教師寒假學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、精品文草教師寒假學(xué)習(xí)總結(jié)范文教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和 專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們 教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多, 受益非淺。2月8日、2月9日，徐校長(zhǎng)如何聽評(píng)課的講座及各科室主任的 具體工作的要求和做法的講座，使我在觀念上有了改變，讓我們更深 刻的體會(huì)到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)，打造 心育晴空;擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變?nèi)松辰?激勵(lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng); 運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍;學(xué)會(huì)總結(jié)反思，留下真實(shí)足跡;心中懷 有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘，沒有

2、 愛，就沒有教育.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書 育人這一歷史使命上去。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻 的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟 有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。“因此，在今后的工作 中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué) 習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。同時(shí)我也深知，只有樂學(xué)的教 師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué) 者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不 在于他讀了多

3、少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了 多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏?師“必須”一輩子學(xué)做教師“。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn), 不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立 終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長(zhǎng)。寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)真聽取了 23位 老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學(xué)常規(guī)方而給我留下了深 刻的卬象，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了 這項(xiàng)常規(guī)，對(duì)于一些改變之處，張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的解

4、釋，使 我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更 加清晰的認(rèn)識(shí)，相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一 條。黃主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳 授，作為一名語(yǔ)文老師，我知道自己所擔(dān)任的三年級(jí)應(yīng)該批閱的作業(yè), 以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整， 也需要自己的專業(yè)成長(zhǎng)，我校一直堅(jiān)持在教研中促進(jìn)教師的專業(yè)成 長(zhǎng)，針對(duì)此問題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。教科室的桑主任針 對(duì)新教育這個(gè)問題做了報(bào)告，倡導(dǎo)每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書香班 級(jí)，共同建設(shè)一個(gè)書香校園，同時(shí)對(duì)新教育的方方而面進(jìn)行了解讀， 讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)一 直認(rèn)為在教學(xué)上能教出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工 作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔 導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí) 到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué) 在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要 努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛 心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這 次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的 教學(xué)工作。培訓(xùn)