《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)董紅英教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)課文內(nèi)在人文因素的把握，即：如何讓 學(xué)生感受到文中人物的幸福、失 落、痛苦、喜悅，從而體會(huì)友情的珍貴。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入  ：二、初讀課文 1、課件出示閱讀要求 2、隨課件動(dòng)畫讀課文讀課文 3、課件檢查自學(xué)情況三、學(xué)習(xí)交流，感悟體會(huì) 1、出示學(xué)習(xí)要求： 2、 班內(nèi)交流 （1）松鼠和小熊住在那里？認(rèn)識(shí)山腳和山頂。 （2）是什么使他們成為好朋友的？ （3）松鼠和小熊是怎樣成為好朋

2、友的？ 課件出示圖片：你從那里看出他高興呢？ 小熊為什么會(huì)樂壞呢？ 是什么祝福？板書：祝你快樂比較下面兩個(gè)句子，說說它們有什么不同 課件出示： 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。 小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課件出示： 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！” 探討：他為什么一把抓住風(fēng)箏？ 小熊在風(fēng)箏上寫了什么？ 過渡：同學(xué)們，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友，他們沉浸在幸福和快樂之中，可是這快樂沒過多

3、久卻沒有了，因?yàn)樗麄兂沉艘患埽瑥拇?，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里在也再也看不到漂流的紙船了。2、感悟體會(huì)（1）這時(shí)，小熊和松鼠的心情怎樣呢？（讀711自然段）。（2）匯報(bào)交流，相機(jī)出示： 小熊很難過。松鼠也很難過。（3） 在難過的時(shí)候，它們都做了些什么呢？相機(jī)出示： 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。他們這樣做是什么意思??？誰能說一說？（4） 最終誰先提出和好的？出示： 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放

4、一只風(fēng)箏吧！” “再也受不了”是什么意思？從松鼠的話中可以體會(huì)到它怎樣的心情？讀到這兒，你覺得小松鼠怎樣？（心胸寬廣）（5） 小熊收到了紙船心里會(huì)怎么想？他們和好了嗎？ 傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。 師：我們高興都會(huì)笑，小松鼠為高興還哭呢？ 小結(jié)：松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自己的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀！同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，讓我們明白了一個(gè)道理：朋友之間一定：“要珍惜友誼”。三、拓展： 在我們的生活中，你也經(jīng)常遇到好朋友之間互相爭吵的時(shí)候，那么 1、你是怎樣交朋友的？ 2、你和朋友吵架了，是怎樣和好的呢？4、 鞏固練習(xí)：讀、寫、練、玩5、 作業(yè) 1、抄寫我會(huì)寫的生字并組詞 2、把這個(gè)故事講給家長聽。 3、親手為你的好朋友