淺論多媒體英語教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、淺論多媒體英語教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺論多媒體英語教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摘要:本文將從多媒體教學(xué)如何激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)自 主學(xué)習(xí)的情景，設(shè)計自主學(xué)習(xí)的練習(xí)及開展自主學(xué)習(xí)的活動這四個方 面簡述如何利多媒體提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及其存在的問題.關(guān)鍵詞：多媒體英語教學(xué)自主學(xué)習(xí)一1背景英語學(xué)科在與信息技術(shù)化整合過程中,利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué) 科研究和教學(xué)過程屮，無疑有著更多優(yōu)勢。我們經(jīng)過一段時間的探索 與實踐，摸索并積累了一定的經(jīng)驗，為今后繼續(xù)開發(fā)和研究打下了良 好的基礎(chǔ)。-.2目的和意義現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)以苴直觀、形象、豐富多彩和大存儲容 量等優(yōu)勢，為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)

2、揮創(chuàng)造了獨特的優(yōu)越條件, 能讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，達到幫助學(xué)生進行多感官的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的目的。三.3具體內(nèi)容1.3.1樂用多媒體技術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣, 在英語教學(xué)中，特別是農(nóng)村地區(qū)，如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣， 對于學(xué)生真正學(xué)好英語是非常重要的。多媒體以新穎，豐富多彩的教 學(xué)手段使學(xué)生充滿興趣，進而提高學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)生的自主思 維，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，以此讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，真正做 到以學(xué)生為主體。鑒于以上認識，在新目標英語的課堂教學(xué)中通過以下幾種方式充 分利用多媒體在最大限度上激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)

3、的積極性：（1）歌曲音樂是人生最大的快樂。在英語教學(xué)中，我經(jīng)常挑選一些優(yōu) 美動聽的歌曲，用于教學(xué)設(shè)計的導(dǎo)入或者放松階段，以此使學(xué)生處于 一個口己主動想學(xué)的狀態(tài)，主動尋找和接受所需的信息。比如在教授 七年級上冊unit 3 this is my fandly吋，為了讓學(xué)生輕松乂牢固 地掌握有關(guān)家庭成員的單詞，我就播放了一段"myfinglesfamily “的flash歌曲，讓學(xué)生一邊動手指，一邊跟著哼唱，以唱促學(xué), 以學(xué)優(yōu)唱，這樣反復(fù)兒次,學(xué)生就非常容易的掌握這兒個單詞的發(fā)音 t,(2) 影片多媒體教學(xué)可以通過聲文并茂的影片引入新課，鞏固句型，拓 展延伸，在開心愉快的氣氛中落實知識點

4、，用學(xué)半自身的學(xué)習(xí)興趣提 高學(xué)習(xí)效率。在平時，我經(jīng)常選用一些貼近生活，生動形象的影片用 于自己的課堂z上，特別是disney學(xué)英語系列。在教八年級上unit4 how do you get to school?這個單元時,所選的該系列的交通工具 這段影片中，唐老鴨，米老鼠，湯姆，杰瑞，一個個都是學(xué)生熟悉喜 愛的動畫人物，再通過動聽的語音語調(diào)，在讓學(xué)工倍感親切，收獲快 樂的同時，讓他們在“不知不覺”中掌握了相關(guān)的內(nèi)容，取的了一個 雙贏的結(jié)果。(3) 游戲游戲是中學(xué)英語教學(xué)中非常重要的教學(xué)手段之一，它既可以有 效地激發(fā)學(xué)生的自主參與興趣。愉悅，放松心情，乂可以在游戲中落 實知識點，是快樂學(xué)習(xí)的一個

5、重要體現(xiàn)。鑒于此，我在課堂上會開展 一些簡單，易于操作的英語游戲，比如猜測快速閃過或者部分被遮蓋 的圖片，記憶搭配，摘蘋果，心有靈犀等游戲，這樣可以把教學(xué)內(nèi)容 與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，學(xué)生才能因為教學(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來。 只有這樣，我們的英語教學(xué)才能更具有效,才能更加符合語言學(xué)和兒 童心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時，讓他們的個性得到 最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀需要的人才。2. 3. 2善用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主 交際能力語言和情感是緊密相連，不可分割的。要發(fā)展學(xué)生的語言能力， 就必須創(chuàng)設(shè)一定的語言情境。但在不少地方，特別是在英語基礎(chǔ)相對 薄弱的農(nóng)村

6、地區(qū)，應(yīng)試氣氛依然較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中僅限于 教材，在課堂上又處于被動的地位，學(xué)得苦又累。然而，多媒體教學(xué) 集圖畫，聲音，動畫于一體，可以通過強大的交互性功能，打破時空 界限，化靜為動，化抽象為具體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個真實，良好的 交際環(huán)境，使學(xué)半自然地產(chǎn)生種用英語表達感情的欲望，迅速進入 角色，喚起學(xué)半的情感體驗，在良好的互動中起到良好的效果。譬如在fi常操練句型中，為了避免讓操練顯得枯燥乏力，我會 用相關(guān)充滿生活氣息的生活圖片或生動形象的模仿影片，讓學(xué)生仿佛 置身于真實的語言情境中，激發(fā)他們自身濃厚的交流欲望。在八年級 _t unitll could you please clean

7、 your classroom?這個單元中， 我以灰姑娘為線索，創(chuàng)設(shè)了真實的語言情境，用她各種各樣做家務(wù)的 圖片來給學(xué)生操練，然后以王子要開晚會為事情發(fā)展部分，開展讓學(xué) 生假扮仙女，替灰姑娘實現(xiàn)愿望這樣的活動來操練could you/i please?這兩個句型，口然連貫，一氣呵成。學(xué)生在生動的影片配 音中，情不自禁地溶入到角色中，主動開動思維，張開嘴和別人交流， 這樣自主交際能力就得到了很好的培養(yǎng)。另外，聽說是相輔相成的，老教法訓(xùn)練聽力無非是讓學(xué)生聽了練, 聽了讀，形式單一，內(nèi)容枯燥，效果也很有限。而通過多媒體視聽說 訓(xùn)練，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的情境。在對話教學(xué)課中，可先給學(xué) 生播放一段圖

8、文并茂、聲像結(jié)合的對話，然后設(shè)置靜咅，讓同學(xué)模仿 進行訓(xùn)練。因此，教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)單純以灌輸語言材料為目的，而應(yīng) 通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際、口然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進行 教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮 情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。3. 3. 3活用多媒體技術(shù)，設(shè)置引人入勝的懸念，開發(fā)學(xué)生口主 思維能力眾所周知，多媒體可以創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲像齊全，生動易懂的 懸念情景，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在解開懸念的過程中，學(xué)生 就不得不要自主地去思考自己感興趣的東西，鍛煉其自主思維能力。 在日常教學(xué)中,通過設(shè)置基木訓(xùn)練一綜合訓(xùn)練-開放訓(xùn)練這樣一個

9、過 程，讓學(xué)生從思維中得到知識，然后到強化思維形成知識系統(tǒng)，最后 到發(fā)展思維形成新的認知結(jié)構(gòu)。而在這個過程中，學(xué)生始終離不開主 動性學(xué)習(xí)。在七年級下冊中需要學(xué)生掌握類似above, across, beside, next to等方位詞吋，我將梳妝臺，床，沙發(fā)等用卡通的形式下先展 示出來，再讓學(xué)生看一個隱藏了擺設(shè)的空房間，邊看邊仔細聽，再加 上用所學(xué)的方位詞進行該房間擺設(shè)的猜測,這樣有助于調(diào)動學(xué)生多種 感官，活躍學(xué)生的自主思維，使學(xué)生加深對教材的理解和記憶。這樣， 通過懸念設(shè)計富有啟發(fā)性，使學(xué)生產(chǎn)生探奇取勝的欲望，主動訓(xùn)練自 主思維能力。另外，在學(xué)完“how much are these pa

10、nts?”后,我首先在多 媒體課件上打出了一個外星人的圖片，叫學(xué)生猜測他是怎么了，這樣 就有效地設(shè)置了懸念，然后再出現(xiàn)一家服裝店，讓學(xué)生扮演店員和顧 客進行對話，幫外星人購買衣服,通過這樣的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在基 本理解掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，以鞏固深化新知識為主要冃標，通過 對話練習(xí)等進行強化訓(xùn)練，產(chǎn)生自我思維能力并在練習(xí)中熟能生巧， 這樣的練習(xí)形式充分利用了學(xué)生好奇、好動、好強、好勝的心理特點， 是每個學(xué)生都有了自我表現(xiàn)的機會，也使中下學(xué)生能及時掌握新知、 糾正錯誤。在英語教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)“啟疑性問題情境”，作用于學(xué) 生的多種感官，生動形象，能引發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想中發(fā) 現(xiàn)疑問。

11、教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計問題情境，設(shè)置矛盾，巧妙 設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)良好的思維情境,使學(xué)生“心求通而未達，口欲言而未能”， 以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。34巧用多媒體技術(shù)，實行因材施教，發(fā)展學(xué)生的自主信息能力 傳統(tǒng)的教育模式中，因教學(xué)信息承載手段的局限，難以適應(yīng)不同 個體學(xué)生的發(fā)展需求，所以，教師很難有效地實行因材施教。而通過 多媒體，可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和水平、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí) 內(nèi)容和練習(xí)，從而調(diào)動內(nèi)在需求，幫助優(yōu)秀的學(xué)生向更高的層次進取， 改變“吃不飽”的現(xiàn)象；同時，也為學(xué)習(xí)暫吋有困難的學(xué)生提供了自 由寬松的空間。四4.問題1. 4.1為了教學(xué)過程最優(yōu)化，使學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果，教師 的指導(dǎo)作用是必不可少的，所以不應(yīng)該片面強調(diào)以學(xué)生為中心，完全 讓學(xué)生自由探索，忽視教師（甚至忽視教材）的作用。2. 4.2多媒體對教學(xué)有輔助和促進作用，但在教學(xué)過程中它僅 僅是一種媒體作用，而不能視其為一種全能媒體，如果一堂課下來， 黑板上不留一點痕跡，電腦就成了另一本供學(xué)生觀看的課本。3. 4. 3如今有部分老師過分依賴多媒體課件，為了課件而課件， 形式花樣，讓人目不暇接，這樣學(xué)生就很難注意集中力，造成了額外 的視覺負擔，還耗費老師的備課時間。五5總結(jié)多媒體技術(shù)作為一種新的教育手段能為學(xué)生提供生動逼真的交 際