意單詞的首字母也應大如果已經大寫，在書寫答案時，注意單詞的首字母也應大寫。寫。3書寫工整，卷面保持整潔，不得出現亂涂亂寫亂畫現象，書寫工

18、整，卷面保持整潔，不得出現亂涂亂寫亂畫現象，避免影響閱卷老師的評卷工作。避免影響閱卷老師的評卷工作。4牢記短文改錯的總題數為牢記短文改錯的總題數為10小題，做題時，注意錯詞、多小題，做題時，注意錯詞、多詞和缺詞錯誤所占的比例，每處錯誤僅涉及詞和缺詞錯誤所占的比例，每處錯誤僅涉及一個單詞一個單詞的增的增加、刪除或修改。切記：加、刪除或修改。切記：實詞以改變詞形為原則實詞以改變詞形為原則(形容詞和副形容詞和副詞除外詞除外)；虛詞以添加或刪除為原則虛詞以添加或刪除為原則；改動以最少為原則改動以最少為原則。5短文改錯以句為單位設置錯誤，每句中最多有兩處錯誤。短文改錯以句為單位設置錯誤，每句中最多有兩處

19、錯誤。并非每句都有錯，但若做題結果為多句無錯，則說明可能有并非每句都有錯，但若做題結果為多句無錯，則說明可能有未被發(fā)現的錯誤，需進一步查找。未被發(fā)現的錯誤，需進一步查找。6注意短文中不需要改動的幾種情況：注意短文中不需要改動的幾種情況：大小寫不改大小寫不改；單詞拼單詞拼寫不改寫不改；標點符號不改標點符號不改。7無論以何種形式對短文中的錯誤進行修改，都應以無論以何種形式對短文中的錯誤進行修改，都應以忠于原忠于原文為原則文為原則，不可改變短文的原意。，不可改變短文的原意。詞詞 法法 錯錯 誤誤詞法錯誤類設錯在短文改錯題中占很大的比例，考生需要特詞法錯誤類設錯在短文改錯題中占很大的比例，考生需要特別

20、注意。對于這類題，考生要仔細分析句子成分，細心觀別注意。對于這類題，考生要仔細分析句子成分，細心觀察，并在平時學習過程中多積累語言知識。錯誤類型通常有察，并在平時學習過程中多積累語言知識。錯誤類型通常有以下幾種：冠詞使用不當，名詞的單復數使用錯誤，形容詞以下幾種：冠詞使用不當，名詞的單復數使用錯誤，形容詞與副詞的混用，代詞的誤用，介詞的誤用等。與副詞的混用，代詞的誤用，介詞的誤用等。1. 冠詞使用不當。冠詞使用不當。冠詞錯用在高考短文改錯中極為常見。從高考英語短文改錯冠詞錯用在高考短文改錯中極為常見。從高考英語短文改錯題的命題角度來看，通常從以下幾個方面設題：題的命題角度來看，通常從以下幾個方

21、面設題：(1)不定冠詞不定冠詞a和和an的混用；的混用；(2)可數名詞單數前遺漏不定冠詞；可數名詞單數前遺漏不定冠詞；(3)不可數不可數名詞或表示類別的復數名詞前加名詞或表示類別的復數名詞前加不定冠詞不定冠詞；(4)定冠詞和不定定冠詞和不定冠詞的混用；冠詞的混用；(5)某些習語或固定搭配中冠詞的誤用。某些習語或固定搭配中冠詞的誤用。 (2015高考全國高考全國) A woman saw him crying and told him to wait outside a shop.【解析解析】考查冠詞。結合語境可知考查冠詞。結合語境可知，同一名詞同一名詞shop第二次第二次提到應表示特指的同一商

22、店提到應表示特指的同一商店，故應把故應把a shop前的前的a改為改為the?！敬鸢复鸢浮縜the名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，考生應注意以下幾點：考生應注意以下幾點：(1)分清名詞的可數分清名詞的可數與不可數；與不可數；(2)分清名詞的泛指與特指；分清名詞的泛指與特指；(3)熟悉特殊類別的名熟悉特殊類別的名詞前定冠詞的用法；詞前定冠詞的用法；(4)熟記固定結構中冠詞的使用情況。熟記固定結構中冠詞的使用情況。2.名詞的單復數使用錯誤。名詞的單復數使用錯誤。近幾年高考短文改錯對名詞的考查主要是名詞的單復數。通近幾年高考短文改錯對名詞的考查主要是名詞的單復數。通常從以下幾個方面設題

23、：常從以下幾個方面設題：(1)可數名詞單復數的混淆；可數名詞單復數的混淆；(2)不可不可數名詞錯用了復數形式的情況；數名詞錯用了復數形式的情況；(3)單復數同形的名詞的誤單復數同形的名詞的誤用；用；(4)名詞的所有格誤用。名詞的所有格誤用。 (2015高考全國卷高考全國卷) One day，little Tony went to a shopping center with his parent.his parents were missing.【解析解析】考查名詞復數。由后面句中的考查名詞復數。由后面句中的“his parents were missing.”可知托尼是和爸爸媽媽一起去購物的

24、可知托尼是和爸爸媽媽一起去購物的，因此應用復因此應用復數形式。數形式?！敬鸢复鸢浮縫arentparents名師點津名師點津(1)注意名詞前表示數量概念的修飾語和名詞后的謂語等線注意名詞前表示數量概念的修飾語和名詞后的謂語等線索索，判斷名詞的單復數形式。判斷名詞的單復數形式。(2)一般來說一般來說，單數可數名詞前單數可數名詞前必須有冠詞必須有冠詞，否則就應該是復數形式。否則就應該是復數形式。(3)熟悉常見的表示數熟悉常見的表示數量概念的短語量概念的短語，牢記其修飾的是可數名詞還是不可數名詞。牢記其修飾的是可數名詞還是不可數名詞。常見的修飾可數名詞的單詞或短語有：常見的修飾可數名詞的單詞或短語有

25、：many，few，a number of，a few；常見的修飾不可數名詞的單詞或短語；常見的修飾不可數名詞的單詞或短語有：有：much，little，an amount of，a great/good deal of；常見；常見的既可以修飾可數名詞又可以修飾不可數名詞的短語有：的既可以修飾可數名詞又可以修飾不可數名詞的短語有：a lot of/lots of，plenty of，a quantity/quantities of。(4)熟悉名熟悉名詞兩種名詞所有格詞兩種名詞所有格(s所有格和所有格和of所有格所有格)的用法。的用法。(5)熟悉雙熟悉雙重所有格的用法。當重所有格的用法。當a(n

26、)，this，these，that，some，any，no .等與名詞所有格修飾同一名詞時等與名詞所有格修飾同一名詞時，兩者不能同時放在該兩者不能同時放在該名詞前面名詞前面，要用雙重所有格表示要用雙重所有格表示，即即a(this，that .)名詞名詞of名詞所有格名詞所有格，如如a daughter of Mrs.Browns。3.形容詞與副詞的混用。形容詞與副詞的混用。此類題的錯誤設置一般包括以下幾個方面：此類題的錯誤設置一般包括以下幾個方面：(1)形容詞和副詞形容詞和副詞的混用，是短文改錯中常見的考點之一；的混用，是短文改錯中常見的考點之一；(2)比較級和最高級比較級和最高級的混用或誤用

27、；的混用或誤用；(3)比較級和最高級修飾語的誤用。比較級和最高級修飾語的誤用。 (2015高考全國卷高考全國卷) “.Dad and I were terrible worried.” Tony promised her that this would never happen again.【解析解析】考查副詞的用法。形容詞考查副詞的用法。形容詞worried之前要用副詞來之前要用副詞來修飾。修飾?！敬鸢复鸢浮縯erribleterribly名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，考生應注意以下幾點：考生應注意以下幾點：(1)搞清形容詞或副搞清形容詞或副詞在句中充當的成分及其所修飾的詞語

28、詞在句中充當的成分及其所修飾的詞語，判斷是否存在誤用判斷是否存在誤用情況。形容詞修飾名詞情況。形容詞修飾名詞，在句中充當定語、表語或補足語；在句中充當定語、表語或補足語；副詞修飾形容詞、動詞或整個句子副詞修飾形容詞、動詞或整個句子，在句中充當狀語。在句中充當狀語。(2)熟熟悉某些特殊形式的比較級和最高級悉某些特殊形式的比較級和最高級，比如比如goodbetterbest，littlelessleast 等。等。(3)熟悉常見的比較結構熟悉常見的比較結構，如如as .as 同級比較、同級比較、the比較級比較級 .，the比較級比較級 .等。等。4.代詞的誤用代詞的誤用。此類題的錯誤設置一般包括

29、以下幾個方面：此類題的錯誤設置一般包括以下幾個方面：(1)代詞指代的人代詞指代的人或事物前后不一致的錯誤；或事物前后不一致的錯誤；(2) 代詞的單復數誤用等；代詞的單復數誤用等；(3)“it” 一詞的不當使用一詞的不當使用(包括用于從句中作形式主語或形式賓語包括用于從句中作形式主語或形式賓語)；(4)不定代詞或反身代詞的誤用。不定代詞或反身代詞的誤用。 (2015高考浙江卷高考浙江卷)Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.【解析解析】考查代詞的錯用。代替前面的單數名詞考查代詞的錯用。

30、代替前面的單數名詞a beautiful park要用要用it?！敬鸢复鸢浮縯hemit名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，考生應注意以下幾點：考生應注意以下幾點：(1)掌握各類代詞的掌握各類代詞的基本用法基本用法，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞以及代詞的各種格，如主格、賓格等。以及代詞的各種格，如主格、賓格等。( (2)明確代詞在文中所明確代詞在文中所指代的對象指代的對象，不受各種插入語干擾。不受各種插入語干擾。(3)記住一些特殊用法的記住一些特殊用法的代詞代詞，如如it可作形式主語或形式賓語；可作形式主語或形式賓語；one，

31、that和和those可以可以用來代替前面提到的名詞等。用來代替前面提到的名詞等。5介詞的誤用介詞的誤用。介詞在句中不能單獨使用，而必須和另外的詞放在一起構成介詞在句中不能單獨使用，而必須和另外的詞放在一起構成短語后才可以充當獨立的句子成分。此類改錯題主要考查介短語后才可以充當獨立的句子成分。此類改錯題主要考查介詞的意義、用法及固定搭配。介詞的誤用主要有以下幾種情詞的意義、用法及固定搭配。介詞的誤用主要有以下幾種情況：況：(1)介詞與其他各類詞的搭配錯誤；介詞與其他各類詞的搭配錯誤；(2)涉及動詞時，如果涉及動詞時，如果動詞是及物動詞，其后直接接賓語，不需要介詞，如果其后動詞是及物動詞，其后直

32、接接賓語，不需要介詞，如果其后有介詞，那這個介詞就是多余的；有介詞，那這個介詞就是多余的；(3)而不及物動詞不可以直而不及物動詞不可以直接接賓語，如果接賓語需借助于恰當的介詞，如果缺少了這接接賓語，如果接賓語需借助于恰當的介詞，如果缺少了這個介詞，就會出現錯誤。個介詞，就會出現錯誤。 (2015高考浙江卷高考浙江卷)My old classroom was interesting because three sides of the classroom were made from glass.【解析解析】此處表示的是此處表示的是“教室的三面是由玻璃制成的教室的三面是由玻璃制成的”，從制成品中

33、可以看出原材料從制成品中可以看出原材料，應用應用be made of結構結構，所以應所以應將將from改為改為of?！敬鸢复鸢浮縡romof名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，考生應注意以下幾點：考生應注意以下幾點：(1)平時多積累、總平時多積累、總結介詞的用法；結介詞的用法；(2)注意動詞與介詞、名詞與介詞、形容詞與注意動詞與介詞、名詞與介詞、形容詞與介詞等習慣搭配中的介詞；介詞等習慣搭配中的介詞；( (3)注意介詞短語、動詞短語等固注意介詞短語、動詞短語等固定短語中的介詞；定短語中的介詞；(4)不同的介詞與動詞搭配構成的動詞短語不同的介詞與動詞搭配構成的動詞短語含義不同；含義不同

34、；(5)不及物動詞后面不能直接跟賓語不及物動詞后面不能直接跟賓語，若跟賓語若跟賓語，后面必須加上相應的介詞。后面必須加上相應的介詞。高考英語短文改錯常見的句法錯誤有動詞的時態(tài)、語態(tài)錯高考英語短文改錯常見的句法錯誤有動詞的時態(tài)、語態(tài)錯誤，非謂語動詞使用錯誤，主謂一致錯誤，名詞性從句、定誤，非謂語動詞使用錯誤，主謂一致錯誤，名詞性從句、定語從句和狀語從句等三大從句出現的錯誤以及句子成分的贅語從句和狀語從句等三大從句出現的錯誤以及句子成分的贅余等。還有語氣的誤用，主要體現在虛擬語氣的誤用、主從余等。還有語氣的誤用，主要體現在虛擬語氣的誤用、主從句語氣不一致等。這些錯誤通常與句子成分的分析緊密相句語氣

35、不一致等。這些錯誤通常與句子成分的分析緊密相關，所以難度較大。關，所以難度較大。句句 法法 錯錯 誤誤1動詞的時態(tài)、語態(tài)錯誤。動詞的時態(tài)、語態(tài)錯誤。近幾年短文改錯題涉及時態(tài)的考查點通常為：近幾年短文改錯題涉及時態(tài)的考查點通常為：(1)一般現在時和一般過去時的混用；一般現在時和一般過去時的混用；(2)短文中時態(tài)的使用前后不一致；短文中時態(tài)的使用前后不一致；(3)在特定語境條件下時態(tài)的誤用在特定語境條件下時態(tài)的誤用(含有狀語從句的復合句，主含有狀語從句的復合句，主句用將來時態(tài)，而從句中則用一般現在時態(tài)句用將來時態(tài)，而從句中則用一般現在時態(tài))；(4)有時也涉及對其他時態(tài)的考查。有時也涉及對其他時態(tài)的

36、考查。語態(tài)錯誤主要包括：語態(tài)錯誤主要包括：(1)主動語態(tài)與被動語態(tài)的誤用；主動語態(tài)與被動語態(tài)的誤用；(2)被動語態(tài)中被動語態(tài)中be動詞的遺漏；動詞的遺漏；(3)不及物動詞用了被動語態(tài)。不及物動詞用了被動語態(tài)。一般來說，在高考短文改錯中必有一個時態(tài)錯誤。一般來說，在高考短文改錯中必有一個時態(tài)錯誤。 (2015高考四川卷高考四川卷) As I tell you last time，I made three new friends here.【解析解析】由后面的由后面的last time以及主句時態(tài)可知要用一般過以及主句時態(tài)可知要用一般過去時態(tài)去時態(tài)，故此處的故此處的tell改為改為told?！敬鸢?/p>

37、答案】telltold名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，應注意以下幾點：應注意以下幾點：(1)通讀全文通讀全文，搞清文中搞清文中動詞的主體時態(tài)。然后根據上下文所用時態(tài)判斷句子時態(tài)是動詞的主體時態(tài)。然后根據上下文所用時態(tài)判斷句子時態(tài)是否正確；否正確；(2)找到謂語動詞的主語找到謂語動詞的主語，弄清楚它們之間是主動還弄清楚它們之間是主動還是被動關系；是被動關系；(3)看謂語動詞后面是否有賓語看謂語動詞后面是否有賓語，如果有賓語如果有賓語，則多半應為主動語態(tài)。則多半應為主動語態(tài)。2.非謂語動詞使用錯誤。非謂語動詞使用錯誤。非謂語動詞使用錯誤在短文改錯中較為常見。該類錯誤主要非謂語動詞使用

38、錯誤在短文改錯中較為常見。該類錯誤主要體現在以下幾個方面：體現在以下幾個方面：(1)動詞不定式的符號動詞不定式的符號to 贅余或殘缺；贅余或殘缺；(2)過去分詞和現在分詞的混用等；過去分詞和現在分詞的混用等；(3)非謂語動詞不同的時態(tài)非謂語動詞不同的時態(tài)和語態(tài)相混淆；和語態(tài)相混淆；(4)非謂語動詞同謂語動詞相混淆。非謂語動詞同謂語動詞相混淆。 (2015高考浙江卷高考浙江卷) I enjoyed sit close to the windows and looking at the view.【解析解析】enjoy后接動詞時后接動詞時，應用其動名詞形式應用其動名詞形式，構成固定構成固定短語短語

39、enjoy doing sth.，表示表示“喜歡做某事喜歡做某事”，所以此處應用所以此處應用sit的動名詞形式的動名詞形式sitting。【答案答案】sitsitting名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，考生要注意以下幾點：考生要注意以下幾點：(1)識別動詞作謂語識別動詞作謂語還是非謂語還是非謂語，如果簡單句中已經有謂語動詞如果簡單句中已經有謂語動詞，則要考慮是否則要考慮是否應用非謂語動詞；應用非謂語動詞；(2)掌握三種非謂語動詞的基本用法；掌握三種非謂語動詞的基本用法；(3)注注意三種非謂語動詞用法的差別；意三種非謂語動詞用法的差別；(4)注意非謂語動詞的時態(tài)和注意非謂語動詞的時

40、態(tài)和語態(tài)。語態(tài)。3主謂一致錯誤。主謂一致錯誤。主謂一致錯誤是指謂語動詞的形式跟主語不一致。其錯誤類主謂一致錯誤是指謂語動詞的形式跟主語不一致。其錯誤類型表現為：型表現為：(1)主謂在人稱或單復數上不一致；主謂在人稱或單復數上不一致；(2)在含有定語在含有定語從句或強調結構中的主謂不一致方面的錯誤；從句或強調結構中的主謂不一致方面的錯誤；(3)非謂語動詞非謂語動詞短語作主語或主語從句作主語時主謂不一致方面的錯誤。主短語作主語或主語從句作主語時主謂不一致方面的錯誤。主謂一致錯誤也是考生在書面表達中常犯的錯誤，考生也通常謂一致錯誤也是考生在書面表達中常犯的錯誤，考生也通常忽略這方面的問題。忽略這方面

41、的問題。 (2014高考陜西卷高考陜西卷)Suddenly the arrows was flying down at us from the skythey looked like rain!【解析解析】由于句子的主語為由于句子的主語為the arrows，故謂語動詞要用復故謂語動詞要用復數形式數形式，且此處表示過去的動作且此處表示過去的動作，故用故用were?！敬鸢复鸢浮縲aswere名師點津名師點津要識別這類錯誤要識別這類錯誤，考生要注意以下幾點：考生要注意以下幾點：(1)做題時要有全局做題時要有全局觀念觀念，前后聯系；前后聯系；(2)搞清句子結構搞清句子結構，分析句子成分；分析句子成分

42、；(3)全面全面掌握有關主謂一致方面的規(guī)則。掌握有關主謂一致方面的規(guī)則。4主從句連接詞誤用主從句連接詞誤用。三大從句在短文改錯中經?？疾?，它們的出題點常有以下幾三大從句在短文改錯中經?？疾?，它們的出題點常有以下幾個方面：個方面：(1)三大從句之間引導詞的誤用；三大從句之間引導詞的誤用；(2)定語從句引導詞定語從句引導詞的誤用；的誤用；(3)名詞性從句引導詞的誤用；名詞性從句引導詞的誤用；(4)狀語從句引導詞的狀語從句引導詞的誤用。誤用。 (2015高考陜西卷高考陜西卷) My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing t