經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的策略

1、    經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的策略    董曉輝摘要：在中華經(jīng)典中蘊含著中國古代人民的聰明才智和文化精神，青少年通過對經(jīng)典的誦讀可以在一定程度上提升自身的文化底蘊，增強自身的人文素養(yǎng)，使視野得到開拓，精神世界得到豐富，經(jīng)典誦讀是一種促進青少年全面發(fā)展的重要方式，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該積極實現(xiàn)經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)培養(yǎng)的相融合。關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;人文素養(yǎng);文化底蘊中圖分類號：g633.3 文獻標(biāo)識碼：a 文章編號：1005-5312（2019）06-0266-01在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的大背景下，人們開始受到多元文化的沖擊，尤其在青少年群體中，人文素養(yǎng)的

2、發(fā)展受到了弱化，精神文化建設(shè)的內(nèi)容越來越少，對于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容知之甚少，因此對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前教育中的重點內(nèi)容，而經(jīng)典誦讀就是一種相對有效的方式。一、經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)培養(yǎng)融合的意義經(jīng)典是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要內(nèi)容，也是古代人民偉大智慧的象征，經(jīng)典中記載著很多和倫理道德相關(guān)的內(nèi)容，青少年對經(jīng)典的誦讀可以更好的提升德育效果，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，青少年是國家發(fā)展的希望，身上有繼承和發(fā)揚經(jīng)典的任務(wù)，因此加強他們對經(jīng)典的誦讀可以使他們對歷史文化有更深刻的認(rèn)識和了解，讓他們更明晰自身的要求和需要，從而合理的對自身未來的發(fā)展道路進行規(guī)劃，實現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的提升。同時文化也是國家

3、軟實力的主要象征，文化的缺失在一定程度上會影響國家的整體建設(shè)，因此對經(jīng)典的誦讀是青少年的歷史使命，也是他們應(yīng)該具有的人文素養(yǎng)中的一部分，青少年人文素養(yǎng)的發(fā)展對社會的發(fā)展會產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，也是決定國家發(fā)展的重要組成部分。二、經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的策略（一）優(yōu)化學(xué)生閱讀內(nèi)容閱讀是獲取知識和信息以及抒發(fā)情感的重要方式，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該注重對青少年閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中可以習(xí)得傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，而這也是培養(yǎng)青少年人文素養(yǎng)的重要方式。隨著課程改革的實施和深入，越來越注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，教師在對青少年進行教學(xué)的過程中不應(yīng)該只是注重對學(xué)生進行知識的講授和能力的培養(yǎng)，也需要關(guān)

4、注他們素質(zhì)的提升，而閱讀內(nèi)容的優(yōu)化就是一個很好的選擇。青少年由于自身年紀(jì)不大，對于教師的依賴性較強，自主學(xué)習(xí)意識和能力都較差，因此教師在教學(xué)中可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行系統(tǒng)的總結(jié)，建立相對科學(xué)的知識體系，這樣青少年在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)其中蘊含的規(guī)律性進行有效學(xué)習(xí)，運用課堂或者是課下時間對經(jīng)典內(nèi)容進行有效誦讀，實現(xiàn)人文素養(yǎng)的提升。如有關(guān)愛國主義情懷適合青少年閱讀的內(nèi)容有燭之武退秦師、荊軻刺秦王過秦論等，通過對這些內(nèi)容的閱讀，青少年可以更好的理解古人的愛國主義情懷，同時對于其中的思想感情會產(chǎn)生深深的崇拜之情，進而在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，也能借鑒古人的優(yōu)秀思想，提升自身的國家榮譽感和名族自信心。通過對這

5、些內(nèi)容的閱讀，可以在一定程度上拓展青少年的知識面，使青少年在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，提升對經(jīng)典誦讀的興趣，使其可以對青少年產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響，更好的實現(xiàn)經(jīng)典誦讀和人文素養(yǎng)的相互融合。（二）在誦讀經(jīng)典中實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化美德的繼承和發(fā)揚對于傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展是學(xué)生提升人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，但是隨著文化多元化的沖擊和影響，在當(dāng)今社會中正面臨著傳統(tǒng)美德丟失的問題，因此為了使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德得到更好的繼承和發(fā)展，促進青少年整體素質(zhì)和水平的提升，在實際教學(xué)中可以運用加強經(jīng)典誦讀的方式，讓青少年對仁義禮智信以及格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的內(nèi)容有更好的認(rèn)識和了解，促進青少年人文素養(yǎng)的提升，同

6、時在加強了青少年對經(jīng)典內(nèi)容的誦讀之后，青少年可以更好的將其運用在實際生活中，使其中可以成為自身行為的內(nèi)在動力，使社會整體素質(zhì)得到顯著提高。（三）創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境校園文化的創(chuàng)建對于青少年的熏陶有重要影響，因此為了實現(xiàn)經(jīng)典誦讀和人文素養(yǎng)實現(xiàn)有效融合，校方在實際教學(xué)中應(yīng)該注重校園文化氛圍的營造，例如在學(xué)校中可以定期開展經(jīng)典誦讀的比賽，以班級為單位，在班級中評比出幾個優(yōu)秀代表，參加校園中的比賽，通過這種競賽的方式，青少年的進取心以及好勝心可以得到充分激發(fā)，同時為了給班級取得更好的成績，為了班級的榮譽而戰(zhàn)，青少年主動性和積極性都可以得到明顯提高。除了這種競賽的方式，也可以將經(jīng)典中的內(nèi)容改變成短劇的形式，在實踐的過程中，青少年可以扮演短劇中的經(jīng)典角色，并且對相關(guān)的詞句進行改編，通過這種方式可以讓青少年可以更好的進入誦讀的情境中，深入挖掘文章內(nèi)涵，使青少年在受到內(nèi)容積極感染的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的提升，校園文化的構(gòu)建會使青少年受到潛移默化的影響。三、結(jié)語總之，經(jīng)典誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相融合的方式可以在一定程度上促進