部編版三年級語文上冊口語交際：我的暑假生活

1、無錫市藕塘中心小學(xué)1 語文學(xué)科三年級上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容口語交際：我的暑假生活課型閱讀主備徐金教材、學(xué)情分析本次口語交際話題是 “我的暑假生活” ，分別有兩個任務(wù)： 回憶暑假生活、口語交際的具體要求。二年級上、下都有“講清楚”的要求，通過低年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備“講述自己感興趣的見聞”的能力。三年級的學(xué)生在此次口語交際中鍛煉的就是講述具有新鮮感的事情，讓別人很好地理解自己所講述的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2. 能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨?。教學(xué)重點1. 能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。教學(xué)難點2. 能選擇別人可能感興

2、趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩Ｕn前準(zhǔn)備配合講述的圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)過程設(shè)計調(diào)整一、回憶暑假生活，導(dǎo)入話題同學(xué)們剛剛度過了愉快的暑假，你們過得怎么樣？經(jīng)歷了哪些有趣的事？讓學(xué)生說說今天交流的題目是什么，教師適機板書，導(dǎo)入話題。二、用好范例，選擇講述的事1. 選擇“新鮮事”進行分享。出示暑假生活的圖片，激活學(xué)生的暑假生活的事件的思維。（1）根據(jù)學(xué)生交流的情況，梳理可以講述的內(nèi)容，并相機小結(jié)板書，比如：課外學(xué)習(xí)休閑娛樂體育運動參觀旅游家務(wù)勞動如：學(xué)彈琴如：玩游戲如：游泳如：游北京如：整理房間（2）教師傾聽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流中的新鮮事，用記號在板書中進行標(biāo)注。（3）當(dāng)學(xué)生講到類似經(jīng)歷的時候，相機

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的第一幅情境圖，朗讀泡泡中的內(nèi)容。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以講別人沒有經(jīng)歷過的新鮮事。2. 選擇“新體驗”進行分享。（1）在上一環(huán)節(jié)進行的同時，教師傾聽，注重引導(dǎo)學(xué)生講述自己的獨特?zé)o錫市藕塘中心小學(xué)2 經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生交流的情況，進行板書，比如：學(xué)鋼琴坐過山車高興/ 痛苦/ 害怕/ 刺激/ 3. 當(dāng)學(xué)生講到類似的體驗時， 相機引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的第二幅情境圖，朗讀泡泡中的內(nèi)容。4. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活” ，除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時的感受。5. 借助圖片或?qū)嵨镏v述。（1）學(xué)生進行分述（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察同學(xué)們的反應(yīng)，適時出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮?/p>

4、幫助同學(xué)們更好地理解講述的內(nèi)容。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：借助圖片或?qū)嵨铮茏屛覀兏玫匕咽虑橹v清楚。三、小組合作，講述“新鮮事” ，互相評價1. 學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，在小組中介紹自己的暑假生活。（出示評價表格，組長負責(zé)填寫，組員共同評價。）小組成員暑假生活內(nèi)容星級評價有新鮮感，別人感興趣講得清楚借 助 圖 片 或?qū)嵨锝M員 1 組員 2 組員 3 組員 4 2. 小組推選一名代表，匯報前，由組員闡述推薦理由，然后進行全班匯報。3. 一名學(xué)生匯報展示時，引導(dǎo)該生觀察聽眾的反應(yīng)，初步感知聽眾是否對自己所講述的內(nèi)容感興趣。4. 討論交流：是否對匯報者的內(nèi)容感興趣，理由是什么。5. 匯報者根據(jù)教師和同學(xué)的建議，改進講述的內(nèi)容。6. 組內(nèi)交流，開展第二次評價，評價表格如下：無錫市藕塘中心小學(xué)3 小組成員暑 假 生 活 內(nèi)容進步程度（根據(jù)表現(xiàn)打“” ）進步很大有進步還