新北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元春天春天的手》優(yōu)質(zhì)課教案_3

1、教學(xué)目標(biāo):1 .認(rèn)讀15個(gè)生字。2 .正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊朗讀邊想象的方法。3 .結(jié)合看，動(dòng)作演示，展示想象的樂(lè)趣。4 .在朗讀中感受春天的神奇、偉大，激發(fā)學(xué)生從中熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1 .掌握本課生字。2 .理解想象課文中的動(dòng)詞“撫摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀并背誦課文。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是美麗的季節(jié)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌春天的手板書(shū)課題。齊讀課題。我們都一雙手，我們的手能寫(xiě)字，能拿東西， 可以做很多事情，那么春天的手能做什么 呢？請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文。配音朗讀

2、。二、初讀課文。1 .配音聽(tīng)老師讀課文。2 .自由讀課文，思考：課文分幾個(gè)小節(jié)，有什么特點(diǎn)？3 .師和生合讀課文，師讀第一行，生讀第二行。4 .隨文識(shí)字。出示生字詞：春天溫暖輕柔撫摸拂過(guò)枝頭傳來(lái)拍著朋友活潑拉住心頭過(guò)渡：我們把生字放回課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？生字會(huì)讀了課文一定能讀好。三、學(xué)習(xí)課文。多媒體出示第二段，指名讀“撫摸”這兩個(gè)字是什么偏旁？出示第三、四、五段，重點(diǎn)指導(dǎo)“掠過(guò)、拂過(guò)、拍著”這幾個(gè)動(dòng)作都和什么有關(guān)？小朋 友讀過(guò)這些動(dòng)作的詞，春天都發(fā)生了什么變化？板書(shū)：大地新綠小河唱歌小鳥(niǎo)歡叫小朋友活潑健壯春天的手有這么神奇的功能，讓我們感覺(jué)到春天的手（多媒體展示）第一小節(jié)，齊讀: 溫暖輕柔

3、四、拓展。我們?cè)俜抡者@四小節(jié)來(lái)編一編好嗎？春天的手撫摸 ，春天的手掠過(guò) ，過(guò)渡：你們說(shuō)的這么好，相信春天已經(jīng)進(jìn)入了你的心里，你們已經(jīng)攔住了春天的手。齊讀最后一小節(jié)，多媒體展示。春天這么美好，讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)再來(lái)朗讀課文。同學(xué)們讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌（放春天在哪里），聽(tīng)了這首歌春天到處是綠 色的世界，花的海洋，萬(wàn)物一片生機(jī)，格外美麗。我們能把課文讀出春天的美好嗎？五、指導(dǎo)朗讀，1 .分段指名讀。2 .表演讀。六、總結(jié)老師感覺(jué)到了春天的氣息，古今有許多人用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感受。唐朝詩(shī)人孟浩然寫(xiě)了一首春曉。有的人編成了諺語(yǔ)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。有的人把春天寫(xiě)成兒歌，名字叫春天的手。春天的手這么溫柔，使萬(wàn)物生長(zhǎng)，發(fā)生變化，小朋友你禾苗一樣快長(zhǎng)高，不光長(zhǎng)身體