對加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)構(gòu)建社區(qū)少先隊活動陣地的工作體會

1、.頁眉 . .頁腳對加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)構(gòu)建社區(qū)少先隊活動陣地的工作體會多年來，少先隊組織一直依托學(xué)校開展活動，但是隨著社會的發(fā)展，教育正從過去單一的學(xué)校教育向社會化教育轉(zhuǎn)變，社區(qū)在教育中的重要性日益顯著。統(tǒng)計表明少年兒童的節(jié)假日時間占全年的_%。在假日里，他們大都渴望與小伙伴在一起活動，因此，開辟社區(qū)活動陣地是社區(qū)少先隊組織自身發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在社區(qū)建立少先隊活動陣地，有利于將學(xué)校教育同社區(qū)精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合，有利于校內(nèi)少先隊工作通過社區(qū)少先隊，從教育內(nèi)容到形式、陣地得以向社會延伸和拓展，同時還有利于少先隊組織的優(yōu)良作風(fēng)傳播到社會并服務(wù)與社會，最終形成學(xué)校和社區(qū)少

2、先隊工作全面活躍。 社區(qū)教育陣地應(yīng)動員社會各界的力量，挖掘社區(qū)資源， 力求通過社區(qū)教育這一途徑來加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，進(jìn)行各方面的素質(zhì)培養(yǎng)。社區(qū)少先隊活動一般以“ 社區(qū)少先隊小分隊 ” 活動為主，按照隊員所在的居住地組建不分學(xué)校、不分年級，隊員自定隊名、自定計劃、 由社區(qū)志愿者擔(dān)任小分隊輔導(dǎo)員?；顒拥膬?nèi)容主要是圍繞少先隊中心工作，結(jié)合社區(qū)精神文明建設(shè)展開，主要有以下幾方面：一、樹立隊員的 “ 小公民 ” 意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。大部分少先隊員在學(xué)校里明白，要成為學(xué)校得一名好隊員，應(yīng)該在德、智、體、美、勞諸方面得到主動、活潑、和諧的發(fā)展。但是，他們在家庭、在社區(qū)由于兒童的天性或者由于家長的嬌

3、生慣養(yǎng)，對自己在這區(qū)中角色往往不太明白。針對這種情況， 就需啟發(fā)教育少年兒童， 要成為一個好孩子必須加強(qiáng)自己行為規(guī)范的要求，做到敬老愛老、熱愛勞動、熱愛家庭；同時盡力讓他們知道，社會是由群體組成的，每個人都是這個群體中的一個細(xì)胞，.頁眉 . .頁腳應(yīng)該發(fā)揮各自不同的作用。這樣就對他們提出了做好一個小公民的要求，要求他們對社會盡到自己的一份責(zé)任，體現(xiàn)個體的價值所在。在隊員們得到正確的認(rèn)識后，開展討論：我們少先隊員在社區(qū)可以做些什么？從而引導(dǎo)他們開展社區(qū)公益活動 組成服務(wù)隊、 護(hù)綠隊、 愛心隊，開展清潔公共場所、打掃樓道衛(wèi)生、植樹綠化，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖活動。通過這些社區(qū)服務(wù)活動，教育

4、隊員把社區(qū)環(huán)境美當(dāng)作一種隊美的追求和榮譽(yù)。讓少先隊員成為社區(qū)精神文明建設(shè)的生力軍。二、樹立 “ 團(tuán)隊 ” 意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。少先隊員在學(xué)校長期處在以中隊為單位的集體中。集體的力量往往是導(dǎo)致隊員向上的輿論和動機(jī)，都爭取在這樣一個良好的氛圍中取得進(jìn)步，因此， 集體的教育作用是不容忽視的。針對這個情況，在社區(qū)也應(yīng)為隊員創(chuàng)造一個集體，讓他們置身于這個集體中鞏固、深化、發(fā)展在學(xué)校表現(xiàn)出的各種良好品質(zhì)。這個集體以居住地近為原則，不分年級自愿組合，開展各種有益的活動?？梢允恰?讀書活動 ” 依托社區(qū)的活動場地，開設(shè)“ 閱讀室 ” ，在少先隊員中組織 “ 捐一本書，的百本書” 活動；可以是 “ 宣傳活動

5、” 利用社區(qū)宣傳欄、信箱，通過板報、宣傳單等，向社區(qū)宣傳現(xiàn)代文明意識，共創(chuàng)安全文明小區(qū)，倡導(dǎo)社區(qū)文明新風(fēng)；可以是 “ 體育活動 ” ，組織跳繩比賽、游戲活動等，提高隊員身體素質(zhì)，組織家庭體育比賽，讓家長參與其中，倡導(dǎo)全民健身運(yùn)動。三、培養(yǎng)隊員創(chuàng)新意識。江總書記指出“ 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！?因此，少先隊活動中應(yīng)突出培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新意識，使他們將來能為社會做出積極貢獻(xiàn)。少年兒童年幼好奇， 他們對什么都新奇，對什么都會有自己的憧憬和向往。每當(dāng)他們有一種欲望時總能大膽地去嘗試、 追求。在社區(qū)活動中就要讓隊員敢于而且樂于提出自己的各種見解，開展各式的活動，鼓勵隊員在實(shí)踐的

6、過程中動腦筋、想辦法，在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)創(chuàng)新.頁眉 . .頁腳思維的能力。四、挖掘社區(qū)內(nèi)的各種教育手段，形成教育合力。充分運(yùn)用社區(qū)的各種資源隊少先隊員進(jìn)行教育，要注重挖掘社區(qū)的各種力量，不失時機(jī)地為隊員創(chuàng)設(shè)受教育的機(jī)會。隊員們在以 “ 小公民 ” 的身份廣泛開展活動的同時，可以請社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、 黨支部書記來學(xué)校為隊員們做“ 少先隊員應(yīng)為社區(qū)精神文明做貢獻(xiàn)” 的專題報告，引導(dǎo)隊員把單純的玩玩動動向更高層面延伸，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，體驗出自己在社區(qū)中的所作所為是一種公民職責(zé)的表現(xiàn)。另外，也應(yīng)充分利用社區(qū)力量為豐富學(xué)生業(yè)余生活提供各種輔導(dǎo)和指導(dǎo)。隊員的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，他們可能是學(xué)科教師、 解放軍戰(zhàn)士、 離休干部、 模范人物、 各類能手， 學(xué)問深、 閱歷廣， 即使是普通工人、農(nóng)民也有一技之長。他們都可以是臨時輔導(dǎo)員，隊員們從他們身上可以學(xué)到許多學(xué)校學(xué)不道的知識和本領(lǐng)。 同時，定期安排學(xué)生慰問孤老或軍烈屬，幫助一些有困難的人，培養(yǎng)少年兒童從小學(xué)會關(guān)懷他人、愛護(hù)他人，達(dá)到喚起做人的尊嚴(yán)和良知的目的。以上這一切，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，顯示了社區(qū)教育的特殊功能，即豐富了隊