放射性同位素標(biāo)記法PPT課件

1、思考：古時候，人們一直以為小小的種子之所以能夠長古時候，人們一直以為小小的種子之所以能夠長成參天大樹，它那粗壯的樹干和繁茂的樹枝完全成參天大樹，它那粗壯的樹干和繁茂的樹枝完全是由是由“土壤汁土壤汁”變化而來的，事情果然是這樣嗎？變化而來的，事情果然是這樣嗎？亞里士多德第1頁/共20頁1、海爾蒙特(V. Helment)的實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：結(jié)論：1648比利時,范海爾蒙特五年后柳樹增重柳樹增重74.5kg74.5kg干土減重干土減重0.06kg0.06kg柳苗重柳苗重2kg2kg干土重干土重90kg90kg植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自于植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自于水水，而不是土壤。，而不是土壤。？海

2、爾蒙特第2頁/共20頁思考：思考： 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)忽視了什么對于有機(jī)物形成所起的作用？o 土壤中損失的少量重量是什么？空氣和陽光無機(jī)鹽第3頁/共20頁2、普利斯特萊(J. Priestley)的實(shí)驗(yàn)1771英國,普利斯特萊1648普利斯特萊結(jié)論：植物可以更新空氣。但他并不知道植物更新了空氣中的那種成分。第4頁/共20頁思考：思考： 如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明之？o 人們重復(fù)普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)，但有的人成功了，而有的人失敗了，你能找到原因嗎？光照以“光照與否”作為單一變量設(shè)計對照試驗(yàn)第5頁/共20頁3、英根豪斯(J. Ingenhousz)的實(shí)驗(yàn)164817711779荷蘭,揚(yáng)英根豪斯 結(jié)論：結(jié)論：植物需要

3、植物需要陽光陽光才能制造出才能制造出O O2 2。英根豪斯第6頁/共20頁思考：思考：o 植物在陽光下只產(chǎn)生氧氣嗎？第7頁/共20頁4、薩克斯(J.von Sachs)的實(shí)驗(yàn)1648177117791864德國,薩克斯 結(jié)論：結(jié)論：植物葉片在植物葉片在陽光陽光下可以產(chǎn)生下可以產(chǎn)生淀粉。淀粉。1 1、把綠色葉片放在暗處幾小時進(jìn)行、把綠色葉片放在暗處幾小時進(jìn)行 饑餓處理。饑餓處理。2 2、然后把這個葉片一半曝光，另一、然后把這個葉片一半曝光，另一 半遮光，放置一段時間。半遮光，放置一段時間。3 3、然后，放入酒精中隔水加熱，再、然后，放入酒精中隔水加熱，再 用碘蒸氣處理葉片。用碘蒸氣處理葉片。實(shí)驗(yàn)

4、過程：實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?證明綠色植物在光下能制造淀粉。證明綠色植物在光下能制造淀粉。薩克斯第8頁/共20頁思考：思考：o 光合作用的反應(yīng)場所是什么？如何實(shí)驗(yàn)證明？第9頁/共20頁5、恩吉爾曼(C. Engelmann)的實(shí)驗(yàn)o 結(jié)論：結(jié)論： 葉綠體葉綠體是光合作用的場所。是光合作用的場所。16481771177918641880 德國,恩吉爾曼恩吉爾曼第10頁/共20頁思考：思考： H H2 2O O和COCO2 2都含有氧元素，你知道光合作用產(chǎn) 生的O O2 2中的氧元素來自于H H2 2O O還是COCO2 2嗎？o 如果讓你證明之，你有何思路？第11頁/共20頁小常識：放射

5、性同位素標(biāo)記法 同位素同位素：兩個原子質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同，具有相同的原子序，在周期表上是同一位置的元素，稱為同位素。 放射性同位素放射性同位素：放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，會不間斷地、自發(fā)地放射出某種可以檢測到的射線，直至變成另一種穩(wěn)定的同位素。 放射性同位素標(biāo)記法：放射性同位素標(biāo)記法：放射性同位素與這種元素的其它同位素具有相同的化學(xué)性質(zhì)。利用放射性同位素代替非放射性的同位素參與生物化學(xué)反應(yīng)，用儀器對其進(jìn)行跟蹤觀測，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。這種方法叫做放射性同位素標(biāo)記法。有關(guān)生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能的研究，幾乎都要借助于該方法。第12頁/共20頁6、魯賓(S. Ruben)和卡門(M

6、. Kamen)的實(shí)驗(yàn)164817711940美國,魯賓、卡門17791864 結(jié)論：結(jié)論：植物光合作用釋放的植物光合作用釋放的氧氣氧氣來自于來自于水。水。1880C18O2H218OCO2H2O18O2O2光照射下的小球藻懸液魯賓卡門第13頁/共20頁7、卡爾文(M. Calvin)的實(shí)驗(yàn) 貢獻(xiàn)：貢獻(xiàn)：COCO2 2被用于合成糖類等有機(jī)物的復(fù)雜過程。被用于合成糖類等有機(jī)物的復(fù)雜過程。1948美國,卡爾文164817711940177918641880卡爾文第14頁/共20頁 經(jīng)過經(jīng)過眾多科學(xué)家眾多科學(xué)家長達(dá)長達(dá)300300年年的不懈努力，人類逐漸了解了光合作用的基本知識，的不懈努力，人類逐漸

7、了解了光合作用的基本知識，但如今關(guān)于光合作用的未解之謎還有很多，科學(xué)家還但如今關(guān)于光合作用的未解之謎還有很多，科學(xué)家還需要繼續(xù)探究需要繼續(xù)探究關(guān)于光合作用的科學(xué)研究結(jié)束了嗎？1648177119401779186418801948現(xiàn)在及未來現(xiàn)在及未來海爾蒙特普利斯特萊 英根豪斯薩克斯恩吉爾曼 魯賓和卡門卡爾文？第15頁/共20頁（3 3）恰當(dāng)?shù)剡x材恰當(dāng)?shù)剡x材（如恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)材料：水綿和好（如恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)材料：水綿和好 氧細(xì)菌氧細(xì)菌) )（1 1）設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)（如薩克斯的暴光和遮光實(shí)驗(yàn)、（如薩克斯的暴光和遮光實(shí)驗(yàn)、 英根豪斯將枝條放在光下和暗處英根豪斯將枝條放在光下和暗處) )（

8、2 2）控制單一變量控制單一變量（魯賓和卡門標(biāo)記（魯賓和卡門標(biāo)記H H2 2O O和和COCO2 2中中 的的O)O) 第16頁/共20頁1 1、選一盆天竺葵預(yù)先放在黑暗中、選一盆天竺葵預(yù)先放在黑暗中48h48h，再將整個葉片左側(cè)用黑紙夾，再將整個葉片左側(cè)用黑紙夾住，在陽光下照住，在陽光下照4h4h，剪下此葉片，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片的不同部位用打孔器分別在該葉片的不同部位取下取下A A、B B兩個圓片兩個圓片( (如右圖如右圖) )，放在，放在酒精中加熱脫色，再用清水漂洗，酒精中加熱脫色，再用清水漂洗，取出后加碘液，請據(jù)此回答取出后加碘液，請據(jù)此回答: :(1)(1)將植株在黑暗中

9、放將植株在黑暗中放48h48h的目的是的目的是 。 (2)A(2)A、B B兩個圓片中兩個圓片中, ,變藍(lán)的是變藍(lán)的是 ，說明該處進(jìn)行光合作，說明該處進(jìn)行光合作 用產(chǎn)生了用產(chǎn)生了 。(3)(3)比較比較A A和和B,B,說明說明 。B B淀粉淀粉光合作用需要光光合作用需要光課堂評價課堂評價使植物體內(nèi)原有淀粉全使植物體內(nèi)原有淀粉全部消耗掉部消耗掉第17頁/共20頁課堂評價課堂評價2 2、右圖是利用小、右圖是利用小球藻進(jìn)行光合作球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)圖，圖用的實(shí)驗(yàn)圖，圖中中A A物質(zhì)和物質(zhì)和B B物質(zhì)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的相對分子質(zhì)量之比是：之比是： ( )( ) A. 1:2 B. 8:9 C.

10、2:1 D. 9:8A. 1:2 B. 8:9 C. 2:1 D. 9:8 B BC18O2H218OCO2H2O第18頁/共20頁3 3、海爾蒙特用桶盛著稱好重量的土壤，插入稱好重量、海爾蒙特用桶盛著稱好重量的土壤，插入稱好重量 的柳條，澆以雨水，并精確地收集全部落葉等脫落的柳條，澆以雨水，并精確地收集全部落葉等脫落 物。物。5 5年后，柳樹共增重年后，柳樹共增重74.5kg74.5kg，而土壤的全部損，而土壤的全部損 失還不到失還不到60g60g。于是他得出結(jié)論，柳條獲得的。于是他得出結(jié)論，柳條獲得的74.574.5 kg kg的物質(zhì)只來源于水。請據(jù)此回答：的物質(zhì)只來源于水。請據(jù)此回答： （1 1）根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識，判斷海爾蒙特的）根據(jù)你所掌握的