管理信息系統(tǒng)設(shè)計課設(shè).doc

1、實驗成績實驗評閱教師簽名簡要評語華北科技學(xué)院管理系實驗報告冊20實驗課程名稱： 系統(tǒng)設(shè)計 實驗項目序號： 實驗二 實驗項目名稱： 學(xué)生網(wǎng)上選課信息系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計 實驗室名稱： 電子商務(wù)實驗室 開課學(xué) 期： 2011 2012 學(xué)年第二 學(xué)期 授 課 教 師： xx 實驗指導(dǎo)教師： xx 專 業(yè)： 電子商務(wù) 班 級： B091 學(xué) 號： xx 姓 名： xx 共 7 頁 第 1 頁實 驗 報 告實驗時間： 2012年 03月 28日 7，8節(jié)一、實驗運行環(huán)境電子商務(wù)實驗室,xp 系統(tǒng)二、實驗?zāi)康?能夠正確運用系統(tǒng)分析的過程與方法，結(jié)合一個模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析知識，提高系統(tǒng)分

2、析實踐能力。2熟悉代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、輸入輸出設(shè)計等環(huán)節(jié)，并編制相應(yīng)的文檔及程序編寫。3進(jìn)一步樹立正確的系統(tǒng)設(shè)計、實施思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。三、實驗要求1描述該管理信息系統(tǒng)的主要功能；2繪制該系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖；3選擇所選題目中的兩個主要對象，進(jìn)行代碼設(shè)計，并說明采用特定編碼方式（順序碼/區(qū)間碼)的依據(jù).4利用ER模型完成該管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計方案，表明各實體的主要屬性以及實體間的關(guān)系；5設(shè)計相應(yīng)的關(guān)系模型,并指出各關(guān)系滿足第幾范式，必要時說明理由；6利用Excle繪制一個主要功能的頁面布局.7利用偽碼實現(xiàn)一段重要業(yè)務(wù)的處理流程設(shè)計。8獨

3、立完成上述內(nèi)容,并提交書面實驗報告。四、實驗內(nèi)容和步驟一、描述該管理信息系統(tǒng)的主要功能;本系統(tǒng)中，有三類用戶：系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生。三種不同的用戶所具有的操作權(quán)限及功能均不一樣。(一）管理員用戶登錄共 7 頁 第 2 頁本選課系統(tǒng)中系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)向系統(tǒng)中添加學(xué)生教師的個人信息以及教學(xué)樓教室的信息，除此之外，還要填寫編輯各系部、專業(yè)所開設(shè)的課程信息。還要對學(xué)生、教師、選課進(jìn)行管理和統(tǒng)計，及系統(tǒng)狀態(tài)的查看、維護并生成選課報表，數(shù)據(jù)安全性和保密性要求最高但系統(tǒng)管理員不參與開設(shè)課程、選課課程等。（二)教師用戶登錄教師用戶登錄網(wǎng)站后可以根據(jù)學(xué)院安排的教學(xué)課程了解自己所帶的學(xué)生情況，包括學(xué)生的年級、系部

4、、專業(yè)等。還可以了解各個課時所在的教室，以及課程安排時間。教師可以在課程結(jié)束時給予學(xué)生學(xué)分。(三)學(xué)生用戶登錄對于學(xué)生用戶,每個學(xué)生除了選擇選修課程之外,還可以修改個人登陸的密碼，防止自己所選的課程被他人篡改。當(dāng)然，學(xué)生也可以登錄該選課系統(tǒng),對已選的課程進(jìn)行修改、退選等操作。系統(tǒng)可以根據(jù)每個學(xué)生的選課情況生成一個課表。學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生可登錄該系統(tǒng)查詢成績和學(xué)分。二、繪制該系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖；共 7 頁 第 3 頁學(xué)生選課系統(tǒng)輸入選課處理輸出添加新用戶和密碼輸入課程信息添加教師添加班級添加學(xué)生課程查詢與瀏覽選課登記選錯退選顯示課表打印課表學(xué)號+選課 課程信息用戶信息課程信息教師信息班級信息學(xué)生信息

5、學(xué)號選課信息課表選課信息學(xué)號學(xué)號課表課表課表課表三、選擇所選題目中的兩個主要對象，進(jìn)行代碼設(shè)計,并說明采用特定編碼方式（順序碼/區(qū)間碼）的依據(jù)。1.對象是學(xué)生按照區(qū)間碼來作為學(xué)號的編碼方式。（1）首先前四位是入學(xué)年份比如2009級；然后兩位是系部編號，例如管理系是04;接著專業(yè)兩位，例如電子商務(wù)是06;再用一位來表示專還是本還是專接本,例如本科4；最后三位表示班級和學(xué)號,例如1班18號就是118。2。對象是課程按照區(qū)間碼來作為課程的編碼方式.四、利用E-R模型完成該管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計方案,表明各實體的主要屬性以及實體間的關(guān)系共 7 頁 第 4 頁管理員用戶名 密碼制定選課規(guī)則規(guī)則號規(guī)

6、則內(nèi)容 日期課程編碼規(guī)定 課程 查看 教師 從屬 學(xué)院 申請 選課 學(xué)生 從屬 教授 課程號 課程名 學(xué)時 學(xué)分 成績 教師號 學(xué)號 人數(shù) 時間 地點 學(xué)號 教師號 課程號 課程號 教師號 姓名 職稱 院系 相片 性別 簡介 院系號 院系名 父系院號學(xué)號 姓名 相片性別 院系1nnnnnnn1n1nnn1n五、設(shè)計相應(yīng)的關(guān)系模型，并指出各關(guān)系滿足第幾范式，必要時說明理由學(xué)生表：(學(xué)號，姓名，性別，院系號）教師表：（教師號,姓名,性別，職稱，院系號，性別）課程表：（課程號,課程名，學(xué)時，學(xué)分）選課表:（學(xué)號，教師號,課程號，時間,地點，人數(shù))教授表：(學(xué)號，教師號，課程號，成績)規(guī)則記錄表（規(guī)則

7、號，規(guī)則內(nèi)容） 規(guī)則表:（課程編碼，日期)管理員表：(用戶名，密碼）學(xué)院表：（院系號，院系名,簡介，父院系號）以上各關(guān)系滿足第三范式六、利用Excle繪制一個主要功能的頁面布局。共 7 頁 第 5頁四、實驗內(nèi)容和步驟（續(xù)）學(xué)生登陸后主頁登陸學(xué)生的學(xué)號，姓名，班級等信息選課公告已選課程補選退選成績查詢修改密碼退出系統(tǒng)選課界面課程代碼課程名稱任課教師開課時段課時學(xué)分上限人數(shù)已選人數(shù)選課與否7利用偽碼實現(xiàn)一段重要業(yè)務(wù)的處理流程設(shè)計.選課業(yè)務(wù)： Public function 選課（） 讀取用戶名密碼信息； While （錯） 提示出錯，并返回； 共 7 頁 第 6頁四、實驗內(nèi)容和步驟(續(xù)） 進(jìn)入選課

8、頁面；Call function (選課)查看已經(jīng)選好的課程;While（沒選夠or選錯） 更改選課；五、實驗結(jié)果分析與總結(jié)這次實驗主要是對管理信息系統(tǒng)的設(shè)計部分進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。從總體的模塊設(shè)計，到詳細(xì)的代碼設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(概念設(shè)計，邏輯設(shè)計,物理設(shè)計）,界面和處理流程設(shè)計。我漸漸有了系統(tǒng)設(shè)計的一個比較清晰的框架。主要收獲在于模塊設(shè)計的結(jié)構(gòu)圖。這個需要對系統(tǒng)整體的一個設(shè)計方案后才能做好的。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)的流動來貫穿整個模塊結(jié)構(gòu)。另外就是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的E-R模型與關(guān)系模型是我花費時間相對較多的部分。因為要考慮好整個數(shù)據(jù)庫要實現(xiàn)的功能并通過優(yōu)化，使其概念模型可讀并規(guī)范到第三范式。并且根據(jù)已有實體聯(lián)系模型，轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型。實 驗 報 告 說 明1、要求每一實驗項目書寫一份實驗報告，并按實驗課程歸類匯總。2、實驗報告要遵照實驗指導(dǎo)書