《太史公自序》練習(xí)

1、太史公自序練習(xí)（含答案）太史公自序練習(xí)太史公自序練習(xí)1 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入線處。理學(xué)家為什么崇古抑律？古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范一一漢魏晉詩與律體的典范一一唐詩之辨， 那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？ 他們認(rèn)為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的 價值。 以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。 既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩歌領(lǐng) 域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。 拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些 講求在理學(xué)家

2、看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。答案2 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是A. 顓頊唐虞休甫蒯聵軒轅B. 會稽汶河鄱陽邛笮起訖C(jī)后稷朔旦牝牡篡弒股肱D.伏羲封禪款塞縲紲於戲答案：D3 解釋下列詞語A. 相讀音一：xi a ng 相貌。無如季相，愿季自愛。 看相。臣少好相人，相人多矣。 宰相、丞相。沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。 輔助，幫助。今由與求也，相夫子。 幫助盲人走路的人。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?、-+1 寸*_讀音一：XI a ng 彼此，互相。煢煢孑立，形影相吊。 表動作偏指一方。于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。 共相，一起。諸侯之相王，王卬于殷。B.

3、治 治理，管理。太史公既掌天官，不治民 懲治。乃治靈公之賊，以致趙盾。 講求。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉 對付，抵御。同心一意，共治曹操。 太平，安定。而圣君治國累世而不見者 復(fù)合詞。株治：牽連治罪。卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治。4名句填空 且夫孝，中于事君，。，此孝之大者。 夫禮禁未然之前，;，而禮之所為今者難知。 昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陳蔡，作春秋；屈原放逐，著離 騷；，；孫子臏腳，而論兵法；，；，；，。答案：始于事親，終于立身，揚(yáng)名于后世，以顯父母。法施已然之后， 法之所為用者易見。左丘失明，厥有國語；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦， 說難孤憤；詩三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊：二+混:運(yùn)算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平數(shù)范：和:億數(shù)級乘法