淺談小學生德育教育

1、    淺談小學生德育教育    李科英良好思想品德的培養(yǎng)和良好的行為習慣的形成，需要學生自身的長期努力和教師不斷的督促引導及家長的積極配合、校園文化氛圍的熏陶。對學生思想品德的培養(yǎng)，必須持之以恒，常抓不懈，像滴水穿石一樣，一點一滴，日積月累，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣，以下就小學生德育教育方法進行淺談一下！一、擺事實講道理，提高思想認識說理教育法就是通過擺事實、講道理向學生灌輸正確的思想觀點，以提高學生思想認識的一種方法。說理教育法主要可通過三種方式進行：一是談話，教師就有關的思想問題與學生交換意見，使學生明

2、白有關道理。這種方式不受時間、地點的限制，對個人和集體都適用，談話的內容可以結合課堂教學，也可以針對班級當前發(fā)生的事件和學生普遍存在的問題進行。教師要從學生的實際出發(fā)，針對學生的年齡特點和個別差異進行。特別是個別談話時，對談話對象的心理特征、家庭背景、本人現(xiàn)狀等要有一個充分的了解。二是講解，對需要深刻理解，辯明是非和哲理性較強的教育內容，運用講解學生會更容易理解和接受。三是討論。這種方式主要用于小學高年級，當學生對某些社會或道德問題有不同看法時，教師可組織學生進行討論，使學生自己教育自己，交流思想，共同提高。二、構建社會德育網(wǎng)絡，共同創(chuàng)設良好環(huán)境環(huán)境影響對學生品德成長有重要陶冶作用，一般情況下

3、，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為。1.學校要創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。小學生白天大部分時間在學校里，美觀清潔的校園、樸實莊重的校舍、明亮整潔的教室，有秩序、有節(jié)奏的教學活動和作息安排，良好的校風和班風等，不僅給人以清新舒適之感，產生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài)，起到心曠神怡的作用，而且會使學生產生對生活的熱愛之情，思想受到啟迪，產生美好理想和實現(xiàn)理想的巨大力量。2.小學生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，家庭環(huán)境會給孩子人格的形成烙下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生的教

4、育中，家庭教育處于初始和基礎的地位。現(xiàn)實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。學校要加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校，定期組織家長召開家長會、要求老師定期對學生進行家訪、年終召集學生家長代表召開學校與家長的交流會議，通過各種渠道與家長交流，使家長不陌生學校的各種教育活動，家長監(jiān)督學生在課外的表現(xiàn)，教師定期檢查學習成果。這樣使學校與家長形成了良性的互動，讓學生無論在學校、家庭當中還是在社會上都可以規(guī)范自身的行為，使學到的東西不會"左耳進、右耳出"。形成協(xié)調一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學校教育、家庭教育緊密結合

5、起來，體現(xiàn)教育的整體性。3.社會環(huán)境對學生的健康成長也是至關重要的。教師要通過教育提高學生抵制社會環(huán)境不良影響的能力，引導學生運用正確的觀點去辨別社會生活的丑美善惡。教師還要善于去捕捉社會環(huán)境中積極的方面用以影響學生對美好社會環(huán)境和崇高思想品德的追求。要建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進。三、樹立教師榜樣，激勵良好行為“學高為師，身正為范?！庇肋h是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養(yǎng)成教育，教師應為人師表，敬業(yè)精神、工作作風、言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼里

6、，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要以德樹人、身體力行，身教重于言教，平時教師走進學校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學、積極上進、樂于助人的品格觀念。運用榜樣激勵法，要重視見之于行動，切實地運用到思想品德教育中來。四、創(chuàng)設困難情境，磨練堅強意志道德意志是克服道德實踐

7、困難，調節(jié)道德行為的精神力量。小學生意志力比較薄弱，自我控制能力以及獨立性，堅持性和受挫能力較差，容易受外界因素的影響，所以對小學生進行道德意志磨練特別重要。要培養(yǎng)和提高小學生的道德意志品質，一方面要對學生進行意志知識的教育，從小事做起，嚴格要求。在意志培養(yǎng)工作中，給學生以相應的有關意志的知識是非常重要的，學生懂得了相關的意志知識后，就能針對自己意志方面的缺點，嚴格要求自己，鍛煉自己，收到較好的增強意志力的效果。我曾接手過一個班，開始時班級遲到現(xiàn)象嚴重。我擔任班主任之后，向他們提出了“按時起床不許遲到”的要求，并親自把關。早讀上課鈴響，我就站到教室門口，對遲到的學生記名批評。一個星期之后，班級已全部消除遲到現(xiàn)象，后來在我經(jīng)常提醒、督促、檢查下，我們班再沒有人遲到。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設一些具有一定難度的道德情境，磨練學生的堅強意志。各種主題活動為學生創(chuàng)設經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境，教學中適當增加教學內容的難度和作業(yè)難度，以逐步鍛煉學生的堅持性、自制性和獨立性，提高學生的思想道德品質。在教育工作中，單一的方法是難以達到教育目的的，它們必須相互補充、配合，以指導思想品德教育工作，實現(xiàn)教育目的。而且在實際問題的解決中，我們還要不斷地探索新的方法，總結好的經(jīng)驗