幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄(1)(共11頁)

1、鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄 時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第 1 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1、輔導(dǎo)目的：上課能認(rèn)真聽講，接受能力還是比一般學(xué)生慢，通過心理輔導(dǎo)，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)鞏固長度單位的相關(guān)知識(shí)。1、過程與對(duì)策：（1）談心教育，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，針對(duì)該生實(shí)際情況，為他編寫了相關(guān)練習(xí)題。 一 填一填。 1  要知道物體的長度，可以用（     ）來量。 2 圖釘?shù)拈L大約是（    ）， 回形針的長是3（    ）。

2、 3 量比較短的物體，通常用（    ）作單位。 4 量比較長的物體或距離，通常用（    ）作單位。 5 1米=(    )厘米，操場跑道長時(shí)200（   ）。 6 量一個(gè)物體時(shí)，米尺的（    ）刻度要對(duì)這物體的左端。 7 一張床大約是2（    ），手指的寬大約是（    ）厘米。 3、效果反饋： 通過兩個(gè)星期的耐心指導(dǎo)和教育，基本掌握了長度

3、單位的相關(guān)知識(shí)。但在選擇合適的長度單位填空時(shí)出錯(cuò)較多，對(duì)厘米米的概念理解還不到位。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄 時(shí)間： 地點(diǎn)：辦公室 第 2 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1、輔導(dǎo)目的：繼續(xù)鞏固長度單位的相關(guān)知識(shí)。通過反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)厘米米概念的理解。2、過程與對(duì)策 （1）繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)作業(yè)的完成，并注意培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。（2）與家長加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。 練習(xí)題： 1畫一條長3厘米的線段。 2 先畫一條5厘米長的線段，再畫一條比它短2厘米的線段。 3在兩點(diǎn)之間畫線段，最多能畫（   ）條，在圖上畫出所有的線段。4畫一條比4厘米長2厘米的線段。 （

4、3）指導(dǎo)更正第一單元試卷。 3、效果反饋： 通過兩三個(gè)星期的耐心指導(dǎo)和教育，成績稍有所提高，以前總在三四十分，這次也有六十多分了，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，以前底子太差，作業(yè)馬虎錯(cuò)誤還是很多，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象仍然有。很依賴?yán)蠋?，?dú)立性很差。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄 時(shí)間： 地點(diǎn)：辦公室 第 3 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1、輔導(dǎo)目的：（1）談心教育，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)筆算加減法的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（3）與家長加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。 2、過程與對(duì)策：（1）談心教育，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）與家長加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)

5、的完成質(zhì)量。 一、筆算下列各題。 5419=             3824=            7546=          3355= 341217=         801337

6、=        672834=          44+28+26=           85-27-35=         48+29-39=         

7、60;  90-（23+19）= 14+（60-18）= 3、效果反饋： 通過輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算題了。學(xué)生的心算和筆算能力得到了很大的提高。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第 4 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1、輔導(dǎo)目的：（1）與家長加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。 （2）利用“一幫一”輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。 2、過程與對(duì)策：一、解決問題。 1、媽媽買來36個(gè)蘋果，第一天吃了16個(gè)，還剩多少個(gè)？ 2、有兩盒粉筆，第一盒有45枝，第二盒有37枝，兩盒一共有多少枝？ 3、工程對(duì)修一條長40米

8、的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米，第二天修了多少米？ 4、學(xué)校合唱隊(duì)，男生26人，女生比男生多9人。 （1）女生有多少人？            （2）合唱隊(duì)一共有多少人？ 3、效果反饋： 通過輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確解決實(shí)際問題了。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄 時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第 5 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1、輔導(dǎo)目的：1、談心教育，督促談心教育，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、遇到不懂的能主動(dòng)向老師提問?；蛘?qǐng)同學(xué)幫助你解答不會(huì)的題目。 2、

9、過程與對(duì)策：（1）加強(qiáng)與家長的溝通，談心教育，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實(shí)常規(guī)作業(yè)的完成。 （2）課堂精神狀況的關(guān)注，留意其每周的錯(cuò)誤情況，繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)。 一、 填一填。（23分） 1、一個(gè)角是由（ ）個(gè)頂點(diǎn)和（ ）條邊組成的。 2、一塊三角板中，有( )個(gè)角，其中有最多有( )個(gè)直角。 3、用直角和銳角拼出的角是（ ）。 4、手帕有（ ）個(gè)角，有（ ）個(gè)角。 二、畫一畫。（共18分）  1、畫一個(gè)直角。 2、畫一個(gè)比直角小的角 3.畫一個(gè)比直角大的角3、效果反饋： 通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，使學(xué)生能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄 時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第

10、 6 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1、輔導(dǎo)目的：遇到不懂的能主動(dòng)向老師提問。 使學(xué)生的計(jì)算能力得到了提高。 2、過程與對(duì)策：（1）多監(jiān)督其按時(shí)完成基礎(chǔ)題，保證作業(yè)能按時(shí)完成。 一、口算 。        627=           658=        655=       9040= 

11、60;    7525=          5414=        6756=       569=       429=      18+12= 40-29= 30-24= 二、在里填上“、”或“”。  &

12、#160; 428458              62733             253352    719197          881968      

13、60;  46124617 3、效果反饋： 通過輔導(dǎo)，使學(xué)生的計(jì)算能力得到了大大地提高。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄時(shí)間： 地點(diǎn)：辦公室 第 7 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1.輔導(dǎo)目的：通過輔導(dǎo)，使學(xué)生的計(jì)算、判斷能力有所提高。 使學(xué)生能準(zhǔn)確地計(jì)算加、減混合運(yùn)算。 2.過程與對(duì)策：1、課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請(qǐng)她回答，并對(duì)她的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。 2、 降低要求，品嘗成功    一、 在里填上合適的數(shù) 36 644592   42 283726 （  ）  （）  （

14、） （ ）  16 2326 17 （ ） （）    （ ） （ ）  二、（   ）里最大能填幾。 32（    ）40      （    ）2530       （    ）650 80（    ）50      （ &#

15、160;  ）3047        92（    ）38 3.效果反饋：通過輔導(dǎo)，使學(xué)生的計(jì)算、判斷能力有了提高， 并能準(zhǔn)確地計(jì)算加、減混合運(yùn)算。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第 8 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1.輔導(dǎo)目的： 通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握1-6的乘法口訣。 2、過程與對(duì)策：1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和用(   )法計(jì)算比較簡便。 2、3×4，表示(   )個(gè)( 

16、  )相加，讀作(         )。3、一個(gè)因數(shù)3，另一個(gè)因數(shù)6，積是(    )。 4、寫口訣，填得數(shù)。 2×2(  )口訣_ 6×3(  )口訣_3×1(  )口訣_ 2×5(  )口訣_5、在(  )里填上“”、“”或“×”。 3(  )3=6

17、60;1(  )5=5 5(  )5=25  20(  )4=16 4(  )4=16 3(  )5=8 6(  )4=24  4×5(  )6=14 7、在(  )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 4×(  )=24   (  )×3 = 18 

18、0;(  )×5 = 15 3、效果反饋：通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握1-6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決問題。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第 9 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1.輔導(dǎo)目的：通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠運(yùn)用1-6的乘法口訣解決實(shí)際問題。 2、過程與對(duì)策：一、選一選。 1、5+6的得數(shù)（  ）5×6的得數(shù) 【大于   小于   等于】 2、下面（  ）個(gè)算式的得數(shù)大于50。 【2029

19、0;  7021   1001919】 3、用口訣“三四十二”計(jì)算的算式是（  ）。 【34    43    3×4】 4、4個(gè)6相加，列式錯(cuò)誤的是（  ）。 【46    6666    6×4】 二、計(jì)算。（32分） （1）4×5  1×6 3×4  &

20、#160;   2×2 6×5     4×5       （2）5×65   4×33    3×563、效果反饋：通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠運(yùn)用1-6的乘法口訣解決實(shí)際問題了。 鯉魚江完小幫扶學(xué)困生個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)記錄時(shí)間： 地點(diǎn)： 辦公室 第 10 次輔導(dǎo)幫扶對(duì)象： 幫扶老師： 1.輔導(dǎo)目的：通過輔導(dǎo)，使學(xué)生在掌握19的乘法口訣的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 2、過程與對(duì)策：一、填一填。 1、5×4可以表示(      )，也可能表示(       )。 2、8+8+8+8改寫成乘法算式是(    )，這個(gè)算式讀作(     )。 3、看口訣，寫算式。 二七十四        四八三十二       七九六十三