無(wú)生上課注意事項(xiàng)

1、無(wú)生上課”淺析 暑期集體備課講話(huà)大家都知道，近兩年來(lái)有關(guān)對(duì)教師的考核（例如：教師資格評(píng) 定、優(yōu)質(zhì)課大賽、招聘教師）。在上課形式上發(fā)生了很大的變化，總 的來(lái)說(shuō)有 有生上課”、無(wú)生上課”、說(shuō)課”三種形式，三種形式都 有各自的特點(diǎn)， 無(wú)生上課”似乎是前后兩者之間的產(chǎn)物，但實(shí)際上 并不是一回事， 無(wú)生上課”因?yàn)闆](méi)有學(xué)生，所以 教師在上課時(shí)略去 了學(xué)生活動(dòng)，從而壓縮了上課的時(shí)間，教師需要將課的內(nèi)容幾乎全部 快速、流暢的說(shuō)出來(lái)，這種模式對(duì)教學(xué)效果的要求因 無(wú)生”而降低 了，但該形式對(duì)教師的備課有很大的促進(jìn)作用，特別是對(duì)年輕教師， 能盡快的熟悉教材、了解結(jié)構(gòu)、通覽過(guò)程。也利于其他教師的指導(dǎo)與 觀(guān)摩。可以說(shuō)不

2、失為教師之間的業(yè)務(wù)交流的一種有效形式。但真正的課堂是充滿(mǎn)變數(shù)的，是講究臨場(chǎng)效果的，所以教師在備課時(shí)也要充分 考慮到 有生”的情況。所以 無(wú)生上課”不是代替，而是前奏。下面 就具體來(lái)說(shuō)說(shuō)無(wú)生上課”。在座的各位的感受大概都一樣，就是上這種課時(shí)感覺(jué)很別扭， 上的不自然，我想大概有這幾個(gè)方面的表象：1、講的干巴巴的。2、 學(xué)生活動(dòng)缺乏體現(xiàn)。3、好像是滿(mǎn)堂灌。4、缺少上課環(huán)節(jié)。5、隨 意性強(qiáng)等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因大概是教師很少這樣上課，平時(shí)缺 乏訓(xùn)練，而 有生”與 說(shuō)課”時(shí)教師有面對(duì)的東西，所以心里有底。 但是這種形式之所以存在也有其優(yōu)點(diǎn)，評(píng)委能在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)授 課教師的教學(xué)特點(diǎn)，諸如體態(tài)、語(yǔ)言、

3、板書(shū)、設(shè)計(jì)、控制水平等，而 評(píng)價(jià)也包含了這幾個(gè)方面。一個(gè)優(yōu)秀的教師的綜合素質(zhì)還是能從中展 現(xiàn)出來(lái)的，評(píng)委一般是能得出正確的判斷的。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何更好的無(wú)生上課”。1、首先課要熟悉。但是很多教師對(duì)教材不熟悉，如果是一些老 教師出現(xiàn)這種情況不應(yīng)該，我們經(jīng)常說(shuō)課程改革中要橫向與縱向聯(lián) 系，其中就包含我們要通讀教材，而不是只限于上自己所帶年級(jí)的教 材，這樣的教師不是好教師。特別是對(duì)一些新教師、準(zhǔn)教師，你們要 快速進(jìn)入到教師角色，就必須像期末考試一樣能坐下來(lái)，能把未來(lái)的 你要用的教材看看、讀讀，研究研究，寫(xiě)寫(xiě)教案等，而恰恰你沒(méi)有做 這些工作，于是在上課時(shí)你就根本沒(méi)有自信， 都是臨時(shí)抱佛腳，你怎 么能上

4、好課。（此處可以舉例）2、注意上課的程序。無(wú)生上課”一般是按平時(shí)上課的流程進(jìn)行，但省去學(xué)生的活動(dòng) 過(guò)程，或者說(shuō)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一語(yǔ)帶過(guò)，但無(wú)生不代表忽略學(xué)生。比如 說(shuō)：本道題請(qǐng)同學(xué)們思考，給大家 3-5分鐘思考與討論時(shí)間。 說(shuō)完 后只需稍作停頓3秒左右即可進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。但不能停留過(guò)長(zhǎng)時(shí) 間（曾今就有教師就像平時(shí)上課一樣停了近一分鐘）。3、上課內(nèi)容要明了。上課內(nèi)容要說(shuō)明白、清楚，但不能太啰嗦，不要過(guò)多解釋為什么”，就像對(duì)學(xué)生在時(shí)的那樣使勁的解釋 為什么”，生怕別人不懂， 要知道評(píng)委都是行家，而且你講多了，勢(shì)必耽誤時(shí)間。4、注意控制時(shí)間無(wú)生上課”一般給的時(shí)間是限時(shí)20分鐘，但實(shí)際上你最多用 15分鐘

5、即可上完課的內(nèi)容，若超過(guò)20分鐘，一是說(shuō)明你有滿(mǎn)堂灌 的現(xiàn)象，再就是你語(yǔ)言不精煉，說(shuō)白了就是水平還達(dá)不到要求。 低于 10分鐘，感覺(jué)容量不夠，除非你非常優(yōu)秀，組織的很流暢。大家都 知道，教學(xué)專(zhuān)家授課時(shí)廢話(huà)很少，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉。5、注意第一印象許多教師上這種課，由于沒(méi)有學(xué)生而顯得無(wú)所適從，眼光不知 往哪兒放，神情緊張的如臨大敵，年輕教師需要他們鍛煉，評(píng)委在這 方面是會(huì)考慮到其年輕的，但對(duì)于一些教過(guò)多年的教師需要提醒的是 你不是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)導(dǎo)致如此，而是可能在整個(gè)教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)上有 欠缺的地方導(dǎo)致你不自信，希望你及時(shí)關(guān)注自己，要充充電。6、不要隨意、板書(shū)要規(guī)范中學(xué)數(shù)學(xué)需要的更多是嚴(yán)謹(jǐn)，所以一切在授課

6、過(guò)程中出現(xiàn)的隨 意都應(yīng)該被摒棄，特別是 無(wú)生上課”這種授課形式，不可能出現(xiàn)放 松語(yǔ)言，不像平時(shí)上課為了調(diào)節(jié)氣氛，為了放松緊張而說(shuō)一些玩笑話(huà)、 與教學(xué)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言，這在平時(shí)是可以的，因?yàn)槲覀儾豢赡?5分鐘都 集中注意力，但到了正式場(chǎng)合，這些都不可取。另外，板書(shū)要規(guī)范，按上課的板書(shū)來(lái)要求， 這比有生上課更好 處理，我們不需要可能因?yàn)閷W(xué)生上黑板板演而擦去什么， 所以顯得更 加有序才對(duì)，切不可因?yàn)闊o(wú)生而隨意。7、要說(shuō)普通話(huà)。一句話(huà)，你盡力而為，但不要穿插使用，那樣顯得不倫不類(lèi)，特別是 在比賽時(shí)，或在外省市進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)。所以我們平時(shí)就應(yīng)該多加訓(xùn) 練，對(duì)大多數(shù)農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，困難稍大，但一定要堅(jiān)持。8、多媒體使用要適當(dāng)多媒體不課替代上課，它只是輔助設(shè)施，即使使用也不要過(guò)多， 一般10個(gè)PPT左右即可，否則就變成多媒體的展示，也不要太花 哨，無(wú)生上課”時(shí)畫(huà)面幾乎是一語(yǔ)帶過(guò)，你沒(méi)有太多的時(shí)間解釋其 中的變化，不然時(shí)間不夠。9、多加訓(xùn)練。在學(xué)?？梢越M織上一些完整的課，可以把它當(dāng)成是集體備課的一種形式，也是提高自身業(yè)務(wù)水平的一種方法