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文檔簡(jiǎn)介
1、培訓(xùn)工作方案202x 培訓(xùn)是一種快速培養(yǎng)人的方法,通過(guò)培訓(xùn)能夠幫助大家迅速的提升相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力,下面是由為大家的“培訓(xùn)工作方案202x”,僅供參考,歡送大家閱讀。 為了理論聯(lián)系實(shí)際,更為了理論聯(lián)系農(nóng)村的課堂教學(xué)實(shí)際,xx學(xué)院對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員定于元月月10日返崗,還給學(xué)員安排了一“行動(dòng)研究報(bào)告”,我認(rèn)為,給了我時(shí)機(jī)提高水平和研修和學(xué)習(xí)的在實(shí)踐,特別是這次能夠到xx學(xué)院,這所高等學(xué)府聆聽(tīng)教授或者專(zhuān)家的教誨,頗感榮幸。每次外出觀課學(xué)習(xí),我都能夠享受到知識(shí)實(shí)踐的盛宴,接受心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲
2、,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我制定返崗繼續(xù)研修方案如下: 1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育部、省教育廳xx師范學(xué)院對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員的要求。 2、珍惜時(shí)機(jī),最大限度提高自我、完善自我和超越自我。 3、夯實(shí)教育理論根底,扎根農(nóng)村教育沃土,效勞學(xué)生,成就自我。 4、勤奮、起早、認(rèn)真完成作業(yè)。 珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī),認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的要求,按時(shí)返崗學(xué)習(xí),按時(shí)參加學(xué)習(xí),專(zhuān)心去聽(tīng)同行的課,并做好筆記。堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏。 明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找時(shí)機(jī)向同行教師請(qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求幫助解決。積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位老師學(xué)
3、習(xí),他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教其他教師,或與之共同探討。 每天晚上堅(jiān)持筆記,結(jié)合自己在培訓(xùn)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,寫(xiě)出研修日志,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)。 在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在3個(gè)月的時(shí)間內(nèi),爭(zhēng)取讀完名師備課經(jīng)驗(yàn)和學(xué)院給許多文獻(xiàn),寫(xiě)出3篇合格的讀書(shū)心得和體會(huì)。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用,“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識(shí)告訴我們:但凡生動(dòng)、具體、形象的事物,色彩鮮艷的對(duì)象,才會(huì)很容易引起學(xué)生的興趣和注意,而電教媒體手段具有生動(dòng)、形象的特
4、性,能把抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象,從而能激 發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。大量增加相關(guān)知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)程度和能力,利用超文體的結(jié)構(gòu)形式,在各內(nèi)容間實(shí)現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn),選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級(jí),使自己的智力和能力得到鍛煉和開(kāi)展。同時(shí),設(shè)立課堂聊天室,通過(guò)師生互動(dòng)或生生互動(dòng),在討論中進(jìn)一步完善自己的看法,使教學(xué)更具有交互性,更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的開(kāi)展。爭(zhēng)取在通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念,掌握英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法的根底上。了解英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的根本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開(kāi)展規(guī)律的能力,認(rèn)真完成“行動(dòng)研究報(bào)告”交入師
5、院,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。 打造活力課堂,呈現(xiàn)學(xué)校特色,樹(shù)立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、根底教育課程改革綱要(試行)的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展,努力實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)開(kāi)展。 1、通過(guò)校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,努力實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。 2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)
6、和實(shí)踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任根底教育課程改革與開(kāi)發(fā)的教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)開(kāi)展奠定人才根底。 3、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以走進(jìn)生命課堂課題研究為抓手,深入分析本校的教學(xué)實(shí)際情況,實(shí)踐課題理念,使課堂教學(xué)充滿活力,獲得高效。 4、提升師德修養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn),使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。 5、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),完善考核。 1、理論學(xué)習(xí)。 2、教師的專(zhuān)業(yè)性研討。 3、生命課堂講座、研討。 4、生命課堂研討課。 5、課堂教學(xué)多媒體的運(yùn)用。 6、集體備課 7、班主任工作研討及培訓(xùn)。 1
7、、自學(xué)反思 自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展自我反思,總結(jié)提高。摘記課堂教學(xué)的論述; 周記課堂教學(xué)反思。 2、實(shí)踐與交流形式 (1)開(kāi)展互相聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。 (2)開(kāi)展上課題研究的研討課活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)及教科研能力,不斷提高課堂教學(xué)的效果。 (3)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)性大討論,認(rèn)識(shí)教師的社會(huì)角色生命。 (4)開(kāi)展教科研沙龍活動(dòng)。交流學(xué)習(xí)、研究心得,探究熱點(diǎn)問(wèn)題,為教師搭建展示自我的平臺(tái),以到達(dá)智慧的交流、思想的碰撞,不斷完
8、善自我的目的。 3、專(zhuān)家引領(lǐng) 學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專(zhuān)題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。 1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。 2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。 3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。 4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)??蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。 以國(guó)家的教育
9、方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)開(kāi)展為本,努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。 以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂(lè)于奉獻(xiàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。 1.加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以
10、校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取精神。 2.注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師開(kāi)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。 3.以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹(shù)立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。 4.扎實(shí)推進(jìn)教師的根本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,同時(shí)加強(qiáng)教師粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字的根本功培訓(xùn)。 5.加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用專(zhuān)題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)等形式。 6.以人為本,加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題,也要解決教師在工作與生
11、活中的心理問(wèn)題,為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。 7.立足長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、標(biāo)準(zhǔn)我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng),xx為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。 2.加強(qiáng)管理與督查 學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理,納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。 1.教導(dǎo)處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行小學(xué)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。 2.堅(jiān)持以校為本,
12、根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況,組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書(shū)目,交流學(xué)習(xí)心得,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。 3.充分利用學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的成效,不斷充實(shí),完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。 4.積極推薦教師參加各類(lèi)培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng),并加強(qiáng)管理,做到學(xué)有收獲,學(xué)以致用,而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。 5.開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū),并向全體教師提供書(shū)目,要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊,定購(gòu)一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。 以科學(xué)開(kāi)
13、展觀為指針,結(jié)合新一輪根底教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平,效勞于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。 學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工x人,區(qū)學(xué)科帶頭人x人,區(qū)骨干教師x人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。 通過(guò)2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。 1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平 人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是
14、教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育開(kāi)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著,積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。 2.加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平 骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格
15、。為集體表達(dá)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。 3.“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡開(kāi)展。 教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。 1.凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開(kāi)。 2.學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)方案,并認(rèn)真落實(shí)。 3.學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)效勞。 4.要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。 5.每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。 6.每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 7.適時(shí)組
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