試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性_2

1、    試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性    劉國元（福建省泉州市泉港區(qū)三川中學(xué)）摘 要：隨著社會的發(fā)展與基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革，英語在中學(xué)的課程教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的地位，提高英語課堂教學(xué)的有效性也逐漸成為大多數(shù)英語教師的基本教學(xué)目標(biāo)。主要提出了在新課改背景下進(jìn)行初中英語教學(xué)的幾點策略，希望能為初中英語課堂教學(xué)的有效性提供一些基本的借鑒與參考。關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；課堂教學(xué)；有效性在當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動不足，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也沉悶乏味，往往都是教師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣被動式的學(xué)習(xí)方式難以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，也

2、不符合新課改理念下的基本教學(xué)要求。作為新時期的教師，我們在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的參與情況與情感變化，以便可以針對實際情況設(shè)計接下來的教學(xué)，從而真正在“以生為本”的基礎(chǔ)上提高英語課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)有效教學(xué)。一、通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語是學(xué)生要學(xué)習(xí)的一門課程，更是一種語言。在英語課堂教學(xué)中，教師要與學(xué)生積極地交流，將學(xué)生帶入英語課堂的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生也只有親身參與到課堂中，才能用心地思考，并感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣，使英語課堂的教學(xué)真實而有效。例如，在教學(xué)“whats the weather like today？”這部分的內(nèi)容時，教師就可以在學(xué)生學(xué)會了單詞與句型后

3、，通過師生或者生生之間的對話來進(jìn)行練習(xí)。教師也可以讓學(xué)生兩兩一組，用學(xué)過的句子自行編造對話，并在課堂上進(jìn)行交流。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，學(xué)生在編造對話的過程中也鞏固了所學(xué)的單詞與句型，一舉兩得。另外，在單詞的記憶環(huán)節(jié)，教師也可以通過引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律的方式教學(xué)，如，在學(xué)習(xí)“rainy”時，將其名詞的形式“rain”對應(yīng)著寫出來，同理讓學(xué)生記憶“snow-snowy”“wind-windy”“cloud-cloudy”這些意思相近的單詞等，這樣的教學(xué)方式可以大大地減少學(xué)生的記憶量，提高他們在課堂上的學(xué)習(xí)效率。二、組織英語活動，增強課堂的教學(xué)趣味在課堂教學(xué)中組織英語活動也是增強教學(xué)

4、趣味、提高教學(xué)效果的主要手段之一。教師可以將學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語知識融入活動之中，從而讓學(xué)生在活動中收獲知識，真正做到“在玩中學(xué)”。這樣的教學(xué)方式既有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，還有助于發(fā)散學(xué)生的思維，使其在輕松而愉快的氛圍中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。因此，精心地設(shè)計英語課堂活動，真正地實現(xiàn)寓教于樂是提高教學(xué)有效性的基本手段之一。在學(xué)生掌握了一定量的單詞后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“相同詞首單詞拼讀賽”的活動。首先，教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生分成幾個小組，然后每個小組的成員派出一名代表抽卡片，每個卡片上都隨機(jī)地寫上從az中的其中一個字母，小組內(nèi)的成員要根據(jù)抽到的字母寫單詞，在到達(dá)規(guī)定的時間后，教師可以充當(dāng)裁判，對每個小

5、組的結(jié)果給予評分。如有一個小組抽到的字母是“p”，那么他們就可以寫pen，pencil，pear，peach，police等。通過組織這樣的英語活動，學(xué)生在積極主動的參與中既能夠回憶所學(xué)的知識，又可以感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，對于英語素養(yǎng)的提升也具有積極的作用。三、借助信息技術(shù)，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富，學(xué)習(xí)的形式也更趨于多樣化。借助多媒體等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，可以有效地調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺等多種感官共同活動，從而可以活躍課堂氛圍。教師在教學(xué)實踐中也要不斷創(chuàng)新，總結(jié)實踐經(jīng)驗，以期找到更為適合的教學(xué)方式，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有所提升。教師可以利用多媒體教學(xué)單詞

6、，如在學(xué)習(xí)“feeling good”這一單元時，可以利用多媒體為學(xué)生播放各種情緒的圖片，并在圖片的旁邊附上相應(yīng)的英語單詞，如“happy”“surprised”“worried”等，這樣形象生動的教學(xué)過程會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，在理解的基礎(chǔ)上真正提高他們英語學(xué)習(xí)的有效性。另外，教師還可以利用多媒體為學(xué)生播放一些生動優(yōu)美的歌曲，或者是簡單的英文影視，通過調(diào)動學(xué)生的聽覺與視覺等多種感官來豐富學(xué)生的體驗，從而使英語課堂教學(xué)真實而有效，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣?？傊?，在新課改的教學(xué)背景下，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式，通過師生的有效互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；組織新穎的英語活動，增加課堂的教學(xué)趣味；并借助信息技術(shù)手段，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充實而有效，真正地提高課堂教學(xué)的有效性。參考文獻(xiàn)：1潘情情.新課改下初中英語課堂教學(xué)有效性提升策略j.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（12）.2