高中英語教師教學(xué)方法的研究

1、    高中英語教師教學(xué)方法的研究    摘 要：高中英語是高考中的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要的語言交流工具，開展高中英語教學(xué)，能夠加強(qiáng)與初中英語知識(shí)的銜接，提高學(xué)生的英語水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展高中英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，采用多元化的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠進(jìn)行積極主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。本文結(jié)合當(dāng)前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，簡要分析高中英語教師創(chuàng)新教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，適應(yīng)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的要求。希冀促進(jìn)高中英語教學(xué)課堂的有效拓展，提高英語教師的教學(xué)水平，有助于學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)理念；多元化教學(xué)一、

2、 引言隨著我國社會(huì)的逐步發(fā)展，對(duì)于英語的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸增加，高中英語教學(xué)的作用已經(jīng)日益凸顯。開展高中英語教學(xué)，有助于提高學(xué)生的運(yùn)用能力及交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。在新時(shí)期開展高中英語教學(xué)，教師必須正確認(rèn)識(shí)自己傳統(tǒng)教學(xué)理念中的不足之處，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過優(yōu)化教學(xué)方式，給予學(xué)生較多的英語交流機(jī)會(huì)，通過開展實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生的知識(shí)技能與口語表達(dá)能力不斷發(fā)展，使學(xué)生能夠在課堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成互助合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但當(dāng)前我國英語教學(xué)過程中存在眾多的問題，阻礙高中英語課堂的有效開展，這需要教師與學(xué)校正確面對(duì)并做出改善，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，改善教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

3、律及學(xué)習(xí)水平，有效地創(chuàng)新教學(xué)方式。二、 當(dāng)前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀（一） 教師教學(xué)思想落后，教學(xué)方式單一由于受到應(yīng)試教育的影響，部分高中英語教師在教學(xué)過程中仍重視學(xué)生的成績，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，教師思想落后，教學(xué)策略缺乏創(chuàng)新，在課堂上通常表現(xiàn)出填鴨式教學(xué)方式，在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，而未重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受以及學(xué)生的實(shí)際知識(shí)掌握情況，教學(xué)效果并不良好。（二） 學(xué)生課堂興趣不高，課堂活動(dòng)參與度較低高中階段學(xué)生要掌握的知識(shí)眾多，難免會(huì)對(duì)枯燥的英語知識(shí)感到厭煩，對(duì)于英語學(xué)習(xí)也敷衍了事。部分學(xué)生認(rèn)為漢語是我國的母語，只要學(xué)好漢語就可以了，英語學(xué)不學(xué)并不重要。對(duì)于學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)觀念，教師

4、未充分了解，只盲目提高學(xué)生的成績，關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，卻未結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行有效的教學(xué)。由于課程較緊，教師難免會(huì)加快節(jié)奏，這樣會(huì)使得學(xué)習(xí)成績較差，接受能力較弱的學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的勞累，久而久之學(xué)生就會(huì)失去英語學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)科和其他學(xué)科相比，較為枯燥和乏味，教師在課堂上常表現(xiàn)填鴨式教學(xué)方式，一味地講解語法，學(xué)生盲目地記筆記，在課后死記硬背，此種學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮，也限制了學(xué)生的思維創(chuàng)新與探索。（三） 缺少課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生難以提高英語應(yīng)用能力當(dāng)前高考指揮棒仍在，部分教師仍過于重視學(xué)生的成績，卻忽略學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師認(rèn)為，學(xué)生只要提高學(xué)習(xí)成績，就會(huì)學(xué)好英語，可是

5、大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)的是啞巴英語。但這種重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生的口語交際能力得不到鍛煉與運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)，教師給予引領(lǐng)和幫助。但教師卻未結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為學(xué)生提供課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)氛圍枯燥沉悶，也限制了學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與探究能力的發(fā)展。三、 提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的具體方法（一） 優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，革新教學(xué)理念，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1. 教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，放英語電影或展示圖片，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生通過觀

6、看英語視頻，能夠增強(qiáng)語感以及語言表達(dá)能力。巧設(shè)問題情境，有效提高學(xué)生的探究思維。通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于問題的提出，必須結(jié)合學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)狀況，以及認(rèn)知規(guī)律，選擇合適的問題，來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)。例如unit 1 cultural relics（必修 2）先利用圖片和聽錄音引入這一話題，從網(wǎng)上下載一些琥珀屋的圖片并展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官上的刺激，有利于幫助學(xué)生對(duì)文章的理解。然后帶著問題閱讀文章，通過掌握一些細(xì)節(jié)，知道琥珀屋形成-失蹤-重建的過程，讓他們?cè)谡莆臻喿x技巧的同時(shí)也增加了見識(shí)。2. 開展高中英語教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與探討，總結(jié)成功的教學(xué)

7、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行資源整合與利用，有效地提高高中生的英語學(xué)習(xí)水平。3. 鼓勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于不懂的問題進(jìn)行記錄，或者是摘抄看到的優(yōu)美句子，有助于增強(qiáng)英語閱讀水平，積累寫作素材，使學(xué)生養(yǎng)成記英語筆記的習(xí)慣，也提高了英語寫作能力。（二） 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在新時(shí)期下開展英語教學(xué)，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，進(jìn)行素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的欲望。比如，在學(xué)習(xí)unit 4 body language（必修 4）這單元時(shí)，先提2個(gè)問題：when you first meet someone， what should you do？wh

8、at do people in different countries usually do when meeting？然后要求學(xué)生閱讀課文并了解課文提到的不同國家，不同身份和性別的人在初次見面時(shí)相互問候的情景，特別是手勢(shì)語的使用細(xì)節(jié)。最后，在班里選取幾名學(xué)生讓他們把這些情境進(jìn)行再現(xiàn)。這樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種體驗(yàn)式教學(xué)情境，既幫助他們鞏固了本節(jié)所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了他們的表演能力和口語能力，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。（三） 觀察并了解學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)避免傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)狀況及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行分層教學(xué)。學(xué)生是存在差異的個(gè)體，由于學(xué)生的生長環(huán)境以及學(xué)習(xí)水平

9、都存在著差異，對(duì)于英語知識(shí)的理解難免會(huì)有所不同。教師切忌盲目地開展教學(xué)，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要在日常的教學(xué)過程中觀察并了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，多與學(xué)生溝通，縮短情感交流距離，通過交流掌握學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處，有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，有針對(duì)性地進(jìn)行英語教學(xué)。學(xué)生也能夠感受到教師的尊重與呵護(hù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。（四） 重視理論與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力開展高中英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)理念，通過給學(xué)生足夠的自由思考空間，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的測(cè)試檢驗(yàn)，并將結(jié)果反饋給家長，與家長進(jìn)行交流溝通，也

10、促使家長協(xié)助教師進(jìn)行有效教育。在家里，家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和幫助。在學(xué)校，教師能夠根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的困難和不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，有助于解決學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難題；還能夠循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，布置課后任務(wù)使學(xué)生簡單地掌握做題技巧，再分配閱讀理解習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)到的英語知識(shí)。例如：cultural relics復(fù)述課文the amber room was made . frederick william . it soon became part of the czars winter palace in st. petersburg. later， catherine and

11、she told her artists to . in september， 1941， the nazi germany army secretly . after that， what happened to the amber room . now russians and germans have much like the old one.還可以開展英語辯論比賽，通過辯論賽的形式來提高學(xué)生的英語思維能力及口語表達(dá)能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能夠增強(qiáng)語言應(yīng)用技能。綜上所述，我們能夠看出，高中英語教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，革新教學(xué)方法，構(gòu)建高效英語課堂并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要求教師開展素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在講解英語知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生英語技能的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合多媒體等設(shè)備進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，通過提出問題等來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而推動(dòng)