人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《學(xué)會(huì)看病》教案,五年級(jí)上冊(cè)語文第20課教案

1、可用文檔任憑編輯人教版五班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)會(huì)看病教案,五班級(jí)上冊(cè)語文第20課教案 新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的學(xué)問。一個(gè)精彩的語文老師總是擁有一份精彩的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是我為您整理的人教版五班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)會(huì)看病教案，感謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【五班級(jí)上冊(cè)語文教案】。 人教版五班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)會(huì)看病教案(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1.生疏11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典 理解"殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。 2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體

2、會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 課時(shí)支配： 1課時(shí) 課前預(yù)備： 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激趣讀文 母愛是世界上最宏大的愛!貧困的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓舞兒子滿懷信念地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢?她是怎樣的一位母親呢?我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病這篇課文。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)

3、字音，把課文讀通順，記一記不生疏的生字，查閱工具書理解生字新詞，重點(diǎn)理解"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑擔(dān)憂'等詞語)。 2、和同桌溝通自己記生字的方法，并相互讀一讀課文。 3、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 4、簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事? 5、匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題。 三、再讀課文，體會(huì)情感 1、再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親感情的變化。并把自己的感受寫在書的空白處。 2、 小組溝通讀書的體會(huì)。 3、 全班匯報(bào)溝通讀書體會(huì)：從描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子中知道了什 么

4、?你感受最深的是什么? 重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)從以下句子進(jìn)行匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀： (1)"時(shí)間艱澀地流淌，像沙漏墜入我忐忑擔(dān)憂的心房苦痛地收縮成一團(tuán)。' (由于擔(dān)憂孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流淌困難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，"度日如年'，足見愛子真情。) (2)"我知道應(yīng)當(dāng)不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。' (讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)憂與苦痛的熬煎，所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。) (3)孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能掛念你的，就是向你口授一張路線

5、圖，它或許不那么精確，但這是我的責(zé)任。' (這段話講的是母親這樣做的目的，即培育孩子的生存力量，學(xué)會(huì)生活。"口授一張路線圖'，文中指告知兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子"口授'更多的"路線圖'，并有意識(shí)地熬煉他們生存的力量，這是父母的責(zé)任。) 4、從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化? 5、分角色朗讀全文。 四、拓展延長，讀寫結(jié)合 1、說一說自己讀了這篇課文的感受。(可以引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度去說，充分敬重同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)。) 2、寫一寫自己在讀這篇課文過程中的收獲。 六、布置作業(yè) 母親對(duì)兒女的愛的表達(dá)可以是

6、多種多樣的，同樣我們對(duì)"母愛'的報(bào)答也可以用不同的方式來表達(dá)，想一想自己報(bào)答母愛的方式，并用自己的實(shí)際行動(dòng)做一做。 板書設(shè)計(jì)： 20* 學(xué)會(huì)看病 做出打算遲疑不決心軟懊悔自責(zé)擔(dān)憂士氣回升 20* 學(xué)會(huì)看病 教學(xué)目標(biāo)： 1.生疏11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典 理解"殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。 2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 課時(shí)支配：

7、 1課時(shí) 課前預(yù)備： 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激趣讀文 母愛是世界上最宏大的愛!貧困的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓舞兒子滿懷信念地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢?她是怎樣的一位母親呢?我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病這篇課文。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順， 重點(diǎn)理解"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑擔(dān)憂'等詞語)。 2、和同桌

8、溝通自己記生字的方法，并相互讀一讀課文。 3、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 4、用上"打蔫、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、'說說課文講了一件什么事? 三、再讀課文，體會(huì)情感 1、再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親感情的變化。并把自己的感受寫在書的空白處。 2、 小組溝通讀書的體會(huì)。(做出打算遲疑不決心軟懊悔自責(zé)擔(dān)憂士氣回升) 3、 全班匯報(bào)溝通讀書體會(huì)：從描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?你感受最深的是什么? 重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)從以下句子進(jìn)行匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀： (1)"時(shí)間艱澀地流淌，像沙漏墜入我忐忑擔(dān)憂的心房苦痛地

9、收縮成一團(tuán)。' (由于擔(dān)憂孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流淌困難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，"度日如年'，足見愛子真情。) (2)"我知道應(yīng)當(dāng)不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。' (讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)憂與苦痛的熬煎，所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。) (3)孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能掛念你的，就是向你口授一張路線圖，它或許不那么精確，但這是我的責(zé)任。' (這段話講的是母親這樣做的目的，即培育孩子的生存力量，學(xué)會(huì)生活。"口授一張路線

10、圖'，文中指告知兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子"口授'更多的"路線圖'，并有意識(shí)地熬煉他們生存的力量，這是父母的責(zé)任。) 4、從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化? 5、分角色朗讀全文。 四、拓展延長，讀寫結(jié)合 文章當(dāng)中母親有一句話"我想我是世界上最狠心的母親了。' 說一說自己讀了這篇課文的感受。 可以是文中的原話，也可以用自己的話表明。自己的觀點(diǎn)。 五、布置作業(yè) 母親對(duì)兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)"母愛'的報(bào)答也可以用不同的方式來表達(dá)，想一想自己報(bào)答母愛的方式，并用自己

11、的實(shí)際行動(dòng)做一做。 板書設(shè)計(jì)： 20* 學(xué)會(huì)看病 做出打算遲疑不決心軟懊悔自責(zé)擔(dān)憂士氣回升 人教版五班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)會(huì)看病教案(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 生疏11個(gè)生字。 了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。 有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)同學(xué)xxx面對(duì)生活、磨練意志的力量。 課前預(yù)備： 預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字生詞。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 復(fù)習(xí)舊知。 先復(fù)習(xí)四班級(jí)上冊(cè)烏塔一課，感受對(duì)烏塔的鄙視之情。 談話導(dǎo)人。 一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今日，我們就來讀讀這位母親寫的這個(gè)故事。 揭示課題。

12、 二、溝通成果，初步感知。 檢查溝通預(yù)習(xí)成果。 a.用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字。 b.讀讀課文中生字所組的詞語。 c.說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。 三、自讀課文，整體把握。 自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。 溝通：a.說說你畫出的描寫母親語言和心理活動(dòng)的是哪些句子.b.說說課文主要講了一件什么事.c.讀了課文，你有什么話要說。(可以是對(duì)母親的鄙視，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法。) 四、再讀課文，體會(huì)母愛。 同學(xué)再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。 小組合作，溝通各自閱讀所得。 全班爭(zhēng)辯。a.你從描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?(溝通中讀有關(guān)語句。)b.你感受最深的是什么?(溝通后讀有關(guān)句子。) 分角色朗讀，體會(huì)母愛感情變化 同桌分角色朗讀課文。 全班溝通。指名幾組分角色朗讀課文