新北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元愛(ài)護(hù)特別的作業(yè)》優(yōu)質(zhì)課教案_8

1、特別的作頁(yè)特別的作業(yè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版） 一年級(jí)下冊(cè)第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛(ài)護(hù)”為主 題，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從 而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生分析本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自學(xué)生字的 能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)初步的合作學(xué) 習(xí)與討論，能夠用比較通順的語(yǔ)言回答課堂上教師提出的問(wèn)題， 有一 定的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3、愛(ài)護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng) 環(huán)保意識(shí)。4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛(ài)

2、護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程一、懸念導(dǎo)入：1、師：春天到了，王老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：去大自然里找春天， 把春天帶到學(xué)校來(lái)。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有 的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來(lái)了青青的 小草。只有小麗手里什么也沒(méi)有同學(xué)們， 小麗怎么會(huì)沒(méi)完成作業(yè)呢？她會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢？你們想知道嗎？給學(xué)生留下一個(gè)懸念，通過(guò)懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 別著急，今天我們就來(lái)讀一讀小麗的特別的作業(yè)。2、板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。3、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎 ？培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力二、初讀課文學(xué)文識(shí)字1、初步感知課文(1)生自由讀課文，畫(huà)下不認(rèn)識(shí)的字。(2)在讀課文時(shí)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你

3、打算用什么樣的辦法解決呢？誰(shuí)來(lái)介紹介紹好辦法？2、學(xué)習(xí)生字(1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)課文中的生字。(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡(jiǎn)單指導(dǎo)朗讀。(3)開(kāi)火車讀詞(4)組長(zhǎng)檢查組內(nèi)同學(xué)的識(shí)字情況。三、游戲鞏固識(shí)字找朋友對(duì)卡片學(xué)習(xí)之余，做個(gè)游戲，既讓學(xué)生休息，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí) 四、理解課文(1)再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題：小麗的特別的作業(yè)是什么？(2)通過(guò)自己讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你們找到答案了嗎？小麗 的作業(yè)到底是什么呢？(3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣 ？又有什么地方 不同呢？(4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？五、聽(tīng)音樂(lè)，看課件，感受春天的美。將音樂(lè)引進(jìn)語(yǔ)文課堂，既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，還能活 躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣(1)同學(xué)們，剛才你們看到了、聽(tīng)到了什么。(2)那我們應(yīng)該怎么做呢？(3)你想對(duì)小花、小草、小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢 ？結(jié)合自身談?wù)勗诃h(huán)保中，自己應(yīng)怎樣做。(4)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己， 有利于學(xué)生健全人格的形成。六、擴(kuò)展延伸你能寫(xiě)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木白舌，