體味文化(教案)精英中學(xué)361模式

1、教案模板課題名稱體味文化教師姓名劉東梅學(xué)生年級(jí)高二年級(jí)課時(shí)2 課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)描述1.1 觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。1.2 評(píng)述文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義。考試大綱描述1、 文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)2、 文化的形式3、 文化的社會(huì)作用教材內(nèi)容分析體味文化 是人教版必修1 第一單元第一課第一框題，本框題包括 “文化萬花筒”、 “文化是什么” 、 “文化的力量”三部分的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯上逐層推進(jìn)。是學(xué)“文化”的入門課，尤其是文化的內(nèi)涵和作用是文化生活重要的基礎(chǔ)理論問題

2、。學(xué)生分析在初中階段， 學(xué)生對(duì)文化就有了初步的了解，但是缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)文化的意義、作用還不了解。因此在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生從日常生活中經(jīng)歷收集、整理信息的過程，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟，再提煉，從而理解文化的內(nèi)涵和作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，了解文化的形式，分析理解文化的力量；重點(diǎn)文化的內(nèi)涵、文化的特點(diǎn)、文化的形式、文化的力量難點(diǎn)文化的內(nèi)涵教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （備注）導(dǎo)四川有哪些特色的文化？（從飲食、旅游、等方面入手）學(xué)生小組討論并作答通過圖片和學(xué)生討論，得出文化生活無處不在、無時(shí)不在，不同區(qū)域的文化各具特色思下發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱根據(jù)復(fù)習(xí)提綱上的路線圖閱讀課本，勾畫圈點(diǎn)學(xué)生

3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱作預(yù)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力議1、 呈現(xiàn)判斷題，判斷下列哪些屬于文化活動(dòng)？2、 圖片展示西雙版納野象谷大象表演根據(jù)教師提示，合作討論：1、西雙版納野象谷大象活動(dòng)是文化嗎 ? 2、狼孩有文化嗎？為什么？3、文化是一種“純”精神活通過學(xué)生的合作討論，初步總結(jié)出：1、 文 化 的 特 點(diǎn)有哪些。3、 圖片展示狼孩的活動(dòng)？4、 圖片展示文字的發(fā)展過程？5、播放視頻如果不努力，女朋友都要租動(dòng)和“純”精神產(chǎn)品。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？4、看完視頻，你有何感想？2、 文 化 的 社 會(huì)作用展分小組請(qǐng)學(xué)生代表展示討論成果學(xué)生將討論的結(jié)果分小組激情展示出來，同時(shí)提出自己的疑問。通過學(xué)生的展示回答，增強(qiáng)學(xué)生的 自 主 學(xué) 習(xí) 能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力評(píng)教師歸納知識(shí)體系和框架結(jié)構(gòu)學(xué)生充分做好筆記通 過 知 識(shí) 的 梳理，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉和記憶檢展示課堂練習(xí)學(xué)生完成課堂練習(xí)，并由代表講評(píng)練習(xí)，然后對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行速記通過課堂練習(xí)和講評(píng)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用教學(xué)反思教學(xué)后完成檢查結(jié)果及修改意見：合格 不合格 教研組長(zhǎng)（簽字） ：檢查日期：年月日水流雖然比起上游來已經(jīng)從群山之中解放了，但依然相當(dāng)湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當(dāng)遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著