大學生對個人信息收集利用的認知分析6.22

1、西南大學本科畢業(yè)論文（設計）開題報告論文題目大學生對個人信息收集利用的認知分析學院專業(yè)心理學部 應用心理學（雙學位）年 級2016級開題日期2018年 月 日學 號姓 名指導教師1.本課題研究意義：隨著大學生對信息的認識越來越深入，大學生對信息收集和利用的認知成為當代心理研究中比較熱點的話題，而且對于大學生在信息收集和利用的態(tài)度也提升的到了一個非常重要的高度。由于大學生所面臨的信息資源量日漸增多，大學生在處理信息時的態(tài)度會產生微妙的變化，如何采用科學的方法分析影響大學生對信息收集的因素，如何分析大學生對信息的心理認知。本文主要分析了大學生對信息收集和利用時怎么認識的，以及影響這個認知的內外因素

2、主要有哪些。在浩如煙海的信息海洋中更加便捷的查詢、收集利用、存儲信息并確保在此過程中信息的私密性和安全性，解決這些實際問題對我們的工作、學習和生活具有重要的現(xiàn)實意義。對此，國內外學界進行廣泛而深入的研究，誕生了一個新興的研究領域個人信息收集利用。它已經成為國內外信息收集利用界關注的熱點。認知分析變得越來越重要。在大學生對信息搜集利用的認知過程中，我們發(fā)現(xiàn)影響大學生對這個問題還不夠重視，影響這個問題的因素主要有對信息的重視性、收集信息的能力、環(huán)境因素等等。當代大學生作為社會發(fā)展的主體，更需要對個人信息進行正確有效的收集利用，良好的個人信息收集利用可以提高查找、獲取信息的能力和效率，通過提升個人信

3、息收集利用的能力，大學生能更好地適應社會的發(fā)展，從而提高自身競爭力，因此進行大學生個人信息收集利用的相關研究具有重要的理論和實踐意義。本文在通過文獻研究法收集大量文獻資料的基礎上，采用問卷調查法和定性分析法來分析大學生個人信息收集利用的現(xiàn)狀和存在的問題，為完善大學生個人信息收集利用提出相關的建議，從而幫助大學生制定符合自身需要的個性化的信息收集利用方案。隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，人類社會步入網絡信息時代，信息無處不在、無時不有，人們的周圍存在各種可以掌握和支配的信息，怎樣采用科學的方法對海量信息資源進行處理和利用，使得查詢者在浩如煙海的信息海洋中更加便捷的查詢、收集利用、存儲信息并確保在此過

4、程中信息的私密性和安全性。一般情況下人們很少自發(fā)地使用一定的方法和手段來達到收集利用信息的目的，而有效的收集利用則需要有意識地運用特定手段和方法。因此需要對個人信息進行收集利用，人們需要采用一定的方法、利用特定的工具，有意識、有目的地對個人信息進行收集利用。當代大學生作為社會發(fā)展的主體，更需要對個人信息進行正確有效的收集利用，良好的個人信息收集利用可以提高查找、獲取信息的能力和效率，通過提升個人信息收集利用的能力，大學生能更好地適應社會的發(fā)展，從而提高自身競爭力，因此進行大學生個人信息收集利用的相關研究具有重要的理論和實踐意義。通過本文的研究希望能夠推動大學生個人信息收集利用的認知分析，促進國

5、內個人信息收集利用理論研究的發(fā)展與完善，從而提升國家的研究水平和學術水平；通過對大學生個人信息收集利用具體實踐的研究可以提高大學生信息收集利用水平，增強其創(chuàng)新能力和社會競爭力。隨著現(xiàn)代信息技術和網絡通訊技術的發(fā)展與完善，大學生對于自身的認知分析也越來越重視。的日常生活中出現(xiàn)越來越多的智能信息收集利用工具，諸如智能手機之類的移動設備的發(fā)展完善給個人信息收集利用帶來了機遇和挑戰(zhàn)。如何利用這些工具實現(xiàn)個人信息收集利用的功能，并同其他系統(tǒng)之間進行信息數(shù)據(jù)的共享和交換將成為未來個人信息收集利用發(fā)展趨勢。通過閱讀本文，不僅可以了解個人信息收集利用的相關理論和內容，也可以學習如何進行個人信息收集利用的方法，

6、從而提高自身信息收集利用的能力。 2. 研究內容：第一章主要介紹了本文的研究背景、研究目的與意義以及國內外學者針對大學生個人信息收集利用認知的相關研究文獻。第二章主要是對個人信息收集利用的發(fā)展歷程和當前個人信息收集利用的認知相關研究領域進行了詳細闡述。第三章指出目前大學生個人信息收集利用認知存在的問題，并提出相應的對策及建議。3. 技術路線、研究方法和研究進度一、技術路線緒論：大學生對信息的認識影響大學生對信息收集的態(tài)度大學生個人信息收集利用對策建議 結論從人們的信息收集與利用入手，分析信息收集利用的演變和相關研究領域，簡單的介紹了一些相關的概念，然后延伸到當代大學生中，由大到小。提

7、出了大學生目前在個人信息收集和利用上存在的問題和不足，并且提出了一些相應解決辦法。二、研究方法：（1）調查法是科學研究中最常用的方法之一。使用調查法對大學生對個人信息收集利用的認知進行分析是十分有效的。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。 調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查

8、者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。（2） 文獻研究法。使用文獻法對大學生對個人信息收集利用的認知進行分析是十分有效的。是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。能得到現(xiàn)實資料的比較資料。有助于了解事物的全貌。 （3） 定性分析法。利用定性分析對大學生的信息進管理。就是對研究對象進行“質”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象

9、與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規(guī)律。 （4） 信息研究方法。大學生的個人信息在處理過程中具有十分重要的意義，使用信息研究也是十分有效的一種辦法。是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的

10、更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。 （5）系統(tǒng)科學方法。 實驗中使用系統(tǒng)科學有效的辦法可以幫助我們把問題變得更加清晰透徹。更好的討論大學生的個人信息的處理問題。20世紀，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學方法。三、研究進度：對相關資料收集完畢，在對論文的初稿進行寫作，總