中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃和方案

1、中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃和方一、指導(dǎo)思想本學(xué)期工作的總體指導(dǎo)思想： 依據(jù)國(guó)家的教育方針政策， 認(rèn)真 落實(shí)市教師教育院、市教育研究院、縣教育局、縣發(fā)展中心及水頭 學(xué)區(qū)部署的各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持以人為本，以發(fā)展為主題，提高教 學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。深入開(kāi)展教科研，制定切實(shí)有效的措 施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教研組與各功能室聯(lián)系和協(xié)同工作， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、主要內(nèi)容和基本形式（一）主要內(nèi)容1師德培訓(xùn)：以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際 原則。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修 訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)， 開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教

2、育， 強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)， 樹(shù) 立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。2教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)， 圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)， 使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念， 自覺(jué)將新課程的理念 轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。3教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力 和基本技能， 按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求， 開(kāi)展教 學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)， 幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整 合的能力， 引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，

3、 并對(duì)教育教 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和 專業(yè)化成長(zhǎng)。4. 教育科研能力培訓(xùn)： 以課題為載體開(kāi)展教育科研基本理論及 方法的培訓(xùn)， 指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教育科研， 將教育科研工作融入 新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。（二）基本形式1專題講座2案例研究3觀摩研討4實(shí)踐反思5課題研究三、保障措施和預(yù)期效果 堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我 校校本培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn) 交流、以會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度 , 實(shí)行過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培 訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排 , 統(tǒng)一協(xié)調(diào) , 列出培訓(xùn)對(duì)象、 內(nèi)容、時(shí)間、形式 ,及早公布 ,使培訓(xùn)明確有序 ,進(jìn)展順利。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作， 要使這項(xiàng)工作逐步走向科 學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須