2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

1、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小毛驢含反思中班音樂活動(dòng)教案小毛驢含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲小毛驢，快來看看幼兒園中班音樂活動(dòng)小毛驢含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲小毛驢；2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子活動(dòng)準(zhǔn)備1手工制作小毛驢一個(gè)2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。3風(fēng)琴樂普活動(dòng)過程一、以談話引題?！按禾斓搅?，天

2、氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶研∶H的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）三、熟悉旋律。1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫

3、幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！安莸厣闲∶H真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。教學(xué)反思小毛驢是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。小百科：毛驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，