淺談新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策_1

1、    淺談新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策    韓志剛初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，著力構(gòu)建完善的英語課堂活動體系，在豐富的英語教學(xué)資源下激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣需要，促進學(xué)生在課上課下積極進行英語實踐，達到提高學(xué)生英語綜合能力的目標(biāo)。1. 初中英語教學(xué)的主要問題1.1教學(xué)理念落后部分初中英語教師沒能更新初中英語教學(xué)理念，初中英語教學(xué)活動的實踐性、創(chuàng)新性與趣味性不足，課堂英語教學(xué)實踐活動的總體效率較低。不少教師沒能充分尊重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)需要，不能針對性地合理運用教材資源。教師在教學(xué)時往往陷入了講單詞和教語法的教學(xué)桎梏當(dāng)中。一些教師沒能趣味化地闡

2、釋英語語言現(xiàn)象，不能在英語教學(xué)中進行英語文化的滲透。沒能在一系列的故事、活動、比賽和英語實踐中調(diào)動學(xué)生的積極性。還有的教師沒能充分尊重學(xué)生的英語基礎(chǔ)，不注重進行英語學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，沒能展示課下與課上互動的教學(xué)活動，因此不利于提高初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量，沒能達到促進學(xué)生深入反思英語學(xué)習(xí)問題的目標(biāo)，降低了初中生英語課堂學(xué)習(xí)的有效性。1.2教學(xué)方法陳舊初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建實踐化的空間，強調(diào)在充分有效的信息供給模式下提高初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量。有些初中英語教師使用教學(xué)方法較為陳舊，存在著機械教學(xué)的弊端。例如，有些教師沒能恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)的方式，或者多媒體教學(xué)的直觀性不足，多媒體成為板書的替代口，或者

3、多媒體使用的比例較多，多媒體技術(shù)在課堂呈現(xiàn)的時間不恰當(dāng)。還有的教師與學(xué)生在課堂互動不足，存在著單純講述英語理論知識，或者學(xué)生活動缺乏有效指導(dǎo)的問題。一些教師沒能設(shè)置有利于調(diào)動學(xué)生語言思維，促進學(xué)生直觀感受英語語用價值的課堂氛圍，使得英語教學(xué)與學(xué)生生活較遠，沒能基于生活中日益廣泛的英語現(xiàn)象開展英語教學(xué)活動，不能圍繞著學(xué)生喜歡的動漫、籃球或者一些熱點現(xiàn)象開展英語教學(xué)，因此無法有效調(diào)動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性。1.3教師素質(zhì)不足教師是初中英語課堂的主導(dǎo)者，教師的英語教學(xué)能力直接影響初中英語教學(xué)的效率。有些初中英語教師還不具備完善的新課程改革的理念，因此制約了初中英語教學(xué)的效率。例如，有些初中

4、英語教師沒能充分的尊重學(xué)生的興趣需要，不能理合理地開發(fā)教材，沒能基于教材進行教學(xué)拓展，不利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。還有的初中英語課堂不能有效控制節(jié)奏，教師缺乏教學(xué)轉(zhuǎn)換能力，不能綜合有效地使用各種教學(xué)方法，教師對課堂的掌握力不足，不能因勢利導(dǎo)地促進學(xué)生更深入地理解英語教師。由于教師沒能與學(xué)生建立更融洽的英語學(xué)習(xí)互動氛圍，不能針對學(xué)生的具體情況進行個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對英語課堂或教師有一定畏懼情緒，因此影響初中英語課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。2. 初中英語教學(xué)的改進對策2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念新課改背景下應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新英語教學(xué)理念，切實尊重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要，著力創(chuàng)新英語教學(xué)活動方式，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上完善初中

5、英語教學(xué)體系。首先，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化初中英語課堂氛圍，提高初中英語教學(xué)的直觀性和趣味性，在生活化的英語氛圍下培養(yǎng)學(xué)生的英語實用技能，進一步把英語基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力結(jié)合起來教學(xué)。其次，還要提高跨文化教學(xué)意識，促進學(xué)生在中西方文化差異下更有效地學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語反思意識和自主實踐學(xué)習(xí)的意識，把教學(xué)的重點放在優(yōu)化學(xué)生英語思維，培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力方面。第三，進一步為初中英語課程減負，消除傳統(tǒng)的死記硬背教學(xué)模式對學(xué)生的影響，著力探索過程化、動態(tài)化、實踐化和情境化的教學(xué)模式。2.2拓展英語教材為了進一步滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要，根據(jù)初中生接觸英語機會日益增多的現(xiàn)實，以及當(dāng)下英語學(xué)習(xí)渠道多元

6、化的特征，還要進一步豐富英語學(xué)習(xí)資源的供給。首先，充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的實用價值，基于多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運用微課的方式促進學(xué)生實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)課上課下互動，針對性地給學(xué)生提供符合其能力水平與學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)素材。其次，還要進一步開發(fā)英語課本資源，基于課本資源進行英語教學(xué)資源的拓展，能夠把視頻、圖片與微課資源與初中英語教學(xué)統(tǒng)一，切實拓展學(xué)生的英語閱讀視野，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新期待。第三，還要開發(fā)英語教學(xué)的鄉(xiāng)土教材，能夠運用一系列的繪本教學(xué)的方式，充分地尊重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)話語權(quán)，基于豐富的英語資源更好地提煉英語教學(xué)的重難點內(nèi)容，運用知識結(jié)構(gòu)圖的方式構(gòu)建學(xué)生完善的英語知識體系。最終達到合理挖

7、掘課內(nèi)資源，有效補充課外資源供給的目標(biāo)。2.3豐富教學(xué)方法初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以豐富的英語教學(xué)方法滿足學(xué)生趣味性化和實踐化的學(xué)習(xí)需要。首先，初中英語教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置直觀的英語課堂氛圍情境，基于生活中的英語交際需要，生活中的英語現(xiàn)象促進學(xué)生了解和應(yīng)用英語知識。其次，提高初中英語課堂的實踐性，能夠把分組教學(xué)、項目教學(xué)、游戲比賽和翻轉(zhuǎn)課堂方式融入到初中英語課堂教學(xué)實踐當(dāng)中。第三，還要優(yōu)化課堂教學(xué)活動結(jié)構(gòu)，注重給學(xué)生增加演示展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生消除畏懼心理，促進學(xué)生在英語課堂進行自主表達訓(xùn)練。第四，優(yōu)化評價方式，以鼓勵性的評價促進學(xué)生積極投入英語實踐當(dāng)中。3. 結(jié)論提高初中英語教學(xué)活動的有效性，還要從初中生的英語學(xué)習(xí)需要出發(fā)，合理配置初中英語教學(xué)資源，創(chuàng)新英語教學(xué)活動的方式方法，著力加強課上課下的教學(xué)聯(lián)系，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。1胡迎春. 新課改下的高中英語高效課堂策略探討j. 中國校外教育，2016（35）：106.2李祥珍.