版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、1904藤野先生八下21藤野先生教案課時教學(xué)重點:理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法教學(xué)內(nèi)容:理清結(jié)構(gòu)層次圍繞作者與藤野先生的交往來分析教學(xué)要求:掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法當(dāng)堂練習(xí)作文片段教學(xué)步驟:一、引入新課同學(xué)們,我們已學(xué)過了從百草園到三味書屋這篇散文,從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育,但思想還算開明,因此,魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”,但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的一位日本醫(yī)專的教授,他是一位怎樣的老師呢?魯迅對他的感情又是如何的呢?讓我們來一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文藤野先生弄個明白。明確本文出處、教學(xué)重點、寫作背景以及與回憶我的母親
2、寫法上的不同。二、簡介作者留學(xué)目的魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。1906 年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī),他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦,來實現(xiàn)治病救人,救人救國的人生夢想??婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生,他后來放棄了醫(yī)學(xué),從事了文學(xué),成了一位著名的文學(xué)家,這究竟是怎么一回事呢?三、理清全文結(jié)構(gòu)層次提示:根據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。投影顯示結(jié)構(gòu)層次圖如下:相識前相識相處時相別后東京仙臺北京見聞感受相識肖像聲調(diào)深切懷念相處四件事例珍藏講義懸掛照片相別神情話語多寫明確:從結(jié)構(gòu)表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的,這是全文的一條明線。那全文的暗線是
3、什么呢?四、分析講解直接寫藤野先生的文字:學(xué)生瀏覽6 10 段,找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句。明確這些語句體現(xiàn)了人物什么特點。外貌描寫的句子符合人物身份動作體現(xiàn)人物特點說話聲調(diào)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)介紹解剖學(xué)歷史生活儉樸忘帶領(lǐng)結(jié),穿舊外套讀到此,一個生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象已展現(xiàn)在我們的目前了,這是作者,也是我們讀者對藤野先生的初步了解。讓我們繼續(xù)讀下去,看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情,透過這些事情,我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)生默讀 11 23 段,要求學(xué)生給每件事情擬一個小標(biāo)題。明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。添改講義提問:“我”很吃了一驚的原因是什么?“我”
4、為何感到“不安”?糾正解剖圖藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格,工作一絲不茍,循循善誘,平易近人,和藹地指出魯迅圖中的錯,可當(dāng)時的魯迅有點任性,口頭答應(yīng)著,心里卻不服氣。哪個成語可恰當(dāng)?shù)馗爬ㄟ@中情形?試著找出與此成語相反的詞語。關(guān)心解剖實習(xí)由“很擔(dān)心”到“總算放心了”,從中我們了解到藤野先生對魯迅真誠的關(guān)心,為人是多么熱情誠懇。了解女人裹腳投影顯示如下:事情思想品質(zhì)添改講義工作認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖對學(xué)生要求嚴(yán)格關(guān)心解剖實習(xí)為人熱情誠懇了解女人裹腳可貴的求實精神提問:學(xué)了 6 23 段文字,我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點?投影顯示如下 :明確:學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法敘事應(yīng)該有詳略上下文注意過渡
5、敘事時要注意刻畫人物的神態(tài)讀到此,我們更深地了解到藤野先生為人正直,他真誠地關(guān)心著魯迅,熱情地幫助魯迅, 對待魯迅沒有絲毫的民族偏見。讀到此,我們會想:在這樣一位老師的真誠幫助下,魯迅定然能實現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢想,學(xué)成回國后去治病救人,救人救國??婶斞缸罱K卻作出了棄醫(yī)從文的決定,這究竟是怎么一回事呢?原因有二:一是因為日本學(xué)生懷疑魯迅考試得了 60 分是先生泄露了題目,他們根本看不起中國人,因為當(dāng)時中國是弱國。二是因為看電影時,魯迅看到中國人為俄國人作偵探被日本人抓獲要槍斃時,日本學(xué)生拍掌歡呼,對中國人民大肆污蔑。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害,同時感到中國人思想的麻木。這時魯迅覺得,“醫(yī)學(xué)并
6、非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”要喚醒人們麻木的思想,當(dāng)首推文藝。為此,他決定棄醫(yī)從文。從上述兩件事情,我們可知像藤野先生一樣關(guān)心魯迅的人非常少,這就使得藤野先生的真誠幫助、熱情關(guān)心在魯迅心中顯得猶為珍貴。因此,魯迅對他特別感激,感情也特別深摯。請一個學(xué)生朗讀 32 35 段,要求學(xué)生找出師生惜別時兩人的神情言行的語句,并仔細(xì)揣摩,體會出師生間的真摯情感?!八哪樕路鹩行┍?, 似乎想說話, 但竟沒有說。 ”“凄然”、“說了一個慰安他的謊話”、“嘆息”、贈照片、題字、“叮囑”寄照片和寫信。齊讀 3638 段,明確這一部分主要表達了
7、作者對藤野先生的感激和懷念之情。魯迅后來給藤野先生寄過照片了嗎?寫過信了嗎?他把老師忘了嗎?魯迅時時記起藤野先生,懷念他,感激他,贊美他,魯迅對先生的懷念之情具體表現(xiàn)在哪里呢?珍藏講義懸掛照片多寫有關(guān)直接寫藤野先生的文字,我們今天都講了,余下的內(nèi)容沒有直接寫藤野先生,這些事情與藤野先生有何聯(lián)系?作者是用什么中心意思來統(tǒng)攝全文的?這也就是全文的一條暗線。五、小結(jié):把握全文的結(jié)構(gòu)層次。明確本文的敘事線索。了解藤野先生的高尚品質(zhì)。掌握本文通過典型事例突出人物思想品質(zhì)的寫法。六、作文片段練習(xí):通過寫典型事例突出人物品質(zhì)。提示:先確定寫誰, 然后確定要表現(xiàn)人物什么思想品質(zhì),最后圍繞中心選擇事例,組織成文。七、布置作業(yè):抄寫詞語緋紅 f i 宛如n 驛站 yì解剖pu 油光可鑒ji &
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44952-2024地面電場監(jiān)測技術(shù)要求
- 營銷培訓(xùn)課件-公眾賬號微信營銷策劃方案
- 毛發(fā)囊腫的臨床護理
- 在省委第四巡視組巡視臨夏州情況反饋會上的主持講話
- 汗管棘皮瘤的臨床護理
- 孕期焦慮癥的健康宣教
- 多發(fā)性脂囊瘤的臨床護理
- 妊娠線的健康宣教
- X連鎖高IgM綜合征的健康宣教
- JJF(陜) 096-2022 氟化氫氣體檢測報警器校準(zhǔn)規(guī)范
- 趣味運動會兒童拔河比賽技巧
- 刑事案件模擬法庭劇本完整版五篇
- 2022-2023學(xué)年四川省巴中市巴州區(qū)川教版(三起)四年級上學(xué)期期末英語試卷
- 人教版(2023) 選擇性必修第一冊 Unit 2 Looking into the Future Assessing Your Progress教案
- 腦血管意外的護理常規(guī)課件
- 迎新春送吉祥義務(wù)寫春聯(lián)活動方案
- 新教材北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)反思全冊
- 駕駛員安全駕駛知識培訓(xùn)與評估
- 食品安全事故流行病學(xué)調(diào)查表格
- 住宅排氣管道系統(tǒng)工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 標(biāo)識標(biāo)牌售后服務(wù)方案
評論
0/150
提交評論