淺談如何提高高中政治教學(xué)效果

1、淺談如何提高高中政治教學(xué)效果【摘要】高中政治教學(xué)的效果是衡量教師課堂教學(xué)的一個 考查指標(biāo)。高中政治教學(xué)的效果表現(xiàn)為兩個方面，一個是學(xué) 生的成績水平，一個是學(xué)生的思想品質(zhì)水平。前者是后者的 表現(xiàn)，后者是前者的根本。因?yàn)閷W(xué)生在教學(xué)中是被動的，因 此提高高中政治教學(xué)的效果，教師其決定性的作用。教師可 以通過課前多角度備考、多重手段授課、課后輔導(dǎo)三個角度 來提高政治教學(xué)的效果。【關(guān)鍵詞】高中；政治；教學(xué)；效果；提高一、教學(xué)效果1、教學(xué)效果概念所謂效果是指由某種動因或原因所產(chǎn)生的結(jié)果后果。高 中政治教學(xué)的效果，就是教師在課堂上的教學(xué)對學(xué)生所產(chǎn)生 的結(jié)果。課堂教學(xué)的效果，不是老師教學(xué)的表現(xiàn)，而是學(xué)生 聽課

2、后的結(jié)果。當(dāng)然老師教學(xué)的表現(xiàn)也直接決定了學(xué)生聽課 后的結(jié)果如何，但教師的教學(xué)表現(xiàn)僅僅是表現(xiàn)，而不直接決 定學(xué)生的聽過效果。因此，我們可以簡單的說，教學(xué)效果就 是教師授課后學(xué)生的接受結(jié)果如何。2、教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)高中政治教學(xué)的效果是評價高中政治教學(xué)表現(xiàn)的一個 重要考查指標(biāo)。從直接目的來看高中政治教學(xué)的效果表現(xiàn)為 學(xué)生的成績水平，根本目的則為提高學(xué)生的思想品質(zhì)和堅(jiān)定 政治方向。前者是后者的表現(xiàn)，后者是前者的根本。在目前 的教育體系下，高中政治教學(xué)必定以高考為指揮棒，目前的 教學(xué)模式下，學(xué)生是被動接受的，教師處于主導(dǎo)地位，因此 高中政治教學(xué)的效果必定是對教師教學(xué)的衡量。高中政治教 學(xué)的效果必定從學(xué)生

3、成績和思想道德品質(zhì)兩個角度進(jìn)行評 價，因此高中政治教學(xué)提高教學(xué)效果也必定是從這個兩個方 面入手。二、提高高中政治教學(xué)效果：提高學(xué)生成績1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n(1) 全面掌握教材知識點(diǎn)對高中政治教師來說備課是教師的基本功，但是高中政 治課具有其特點(diǎn)，課程內(nèi)容跨度較大，知識點(diǎn)較多，體系龐 雜。因此高中政治課教師講好課的第一步，即是要認(rèn)真的備 課，梳理清楚各個知識點(diǎn)。備課是教學(xué)之根本，備課不好上 課時教師只能對照教案講義，對知識點(diǎn)一個一個的講，給學(xué) 生的印象就是“對著書念”，照本宣科，時間長了學(xué)生會認(rèn) 為老師是在應(yīng)付。這樣幾乎是不可能提高任何教學(xué)效果。(2) 設(shè)計(jì)情節(jié)所謂情節(jié)，是具有吸引力的小故事。任何一

4、個平鋪直敘 的講課，對學(xué)生幾乎都沒有什么吸引力。因此教師備課時必 須按照知識點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生注意的情節(jié)。這些情節(jié) 不是簡單的為了講故事，而是按照教學(xué)計(jì)劃，知識點(diǎn)的構(gòu)成 進(jìn)行的。上課講“故事”只是形式，根本目的是傳授知識點(diǎn)。(3) 認(rèn)真分析學(xué)生的接受程度因材施教是教學(xué)的根本。在備課中，老師應(yīng)當(dāng)分析所教 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受知識點(diǎn)的理解程度等各方面因素，按 照學(xué)生的實(shí)際情況來備課。教學(xué)的根本在于讓學(xué)生掌握知 識，因此備考時必須以學(xué)生的接受能力為依據(jù)。2、課中積極表現(xiàn)(1) 吸引學(xué)生注意力上課時是教師散播信息，學(xué)生接受信息的過程，同時接 受信息需要高度的注意力。因此上課的關(guān)鍵是要吸引學(xué)生的 注

5、意力。是否吸引學(xué)生的注意力也是對教師備課成果的檢 驗(yàn)。這時教師可以實(shí)施備課時設(shè)計(jì)的各種情節(jié)來吸引學(xué)生的 注意力。(2) 調(diào)動學(xué)生積極性雖然在課堂上是教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處于被動的狀態(tài), 但是學(xué)習(xí)歸根到底是學(xué)生主動的過程。因此提高課堂效果， 根本在于促進(jìn)學(xué)生上課時的積極性和主動性。調(diào)動學(xué)生積極 性和主動性，需要教師通過各種設(shè)定的情節(jié)手段和對學(xué)生的 觀察，這些都是需要在備課時解決的。(3) 增強(qiáng)學(xué)生對概念的理解高中政治教學(xué)知識點(diǎn)較多，這些知識點(diǎn)是以概念的形式 出現(xiàn)，因此很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)高中政治根本的就是背概念。 這往往只是學(xué)習(xí)中的一面。掌握任何一個概念，背概念只是 第一步，特別是在考試當(dāng)中，重點(diǎn)在

6、于對概念的理解和運(yùn)用, 背概念、記住概念只是學(xué)習(xí)的初級階段。而理解又是學(xué)生在 學(xué)習(xí)中最難以把握的地方。因此在課堂教學(xué)中，教師在講授 概念時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到政治學(xué)科的特點(diǎn)和考試的規(guī)律，對 那些較為深奧的概念，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，舉出各種例子，把較 為抽象的概念，具體化、生活化。這樣學(xué)生在課堂上能夠較 為直觀的理解概念。3、課后督導(dǎo)（1）復(fù)習(xí)的作用任何考試對知識的考查，都是對人類最為基本的學(xué)習(xí)能 力記憶力的考查。政治課學(xué)科的特點(diǎn)決定了考試當(dāng)中依據(jù)概 念出題較多。因此課后的復(fù)習(xí)是學(xué)生提高考試成績的一項(xiàng)必 須的工作。很多學(xué)生往往不注意課后的復(fù)習(xí)，上過課就上去 了。因?yàn)檎n時的限制，老師在開始新的課程時，也不大

7、愿意 抽出時間來復(fù)習(xí)之前上過的內(nèi)容。因此提高高中政治課教學(xué) 效果一個很重要的途徑，就是要在課后復(fù)習(xí)之前上過的內(nèi) 容。這個過程最好是在每一個新課程開始之前。這樣既能保 證前期的記憶效果，又不會給學(xué)生造成額外的負(fù)擔(dān)。（2）設(shè)定高效、精煉的課后作業(yè)課后作業(yè)歷來被學(xué)生認(rèn)為是課后學(xué)習(xí)的頭號負(fù)擔(dān)，其實(shí) 從形式上來看，課后作業(yè)只是教師布置給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。 任何的課后作業(yè)只不過是課堂教學(xué)的延伸。本質(zhì)上仍然是要 達(dá)到課堂教學(xué)的目的，即加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。 只不過，在布置課后作業(yè)時，很多教師流于形式，教材上出 什么題目就布置什么題目，學(xué)生按照教材上的抄抄書，時間 長了課后作業(yè)流于形式。學(xué)生做著累，老師

8、布置的煩。完全 沒有起到課后作業(yè)應(yīng)當(dāng)起到的作用。因此，在布置課后作業(yè) 的時候，教師應(yīng)當(dāng)本質(zhì)高效、精煉的原則進(jìn)行。所謂高效， 教師必須按照課堂教學(xué)的實(shí)際，那些知識點(diǎn)、概念學(xué)生已經(jīng) 掌握，那些沒有掌握，沒有理解的，布置題目要布置到點(diǎn)子 上。所謂精煉是指布置的課后作業(yè)不是簡單的機(jī)械重復(fù)，而 是對課堂的重點(diǎn)、難掌握的內(nèi)容的總結(jié)。這些都需要教師在 備課、上課時提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真觀察學(xué)生聽課的反映。(3) 教與學(xué)之間的溝通目前的高中政治教學(xué)，擺脫不了 “灌輸式”的窠臼，老 師在臺上講，學(xué)生在臺下聽。課上完了，老師下班，學(xué)生放 學(xué)，然后學(xué)生提交作業(yè)，老師批改。而學(xué)生怎么看待、評價 老師的講課，老師是很難知曉

9、的。簡單的說，老師的教和學(xué) 生的學(xué)缺乏溝通。提高課堂的效果，首先就是要知道學(xué)生對 課堂的反映，對教師授課風(fēng)格、手段的認(rèn)同度。而這些需要 教師與學(xué)生的溝通。一般來說，在每次政治課教學(xué)中，筆者 都會流出幾分鐘的時間，與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解學(xué)生上 課后的感覺，以此來修正教學(xué)中的各種技巧和手段。三、提高高中政治教學(xué)效果：學(xué)生思想道德品質(zhì)與政治 方向1、必須灌輸正確的世界觀、人生觀和價值觀雖然“灌輸式”教學(xué)一直為外界所詬病，但是高中生仍 然還未成年，對世界的看法，人生的看法和判斷還是不成熟 的。在目前這樣一個復(fù)雜的社會中，各種思潮、誘惑難免會 對他們產(chǎn)生這樣或那樣的影響。因此，高中政治教學(xué)必須堅(jiān) 持對高中生灌輸正確的世界觀、人生觀和價值觀。"加強(qiáng)馬 克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界 觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生對中國 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強(qiáng)民族精神和 時代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社 會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守 法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)?！?、必須合理解釋學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的困惑所有理論知識的學(xué)習(xí)，都是為了實(shí)踐服務(wù)的。高中生在 課堂上學(xué)習(xí)到的知識，會自覺不自覺的拿來與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對 比。加上我們正處于一個信