信息技術(shù)七年級上人教新課標(biāo)3.9制作電子表格教案(二)

1、3.9 制作電子表格計(jì)算我的零用錢第 1 課時【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，了解自己與其他同學(xué)零用錢的使用情況，根據(jù)個自的收支合理安排個人用度；2、了解Excel 中的常用函數(shù)與功能；3、運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會節(jié)約；【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】函數(shù)與公式運(yùn)算的區(qū)別【教學(xué)方法】演示、討論交流【課時安排】 2 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課每個月的零用錢都合理支出了嗎？他用都用在了哪里了呢？中學(xué)生一般缺乏理性的消費(fèi)觀， 如果把每個月的收入與支出細(xì)算一下， 才能發(fā)現(xiàn)自己在理財上存在的問題。講授新課教師打開前幾節(jié)課中的 “我的理財表” ， 根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)支出， “利用

2、公式進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算功能” 對支出總計(jì)進(jìn)行運(yùn)算， 并利用自動填充的功能實(shí)現(xiàn)每個月份的支出項(xiàng)目進(jìn)行演示。并引導(dǎo)學(xué)生將自己的理財表中的項(xiàng)目，利用公式進(jìn)行運(yùn)算。教師通過多次演示， 強(qiáng)調(diào)運(yùn)算中注意的問題， 利用公式也可以采用多種方法來進(jìn)行。鞏固與實(shí)踐學(xué)生利用網(wǎng)上鄰居， 在七年級理財表中取回自己的作業(yè)， 針對個自所填寫的內(nèi)容進(jìn)行模仿性的運(yùn)算。教師巡視指導(dǎo)時，提示學(xué)生注意：所使用的公式可以采用多種方法， 一方面可以拖動選中連續(xù)多頂支出， 單擊工具欄中的“2”命令；同時另一方面也可以在G3單元格中輸入：“=C3+D3+E3+F3；然后按“ Enter ”鍵。引導(dǎo)學(xué)生注意輸入的內(nèi)容：1、不要忘記輸入等號；2、單元

3、格中輸入的為相應(yīng)的單元格名稱，不是具體的數(shù)據(jù)；3、輸入的為“ +”，而不是“ *”；根據(jù)教師的提示，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成本節(jié)課的任務(wù)，并將作業(yè)重新上交到“七年 級理財表”文件夾中。小結(jié)與作業(yè)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。板書公式法：1、拖動選中連續(xù)多頂支出，單擊工具欄中的“£'命令；2、在G3單元格中輸入："=C3+D3+E3+F3”，然后Enter。注意輸入的內(nèi)容第2課時組織教學(xué)。復(fù)習(xí)提問在上一節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？導(dǎo)入新課上節(jié)課我們利用兩種公式法來完成支出情況的統(tǒng)計(jì)，同時我們對每個月的支出進(jìn) 行了統(tǒng)計(jì)，我相信大家對自己的理財情況有

4、了相應(yīng)的明確程度， 希望大家從中發(fā) 現(xiàn)自己的理財方面的問題，形成自己正確的消費(fèi)觀。同時，我們這節(jié)課繼續(xù)對我們的理財情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。就是“運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”來進(jìn)行對支出的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。講授新課教師打開前幾節(jié)課中所完成的我的理財表，講解關(guān)于“運(yùn)用函數(shù)進(jìn)么數(shù)據(jù)計(jì)算”的方法，并演示“運(yùn)用函數(shù)進(jìn)么數(shù)據(jù)計(jì)算”的方法，對本月支出進(jìn)行運(yùn)算。對演示中學(xué)生要注意的方面，教師需要進(jìn)行多次重復(fù)，并再三強(qiáng)調(diào)要注意方面：1、有特定的語法結(jié)構(gòu)，必須要嚴(yán)格遵守；2、要記住相應(yīng)的函數(shù)名稱；3、要特別注意取值的范圍，防止出現(xiàn)錯誤的引用；鞏固與實(shí)踐教師向?qū)W布置操作內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)教師的提示和講解將前幾節(jié)完成的填充的 “我 的理財表”從網(wǎng)上鄰居中取回并進(jìn)行模仿操作。運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算”上半年收支情況統(tǒng)計(jì)表”中本月支出項(xiàng)。同時綜合運(yùn)用公式與函數(shù)進(jìn)行計(jì)算“本月剩余”項(xiàng)。學(xué)生完成操作后將“我的理財表”上交至教師機(jī)中“七年級理財表”文件夾中。小結(jié)與作業(yè)小結(jié)節(jié)課中你學(xué)會了哪些內(nèi)容？和上節(jié)對比一下，這些方法各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？作業(yè)針對這幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，將教師分發(fā)給學(xué)生的“ bo