人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊《整式的加減(第一課時)》課例分析課例分析

1、教學(xué)設(shè)計主備人講課時間年級七學(xué)科數(shù)學(xué)課題整式的加減（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解同類項(xiàng)的概念，會識別同類項(xiàng)。2、學(xué)生在理解同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同類項(xiàng)的方法，并能熟練地合并同類項(xiàng)。3、會利用合并同類項(xiàng)將整式化簡過程與方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和動手解決問題的能力，初步使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的分類思想.情感、態(tài)度、價值觀借助情感因素，營造親切和諧活潑的課堂氣氛，激勵全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動.培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和鍥而不舍，勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)合并同類項(xiàng)法則教學(xué)難點(diǎn)合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用教學(xué)模式與環(huán)節(jié)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題探究新知達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié)作業(yè)布置教學(xué)

2、準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖修改建議（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（二）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（三）探究新知（四）達(dá)標(biāo)測驗(yàn)（五）課堂小結(jié)（六）作業(yè)布置單元知識樹：學(xué)習(xí)目標(biāo)：問題：列式表示：在青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，根據(jù)下表提供的信息你能算出各段的鐵路及這段鐵路的全長嗎？ 速度（千米時）時間（小時）路程（千米）凍土段100t非凍土地段1202.1t鐵路全長   所得到的式子能化簡嗎？1.想一想：(1) 運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算律計算：100×2+252×2=_ 100×(-2)+252&#

3、215;(-2)= _(2) 根據(jù)（1）中的方法完成下面的運(yùn)算，并說說其中的道理：100t+252t=_2.做一做：填空(1)100t252t=_t(2)3x2+2x2=_x2(3)3ab24ab2=_ab2上述運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)，你能從中得出什么規(guī)律?同類項(xiàng)概念：所含_相同，并且相同_也分別相同； （滿足這樣條件）的項(xiàng)，叫同類項(xiàng)。_也是同類項(xiàng)。3練習(xí)：（1）下列各組是同類項(xiàng)的是（ ） A 2x3與3x2 B 12ax與8bx C x4與a4 D 與-3 （2）若5x2y 和42ymxn是同類項(xiàng)，則 m=_， n=_。合并同類項(xiàng)思考：含有多個不同的同類項(xiàng)的多項(xiàng)式如何合并呢？找 例：4x2 +

4、2x + 7 + 3x - 8x2 - 2交換律 結(jié)合律 分配律 合并 1. 定義：_，叫做合并同類項(xiàng)。2. 合并同類項(xiàng)法則：_。3. 練習(xí)1.計算（3a22a+1）（2a2+3a-5）的結(jié)果是( ) A.a25a+6 B.a25a4 C.a2+a4D.a2+a+62.長方形的一邊長為2a+b,另一邊比它大ab，則周長為( ) A.10a+3bB.5a+b C.7a+b D.10ab3.單項(xiàng)式與的和是一個單項(xiàng)式，那么 ， 。4合并同類項(xiàng)ab3+2a3ba2bab3a2ba3b通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？1、練習(xí)冊整式第3課時2、課本66頁練習(xí)的1、2；71頁的第1題（作業(yè)本）課后反思初中數(shù)學(xué)

5、整式的加減（第一課時）說課本課是我于10月13日在課改大講堂給七年五班講授的。“整式的加減”是人教版教科書七年級上冊第二章第2.2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)在學(xué)生學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等概念的基礎(chǔ)上，研究整式的加減運(yùn)算法則，是下一章學(xué)習(xí)一元一次方程的直接基礎(chǔ)，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)整式的乘除、因式分解等的重要基礎(chǔ)。本節(jié)主要包括合并同類項(xiàng)和去括號兩部分內(nèi)容，本節(jié)課所講授的內(nèi)容就是合并同類項(xiàng)，這是一節(jié)新授課。一、對教學(xué)內(nèi)容的反思 合并同類項(xiàng)是整式的加減第一課時的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式的概念，學(xué)生已經(jīng)理解多項(xiàng)式的項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念學(xué)生容易掌握，即所含字母相同、相同字母

6、的指數(shù)也分別相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)幾個常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的定義和法則。本節(jié)課主要解決兩個問題：1、什么是同類項(xiàng)？2、怎樣合并同類項(xiàng)？教學(xué)重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)法則，教學(xué)難點(diǎn)是合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用。二、對教學(xué)過程的反思 本節(jié)課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；3、探究新知；4、達(dá)標(biāo)測驗(yàn)；5、課堂小結(jié)。第一個環(huán)節(jié)：向?qū)W生展示整式一章的單元知識樹，利用知識樹，讓學(xué)生回顧了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做個鋪墊。并向?qū)W生介紹接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識樹的展示又讓學(xué)生對整章內(nèi)容有了系統(tǒng)的把握，明確了本節(jié)課的內(nèi)容在整章中的

7、位置和作用。進(jìn)一步明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二個環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)從章前引言中的問題（2）出發(fā)，利用幻燈片，通過分析這個實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，列出式子“100t+252t”，從而提出問題：如何化簡這個式子？進(jìn)一步引出對合并同類項(xiàng)內(nèi)容的討論。第三個環(huán)節(jié)：在“探究新知”這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自學(xué)課本63-64頁的內(nèi)容，然后完成導(dǎo)學(xué)案“探究新知”部分關(guān)于同類項(xiàng)概念部分的填空。學(xué)生完成后我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出同類項(xiàng)的兩個特點(diǎn)，即所含字母相同、相同字母的指數(shù)也相同。接下來課堂練習(xí)。之后提出問題：含有多個不同類型的同類項(xiàng)的多項(xiàng)式如何合并？并要求學(xué)生自學(xué)后完成導(dǎo)學(xué)案“探究新知”中關(guān)于“合并同類項(xiàng)”部分的填空。之后我對合并同

8、類項(xiàng)法則的內(nèi)容進(jìn)行解釋，并用具體例子講解法則的應(yīng)用，然后學(xué)生完成練習(xí)。第四個環(huán)節(jié)：在“達(dá)標(biāo)測驗(yàn)”這個環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生10分鐘的時間來完成測驗(yàn)。檢測學(xué)生能否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容，使我對學(xué)生的掌握情況有個了解，便于我及時調(diào)整教學(xué)程序。但是由于本節(jié)課各環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生測驗(yàn)的時間緊張，為求本節(jié)課的完整，我只是將測驗(yàn)的答案直接出示給學(xué)生，然后簡單統(tǒng)計了全做對學(xué)生的人數(shù)，而沒有對測驗(yàn)的題目進(jìn)行講解，也不知道學(xué)生對每個題目的掌握情況如何。這是我以后需要改進(jìn)的地方。第五個環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。三、對教學(xué)效果的反思 上完這節(jié)課，聽了梁校長和王教授的評課，我受益匪淺。對于本節(jié)課，我比較滿意的地方是教學(xué)的各個環(huán)節(jié)安排緊湊，學(xué)生積極配合，使本節(jié)課能順利進(jìn)行，各個教學(xué)環(huán)節(jié)基本符合小組合作化教學(xué)的模式。但是令我不滿意的是各個環(huán)節(jié)還需改進(jìn)，還需一個夯實(shí)的過程，尤其是達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)，我做的并不好，一是檢測的過程不嚴(yán)格，沒有給學(xué)生一種緊張的氣氛，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是檢測后的反饋?zhàn)龅貌缓茫瑳]有讓學(xué)生進(jìn)行互判，只是讓學(xué)生自己給自己判，而學(xué)生自己很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤