淺談?dòng)螒蛟诔跻挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中的重要性

1、    淺談?dòng)螒蛟诔跻挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中的重要性    摘 要：隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，游戲作為一種輔助工具在初一英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它不僅幫助初一老師快樂(lè)地教學(xué)，而且能激發(fā)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及主動(dòng)性。因此，本論文針對(duì)游戲在英語(yǔ)教學(xué)中扮演著舉足輕重的角色以及初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，淺談?dòng)螒蛟诔跻挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中的重要性。關(guān)鍵詞：游戲；初一英語(yǔ)教學(xué)；重要性一、引言游戲不僅僅是英語(yǔ)教學(xué)的潤(rùn)色劑，重要的是它可以幫助老師提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，同時(shí)極大地提高了初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然其所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是為了提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

2、能力，需要英語(yǔ)老師采用不同種類的游戲，使其融入所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)中，以便于讓初一的學(xué)生在課堂上享受英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)。本文根據(jù)具體的情況，討論了游戲在初一英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，期望可以改善英語(yǔ)教學(xué)模式，達(dá)到教育的目的。二、游戲在初一英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的成效1.培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣初一學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，有諸多的不適應(yīng)，尤其是喜歡玩耍，喜歡動(dòng)，45分鐘的課堂時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太漫長(zhǎng)了，在這種情況下，我們就需要把游戲融入到課堂中，因?yàn)橛螒蚴强鞓?lè)教學(xué)的源泉，可以培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)其信心，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。2.提高課堂效率隨著課改的不斷深入，游戲作為英語(yǔ)教學(xué)的輔助工

3、具，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，因?yàn)橛螒蚴强鞓?lè)的體現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)快樂(lè)這座橋梁，尋找到知識(shí)的寶藏，同時(shí)可以活躍課堂氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，消除一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、游戲應(yīng)用在初一英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的功效1.游戲在單詞記憶中的應(yīng)用單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)好英語(yǔ)的重中之重，但是記憶單詞枯燥乏味，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，為了改變這種現(xiàn)象，作為教育者，根據(jù)具體的情況，我們應(yīng)該讓游戲應(yīng)用在教學(xué)中，讓學(xué)生在快樂(lè)中記憶單詞。比如，在一個(gè)單元的單詞學(xué)完以后，我會(huì)給學(xué)生30分鐘的時(shí)間記憶單詞，然后把一個(gè)班分為4個(gè)大組，每一個(gè)大組選

4、一位選手猜單詞，其他的學(xué)生如果知道單詞，可以舉手示意，經(jīng)我同意以后，可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)讓這四位學(xué)生來(lái)猜單詞，猜對(duì)著本組獲得一分，我的任務(wù)是把單詞通過(guò)多媒體一個(gè)一個(gè)的呈現(xiàn)，最后哪一組獲勝，今天的英語(yǔ)作業(yè)可以不用寫(xiě)。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生牢記了單詞，達(dá)到了教學(xué)的目的。2.游戲在口語(yǔ)練習(xí)中的應(yīng)用口語(yǔ)是人與人日常生活交流下存在的一種語(yǔ)言形式，隨著國(guó)際間的互通有無(wú)，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的要求不斷升高，但是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是初一學(xué)生的弱項(xiàng)，為了改變其狀態(tài)，我們需要改變教學(xué)方法，引進(jìn)英語(yǔ)游戲，激活課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，熟讀句子。比如：人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)書(shū)中第一單元的內(nèi)容是：unit1

5、my names gina，這一單元主要的句子是：a：whats your name？b：my name is xxx.我們可以通過(guò)擊鼓傳花的形式，從中選取一位學(xué)生，讓其敲鼓，其他的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地輪流說(shuō)，不能停下來(lái)，除非這位學(xué)生停止敲鼓，或者這時(shí)候輪到的這位學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，也就意味著他/她需要為大家表演節(jié)目。我站在講臺(tái)上觀察學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候，每一位學(xué)生都在全神貫注地練習(xí)句子，游戲開(kāi)始的時(shí)候又聚精會(huì)神地聽(tīng)其他學(xué)生說(shuō)，在這樣充滿趣味性的教學(xué)活動(dòng)中，不僅提高了學(xué)生專注的時(shí)間，有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而且提高了本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。3.游戲在語(yǔ)法中的應(yīng)用語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。初一的學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)只

6、是一些皮毛，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)形成了模糊的概念，所以我們需要游戲步入課堂，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主能力。比如：講授09的基數(shù)詞，首先我們可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)“ten little indians”的歌曲，熟記數(shù)字，然后讓學(xué)生跟唱，直到熟悉為止。接下來(lái)老師讓課文聽(tīng)力生活化，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出本節(jié)課的重要句子a：whats your telephone number？b：my telephone number is.老師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生記錄，由簡(jiǎn)到難，不僅加強(qiáng)了對(duì)數(shù)字的記憶，而且提高了聽(tīng)力的練習(xí)?？傊?，隨著教改的不斷深入，游戲作為教學(xué)的輔助工具越來(lái)越普及，有利于在非英語(yǔ)環(huán)境中創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，使初一的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，享受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，能使其不斷提升自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，另外一方面，初一的英語(yǔ)老師必須認(rèn)識(shí)到游戲在教學(xué)中的重要性，用游戲改變教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)任務(wù)，期望獲得更加有效的教學(xué)成果。參考文獻(xiàn)：1李霞.教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建j.課程教育研究，2015（2）：101.2邵文婷.教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用j.科學(xué)導(dǎo)刊，2010（3）.3李春暉.教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用j.西南大學(xué)，2