研修的總結與反思

1、研修的 總結與反思 教師以什么折服學生學 識人格魅力，的心 態(tài)讓教育之花更 鮮艷讓 教育之果更豐 碩，在 和這些老師交流的 過程中我深深感到自身的淺。 教師的職業(yè)是一種特殊的 職業(yè)，是一種用生命感 動生命、用心靈去 澆灌心靈的 職業(yè)， 被譽為人類靈魂的工程 師。作為一名一 線教師，我認為我有以下心理 問題： 1.1. 自卑、抑郁：我 經(jīng)常有 這種感覺，老是擔心工作做不好，老是感 覺有做不完的事， 諸如職稱評定、教師聘任、按 績取酬等等， 讓我感受到了前所未有的 壓力，而且教 師的工 作項目繁多，特 別是農村小學的教 師，過重的工作壓力扭曲了我 們的心理空 間，做所有事 情都有所 顧忌，總是怕自

2、己做不好，又怕受到 別人的批評，從而感 覺心理抑郁。 2.2. 焦慮、沖動：由于工作 節(jié)奏快，壓力大，但 報酬低， 對自己事事求完美而 導致的焦 慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。 通過教師遠 程研修，我感 覺自己進步了很多，改 變了很多，也找到了一些有效的心理 調適方法： 一、廣泛 閱讀，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作 為文化傳承的現(xiàn)代教師，應該是“學識”為 人所折服， “人品”為人所仰慕， “德”能正其身， “才”能成其 職，“言”能明其智， “筆”能成其 文。教 師以什么折服學生：學 識、人格魅力。 二、 調整好自己的心理狀 態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的 課余生活，多做 有意 義的鍛煉

3、 。身體好了，才會精神百倍地投入教學工作。 三、要正確 認識自我，既要看到自己的 優(yōu)點和長處 ，又要看到自身的缺點和不足。 優(yōu) 點和長處會使我 們更自信，而缺點和不足使我 們不自負。認識到了不足，更要 積極行動改 善它。俗 話說 “活到老學到老 ”，只有不斷學 習，才能不斷 為教學注入活力。 四、愛學生，陪伴學生健康成 長。對待學生親切熱情，放下 權威身份，和學生 積極地 溝通交流。站在學生的角度去思考、去看待、去體 驗、去 愛 好，真正把自己的生命介入學 生的精神家園。 五、養(yǎng)成反思的 習慣 。教師只有不斷的反思，才會不斷的成 長，是不斷的反思成就了 智慧型的教 師。智慧型教 師那臨場的天賦

4、、即席的創(chuàng)作、完美的 應答以及潤物而細無聲的 絕妙，是學生成 長 的福音。 最后我想 說：教 師是樹，心理健康是陽光，愿每位中小學教 師都有陽光 燦爛 的心 態(tài)， 讓教育之花更 鮮艷! !讓教育之果更豐 碩! ! 20162016- -2016 2016 中小學教 師全員遠程研修培訓又即將結束了，在 遠程研修和 補訓的過程中， 我收獲頗多，通過學習陳東仁老師的“微課與小學英 語有效性教學 ”，我懂得了什么是 “翻轉 課堂”，知道“翻轉課堂”的優(yōu)勢，特別是學會了制作微 課并運用微 課; ;我閱讀了陳老師工作 室的課件和相關文章；我參與了 YYYY 在線研討和交流，逐步完成并提交作 業(yè)。這一連串的

5、工 作使我在知 識結構上產生了一個極大的 飛躍。 積累了一些 經(jīng)驗，取得了一些理 論上和方法 上的突破： 對于一線教師來說， 轉變觀念似乎是 說起來容易做起來 難的事，也就是 說， 轉變觀念 在認識上容易做到，但在具體的 課堂教學中，仍然會重復走老路子。通 過觀摩和在 線交流， 使我深刻感到 轉變觀念不能只停留在 認識上，更 應該落到課堂教學中去取得 實效; ;通過觀摩 和在線交流，我 還知道應該如何在課堂教學中 樹立新型的 師生關系， 創(chuàng)設豐富有趣生活化 的學 習情境，開展學生自主、合作探究的學 習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生 的學習過程，真正使每一位學生學有所 獲，得到較好的發(fā)展

6、。通過小學習，使我學到了一 些好的教育教學方法，提高了 專業(yè)技能，同 時，也增強了自己適 應新課程改革的能力。 遠程研修平臺的 課程資源當中的一些新的教育方法和理念，是我 聞所未聞， 見所未見 的。 這些課程資源給了我很大的啟 發(fā)，也給了我很大的幫助， 讓我認識 到自己在教育教學 和新方法理念運用上的不足， 為我以后的工作指明了方向。 作為一名教師，在教學 過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束 縛，需要新思想、新理念血液 的輸入，使 “自主探索，合作交流 ”成為學生學 習的主要方式。所以，在教學中我主要扮演 的是組織者、引導者的角色。同 時我也對自己的教學 實踐進行反思、研究，以取得更好的 教育教學效

7、果。 遠程研修 讓我轉變了思想，更新了 觀念。 遠程研修平臺上的老 師都在努力地學 習， 積極地發(fā)表文章和 評論，他 們的文 章觀點獨特新 穎、方法行之有效、行文 優(yōu)雅俊秀。在和 這些老 師交流的 過程中，我深 深感到自身的淺薄，感到加 強學習的重要性。 遠程研修的 過 程中，我一直抱著向其他老 師 學習的態(tài)度參與的，多學 習他們的經(jīng)驗， 結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些 經(jīng)驗 和教 訓， 對我來 說真是彌足珍 貴。 特別是在 YYYY 直播室中，專家們的課程深入淺出，大量 鮮活生動的教學案例讓我感到 就在自己身 邊。案例背后的思考與解 讀，更是讓我深受啟 發(fā)、大開眼界，引起深 層次

8、的反 思。 專家們高深的理 論見解，豐富的 實踐經(jīng)驗和各具特色的授 課風格，也深深地吸引了我。 這種大空間的遠程研修，使我比 較直觀的領略到了教育 專家和一 線知名教 師的風采。 總之，學 習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培 訓，我學到了 許多，我必將更 加努力學 習，提高自己的 業(yè)務 水平。 遠程教育研修 總結與反思 20172017- -0606- -21 20:02:06 | #2 21 20:02:06 | #2 樓回目 錄 作為一名新教 師，我非?？释?獲得一些 課程培訓。因此，我很珍惜 這次的遠程培訓機 會。在培 訓期間，我認真地 觀看了所有 視頻，體會 講座時與專家、講師團

9、 “面對面”的所有 感受。 講師們 理論聯(lián)系實際 的詳盡講解，典型案例的剖析都深深地吸引了我。從中我學到 了專家和同行 們的很多 值得我參考和借 鑒的經(jīng)驗 和教學 設計 ，我深感自己在思想 觀念上受 到了教育和啟 發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。 這些都 為我今后的教育教學工作中提供了理 論 指導 和支持。 為了總結經(jīng)驗 ，再接再勵，也 為了在今后的教育教學工作中做得更好，我 現(xiàn) 將遠程教育培 訓情況總結 如下： 通過培訓學習，使我清楚地 認識 到整體把握高中數(shù)學新 課程的重要性及其常用方法。 整體把握高中數(shù)學新 課程不 僅可以使我 們清楚地 認識到高中數(shù)學的主要脈 絡，而且可以使 我們站在更高 層

10、次上面 對高中數(shù)學新 課程。在 這次遠程教育培 訓學習中，聽了 許多現(xiàn)代教 育教學理 論的專家講座， 結合新課程，更新了教育教學 觀念，使我 對新課程標準有了更 進 一步的 認識，并深刻地 認識 到：在學生學 習方面，要以學生 為本，將學生看成是學 習的主 體，學生是數(shù)學學 習的主人 ; ;在新課程方面，教學不再 單純是知 識的傳遞和接受的 過程，而 是知 識的創(chuàng)建與開 發(fā)的過程; ;在課堂教學方面，教學是 師生交互、 積極互動、共同 發(fā)展的過 程， 讓學生主 動地進行觀察、實驗、猜測、驗證 、推理與交流。新 課程注重 過程與方法， 注重學生的感受、體 驗和經(jīng)歷 。在 新教材的教學 過程中，不

11、 僅教師 的觀念要 發(fā)生變化，而且教 師的角色也 應該 要 發(fā)生變 化，教 師應是數(shù)學學 習的組織者、引 導者和合作者。自己也體會到，要 轉變觀念，解放學 生， 讓學生學會生活，學會學 習，培養(yǎng)學生健全的人格，并用人格的力量去引 導學生，去 感染學生才是我 們應有的教育價 值觀。新課程倡 導師生關系在教學和學 習上應是雙方 積極 性、 創(chuàng)造性都得到充分 發(fā)展的業(yè)務組 合。在理 論上應充分體 現(xiàn)個性、民主和 發(fā)展精神 ; ;在情 感上 應在個性全面交往基 礎上情感聯(lián)系，是 師生個性魅力的生 動體現(xiàn)，是 師生相互關 愛的 結果。同 時我們應該 盡最大能力去做一個 創(chuàng)新型的教 師，有崇高的 職業(yè) 理

12、想，全新的教育 觀念，合理的知 識結構，熟 練的教學 調控能力，適合學生健康成 長的課堂教學管理方法， 較高的 課堂教學 藝術。在教學 評價上， 應著眼于學生，注重學生可持 續(xù)發(fā) 展，注重 過程的 評價。 聽了專家的精彩 講座，與此同 時，又觀看了一些名 師課堂，使我深受啟 發(fā)：在 課堂教 學中，學會了更好地 設計 教學， 選擇適合學生 實際的教學模式，如何上好各種 類型的課， 怎樣追求課堂教學的 藝術 。通過聽講座與交流，我體會到，教學不但要 講究科學， 還要講 究創(chuàng)新。盡量上好每一 節(jié)課，全面提高教育教學 質量。在這一階段里，我 認真學習，不斷 地充實自己，結合自己的 實際教學，對課堂教學

13、有了更 進一步的體會和思考。一是要注重 教學的有效性 , ,有效的 課堂才能保 證有效的教學。二是要 處 理好兩個關系，即教材、教 師、 學生之 間的關系，教 師是數(shù)學學 習的組織者和引 導者、合作者，學生是數(shù)學學 習的 主人，教 師要創(chuàng)造性地使用教材 ; ;課前、課 內、 課后的關系， 課前要吃透教材和學生， 課內要重示范、點 評、變式的教學和 練習，課后要及時跟蹤、反 饋，暴露學生的 錯誤。三 是課堂教學中要體 現(xiàn)：學生是學 習的主體， 課堂教學中要 給 予學生充分的 動腦、動手、動 口的時間和空間，讓學生去 經(jīng)歷、去感受，建構自己的數(shù)學知 識; ;要能夠創(chuàng)設情境， 讓學生 在問題的情境中

14、學 習，去分析 問題解決問題; ;教師要形成有自己特色的個性化的教學 風格; ; 教學中要有 創(chuàng)新精神。在 這次遠程培訓中，我 認為只有不斷學 習、不斷更新自己的知 識， 活到老，學到老，才能提高自己的 課 堂教學水平。 我個人認為這 次培訓學習，其實也是一次大型的網(wǎng) 絡教研活 動。網(wǎng)絡教研促進教師的 自我反思和 發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀 態(tài)，增強了教師參與教研的自主性。通 過教師發(fā)表自己的教學 設計和教師互評等交流活 動，大家互相學 習，互相促 進，互相提高， 從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教學資源的共享。另外，在 發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引我 們讀貼 跟進，同時也有了“受重視”感，便會自

15、覺地產生發(fā)表的欲望， 積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話 題，便會更加關注教學 現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析， 進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的 習慣， 促進進步。通過質疑，總結教學思想、教學方法、教育教學 規(guī)律，一起 夠成豐富多彩的網(wǎng) 絡大研討。在充分展示自我，參與交流， 質疑和反思的 過程中，促 進教師學習能力的提高 和良好 習慣的形成。通 過這 次網(wǎng)絡教研， 向專家學習交流取 經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑 難問題 和困惑，使我 們的思想豁然 開朗。 總之，通 過學習和培 訓、實踐和反思，我已逐步 樹立起了新的教育教學理念，提高了 課堂教學能力和教研水平。但我深知，自己 還有許多的不足之 處 ，在今后的教育

16、教學工作 中，還要多學習一些教育教學理 論，用科學理 論來指導我的教學 實踐，使教育教學行 為符 合教育教學 規(guī)律，符合學生的 發(fā)展。同時，要向身 邊有經(jīng)驗的專家和老師學習和請教，要 注意積累、學習、研究，不斷提高自己的 業(yè)務素質，爭取做一名 優(yōu)秀的人民教 師。 教師遠程研修 總結與反思 研修馬上就要結束了，回首 這幾個月的 緊張的研修經(jīng)歷，我感到我 獲得了很多很多的 東西。 在網(wǎng)絡研修的日子里，每天起床后第一件事就是打開 電腦 ，登陸“奧鵬教師教育網(wǎng)”， 觀看視頻、閱讀文本、完成作 業(yè)、撰寫反思、 發(fā)表評論、瀏覽簡報 所有的這些已成為我每 天生活的一部分。通 過學習解決了我在 實際教學中遇到

17、的很多疑 難問題 ，使自己在道德修 養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升 , ,駕馭課 堂、把握教材、交流溝通、教學 設計 、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高 , ,同時更新了教育理 論，豐富了教學 經(jīng) 驗, ,為今后從事 語文教學和班 級管理工作 , ,進一步提高 課堂教學效率打下了良好的基 礎 同時 也結識了許多優(yōu)秀的教 師，開闊了視野，充實了自己。 1 1、自我反思。從以往的 實踐中 總結經(jīng)驗 得失。 2 2、不斷學 習 。讀書 是提高自我素養(yǎng)的良好基 礎，一桶水早已不能 滿足學生的需求了， 我要不斷學 習 ，成 為長 流水。 3 3、經(jīng)常交流。他人直言不 諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、 糾正錯誤的有效途徑。