中學(xué)生物教師培訓(xùn)總結(jié)范文

1、中學(xué)生物教師培訓(xùn)總結(jié)范文由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制 定的海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培 訓(xùn)班實(shí)施方案，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè), 促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部 署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物 教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在 此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn) 的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培 訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)，細(xì) 胞工程學(xué)，食品發(fā)酵工程學(xué)，基因工程學(xué)，中學(xué) 生物教材分析，動(dòng)植物標(biāo)本的制作，中學(xué)生物教學(xué) 論，論文寫作；計(jì)算機(jī)教育技

2、術(shù)；發(fā)酵食品的制 作技術(shù)，生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課 （到五指山市一中、二中）和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課（到三 亞實(shí)驗(yàn)中學(xué)），以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物 標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老 師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導(dǎo)我們 如何去給動(dòng)物（兔子等）注射，還有我們的同學(xué)之間也上了 公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué) 習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們 展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深 的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終

3、身學(xué)習(xí)的意識，立足 于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改， 真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例, 給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠 道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特 別是農(nóng)村教師，時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積 極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人 的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激 勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育 理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己， 更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下 面就以

4、我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如 果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素 質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。 并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄 舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成 為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種 教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不 能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué) 習(xí)”、“主動(dòng)探

5、究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教 學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這 些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué) 生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂， 改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目 標(biāo)。對于一個(gè)農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不 用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得 了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì) 了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì) 過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法， 研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之

6、間及要素與整體之間的 本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué) 評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、 各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜 集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也 鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互 相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng) 形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社 會(huì)性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課 外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識 比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心 理成

7、長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也 增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。 因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操 作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把 復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過課外科技 活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特 長提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題, 了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用, 更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因 材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也

8、 讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物 知識的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng) 的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)， 迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂 與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范 圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開 課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué) 能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生 互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī) 與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識

9、到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更 加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自 覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂 氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。 才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為 了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心 地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng) 用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足''用活新老教材，實(shí)踐新理念?！?力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模 式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同 時(shí)作為班主任的我

10、深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué) 生，都會(huì)對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不 懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣 和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動(dòng), 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級在活動(dòng)中取得了 很好的成績，我也多次評為校優(yōu)秀班主任。三. 一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作(1)愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我 們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名 利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任 務(wù)，不求最好，但求更好。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。

11、只 有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì) 尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這 種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生， 尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得 到發(fā)展。二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個(gè)長期發(fā)展 過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給 其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師 應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇 懇，充當(dāng)人梯，負(fù)

12、起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代 著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù) 責(zé)。三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來 說都是新知識，對知識的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固 的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng) 職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不 允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知 識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。 這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識， 應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能 在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生 所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為

13、學(xué)生解決 問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種 職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人 的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人 才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素 養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精 神的高素質(zhì)人才。(4)以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化 的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生 成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生 做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān) 持嚴(yán)于律己。四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成 了各項(xiàng)工作，

14、我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些 成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要 努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能 力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地 充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。雖 然我本人處在信息相對落后，設(shè)備相對欠缺的農(nóng)村，但我 并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身 的價(jià)值，我相信再大的困難都會(huì)迎刃而解，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給 了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、 在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨 干教師的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使 自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺 階做出自己